PROVA PRESENCIAL PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM - 1CHAM

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM - 1CHAM 
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	Enunciado -
Para Freud, o professor deve iniciar seu trabalho no campo transferencial de trocas subjetivas entre professor e aluno. Esse é o campo relacional e essencialmente característico do ser humano. Explique sobre a importância da relação transferencial entre professor-aluno para o desenvolvimento da aprendizagem, de acordo com a abordagem psicanalítica.
Resposta Esperada -
Tem que se estabelecer um vínculo, uma relação de empatia entre professor e aluno, facilitando assim, a ação educativa. A transferência (por exemplo a transferência de sentimentos que originalmente se dirigiriam aos pais) é um fenômeno que se faz essencial na educação para que a aprendizagem ocorra. Por ela, o aluno se volta para a figura do professor. O professor é, para o aluno, aquele que sabe como ensiná-lo. Nessa relação, a transferência se instala por meio de um intercâmbio entre inconscientes: o inconsciente do professor e o do aluno. O professor que compreende os fenômenos da Transferência e da Contratransferência tenderia a lidar muito melhor com seus alunos, entendendo, por exemplo, que o modo deles o rejeitarem ou o admirarem pode não ser pessoal, que são modos dos alunos tentarem resolver questões que podem ter ficado "em aberto" em suas vidas e que inclusive podem ser causa de dificuldades de aprendizagem e de relacionamento interpessoal na escola. Assim, esse professor, por sua vez, não reagiria de modo impulsivo ou inconsciente, contratransferindo sentimentos e impulsos seus para os alunos, e saberia elaborar formas de possibilitar a melhor resolução possível dos conflitos pelos alunos.
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	Enunciado -
De acordo com Piaget, desenvolvimento humano é o processo de constituição dos sujeitos em que as ações são construídas sucessivamente, desde as primeiras atitudes até a maturidade. Para o autor, o desenvolvimento cognitivo obedece a uma ordem de estágios: sensório-motor (de 0 à 2 anos); pré-operatório (dos 2 aos 7 anos); operatório concreto (de 7 à 11 anos) e operatório formal (dos 12 anos acima). Escolha um desses estágios e discorra sobre suas características principais.
Resposta Esperada -
- Sensório-motor: trata dos reflexos genéticos – acontece entre 0 e 2 anos de vida. A criança começa a construir esquemas físicos a partir dos sentidos e dos modos de ação motora sobre os objetos (e continuará fazendo isso para o resto da vida). Desenvolve estratégias para lidar com a realidade física e aos poucos começa a conservar mais e melhor em sua mente as características dos objetos e fenômenos do mundo. A criança precisa solucionar seus problemas de imediato;
- Pré-operatório: dos 2 aos 7 anos, onde a criança começa o desenvolvimento da linguagem e forma esquemas simbólicos; a criança agora também adquire potencial orgânico para interiorizar os elementos do mundo, as relações entre eles e os fenômenos em formas de representação mental, libertando-se mais dos limites dados pela realidade concreta. Ainda não consegue entender bem as relações entre os elementos e propriedades não observáveis dos elementos (ideias como quantidade, massa, volume, comprimento, distância e outras ainda são muito abstratas para ela).
- Operatório-concreto: de 7 a 11 anos, início da escolarização; a criança compreende propriedades não observáveis da realidade e também as relações entre os elementos que representa mentalmente ao longo da vida. agindo e anulando ações mentalmente (reversibilidade), mas nessa idade só consegue fazê-lo com apoio concreto. Ou seja, precisa sentir ou imaginar objetos concretos para estabelecer relações entre eles. O egocentrismo é declinado.
- Operatório-formal: dos 12 anos acima, onde as características do pensamento já são bem parecidas com adulto. O adolescente agora adquire potencial orgânico para pensar teoricamente, ou seja, apenas com base em relações, indiferente aos objetos concretos. Seu pensamento se torna muito mais flexível e ele pode imaginar diversas relações possíveis e diferentes, gerando novas hipóteses sobre a realidade e questionando as coisas como se encontram relacionadas. Daí seu pensamento mais crítico.