Metodologia e conteúdos básicos de Matemática

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1. Avaliação I - Redação Individual (375434)
Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Prova: 5366326
QUESTÃO:
1. A dificuldade encontrada em resolver as questões matemáticas se dá pelo fato de os alunos não conseguirem compreendê-la. A qualidade do ensino só será alcançada se o professor possibilitar que os estudantes reflitam sobre as situações que os rodeiam. Diante disso, escreva uma redação com o tema:  UM ENSINO DE MATEMÁTICA QUE PRIORIZE A PARTICIPAÇÃO DO ALUNO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO SABER.
RESPOSTA ESPERADA:
A escola, nos dias de hoje, deve priorizar o lado criativo da matemática. A criança, quando brinca, estimula a curiosidade e a autoconfiança e utiliza vários conhecimentos matemáticos. Aprender a matemática por meio de atividades lúdicas desenvolve o raciocínio lógico. O lúdico é uma ferramenta eficaz para a construção do conhecimento matemático. 
Operações como contar, comprar, dividir e multiplicar são conhecimentos matemáticos que devem ser muito explorados pelo professor. Para isso, é necessário avaliar as teorias e as práticas da Matemática no contexto escolar e propor estratégias pedagógicas que consigam solucionar os problemas de aprendizagem dos alunos. As atividades propostas aos alunos devem ser reflexivas, motivadoras e interessantes. Desta forma, a aprendizagem acontece. Os jogos podem ser um caminho para o processo de ensino-aprendizagem, possibilitando um ambiente prazeroso e motivador para os alunos. Para a resolução de problemas, os jogos representam uma boa opção. O professor poderá elaborar questões que envolvam uma situação problema para potencializar as capacidades do aluno. A matemática deve priorizar uma aprendizagem significativa para que o aluno avance no conhecimento. Para isso, é necessário que o professor esteja preparado para adotar novas formas de ensinar e abandonar o tradicionalismo.
O professor deve oportunizar aos alunos a construção de conhecimentos, facilitando, assim, uma aprendizagem significativa. Para isso, é necessário que o professor faça a mediação do conhecimento de seus alunos, respeitando os conhecimentos prévios, e a faixa etária dos alunos.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (375436)
Metodologia e Conteúdos Básicos de Matemática (MAT17)
Prova: 5434845
QUESTÃO:
1. É urgente à educação reverter o ensino pautado em procedimentos mecânicos, sem nenhum significado, para um ensino que apresente objetivos e metodologias adequadas que atendam à realidade dos alunos. Para isso, é necessário que o professor planeje suas aulas, pois o planejamento é uma peça fundamental para alcançar objetivos. Diante disso, disserte sobre a importância do planejamento durante as aulas de matemática.
RESPOSTA ESPERADA:
É importante o professor planejar as suas aulas, para alcançar os objetivos e os resultados propostos.
O planejamento deve permitir ajustes ao longo do semestre, à medida que os objetivos são alcançados. É necessário verificar se o aluno compreendeu os conteúdos de matemática, para avançar nos conteúdos novos. O planejamento deve atender a todos os alunos da classe, independente das dificuldades apresentadas por eles. Diante disso, o professor consegue identificar quais serão as necessidades de aprendizagem.
É preciso trabalhar conteúdos relacionados com os assuntos do dia a dia, contextualizando-os para que façam relação com os conteúdos ensinados.
Ao planejar as atividades, o professor deve ter claro que imprevistos podem ocorrer e por isso a importância da flexibilidade do planejamento.
QUESTÃO:
2. O professor, durante o processo de ensino-aprendizagem nas aulas de matemática, deve possibilitar que a criança vivencie situações para que ela se aproprie do conceito de número. A partir do momento em que ela participa da produção do saber, ela constrói sua autonomia. Diante disso, descreva cinco situações escolares em que nós, como professores, podemos ensinar diariamente o conceito de número para os alunos.
RESPOSTA ESPERADA:
Todos os dias, as crianças têm contato com os números. Esse contato possibilita que elas desenvolvam a capacidade de enfrentar as situações diárias. Diante disso, a criança precisa aprender:
•a fazer a distribuição dos materiais, conforme o número de pessoas que irão utilizá-los; 
•a quantificar os objetos e fazer de forma correta sua divisão, para que sejam distribuídos igualmente entre todas as crianças, não esquecendo de ninguém; 
•a coletar os dados e os objetos. Para isso, é necessário que o professor possibilite situações e oportunidades para que a criança aprenda a composição aditiva do número;
•a organizar a sala de aula. O professor poderá conduzir a arrumação e a limpeza da sala, separando os alunos em grupos e encarregando-os de suas funções.
•a votar: o professor deve dar oportunidade para os alunos decidirem determinadas situações, promovendo assim a autonomia nas crianças;
•a regra dos jogos, respeitando a coletividade, para que a brincadeira em grupo esteja voltada para a contagem dos objetos e para a comparação de quantidades.
•as brincadeiras de pega-pega, envolvendo os alunos na quantificação e na ordenação dos objetos. Desta forma, eles aprendem a contar, pensar e organizar os objetos.