Av SEMINARIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA

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Avaliação: CEL0590_AV_201407228161 » SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM PEDAGOGIA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 12/06/2017 15:00:42
	
	 1a Questão (Ref.: 201407977672)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Para Grossi (2005), quando separamos o ser humano em masculino e feminino podemos levar em conta a visão pura e simples biológica ou aprofundar um pouco mais e classificar de acordo com o gênero. Aponte a diferença de tratamento dado entre ambas as formas.
		
	
Resposta: Mesmo nos tempos atuias , a mulher ainda é tratada com inferioridade nas atividades comparadas as que o homem execer principalmente no campo profissional. E isso acaba ocasionado também a diferença no valor salarial ganho e nas funções atribuidas a mulher.
	
Gabarito: A forma biológica trata o sexo e por si só determina os comportamentos masculinos e femininos. Já a de gênero é uma construção cultural, processado na educação formal e informal de homens e mulheres.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201407998779)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	À Escola, desde o início, foi atribuída a função de se encarregar da transmissão do conhecimento. Foi atribuída a ela, também, a função de inculcar nas crianças os valores e os hábitos necessários à vida em comunidade, de moldá-las aos padrões de uma época. De acordo com Cipriano Luckesi a Educação exerceu na sociedade, através dos tempos, três funções: redenção, reprodução e mediação/transformação.
 
Neste contexto, mostre a relação Escola x Sociedade.
		
	
Resposta: A relação escola X sociedade é de extrema importancia, pois atarvés dessa relação, a educação transforma os individuos em cidadãos plenos para assumirem seu lugar na sociedade, aprendendo novos valores, novos habitos, uma nova forma de convivencia e de viver a vida.
	
Gabarito:
Destaca-se a concepção de escola voltada para a construção de uma cidadania consciente e ativa, que ofereça aos alunos as bases culturais que lhes permitam identificar e posicionar-se frente às transformações em curso e incorporar-se na vida produtiva e sociopolítica. Também a concepção de professor como profissional do ensino que tem como principal tarefa cuidar da aprendizagem dos alunos, respeitada a sua diversidade pessoal, social e cultural.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201407998738)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), instituído pela Lei 10.861 de 14 de Abrail de 2004, analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. Sobre suas características, podemos afirmar:
I  -  O processo de avaliação realizado pelo SINAES leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição. Apenas a análise do corpo docente não é levada em conta.
II  -  O SINAES reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e das avaliações institucionais e dos cursos. 
III  -  As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados, porém, não são divulgados publicamente. 
 
		
	
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são falsas.
	 
	Somente II é verdadeira.
	
	Somente III é falsa.
	
	Somente I é falsa.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201407836099)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um dos temas transversais fundamentais na reflexão acerca da Educação no Brasil é a CULTURA. Porém, é necessário superar as noções do senso comum sobre este conceito, a fim de melhor compreendê-lo, bem como melhor abordá-lo, em nossa atuação pedagógica.
Sobre a compreensão de CULTURA neste contexto, podemos afirmar:
I - A cultura se desenvolveu da possibilidade da comunicação oral e de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o aparato biológico humano. Então, que tudo o que o homem faz, aprendeu com os seus semelhantes e não decorre de imposições originadas fora da cultura.
II - Uma vez parte da estrutura humana, a cultura define a vida, e o faz não através das pressões de ordem material, mas de acordo com um sistema simbólico definido, que nunca é o único possível.
III - A cultura constitui a utilidade, serve de lente através da qual o homem vê o mundo e interfere na satisfação das necessidades fisiológicas básicas.
Embora nenhum indivíduo conheça totalmente o seu sistema cultural, é necessário ter um conhecimento mínimo para operar dentro do mesmo.
		
	
	Somente II é falsa
	
	Somente I é verdadeira
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Todas são falsas
	
	Somente III é verdadeira
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201407985348)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Hoje é comum ouvirmos dizer que vivemos em uma Aldeia Global, constatando-se que o fenômeno da Globalização alcançou o mundo. Dessa forma, marque a alternativa que melhor define o conceito de globalização.
		
	
	Se caracteriza por diferentes formas de vida.
	
	É o movimento de libertação do homem, caracterizado por diferentes oportunidades de atuar nos ambientes.
	 
	É um conjunto de transformações na ordem política e econômica mundial que criou pontos em comum na vertente econômica, social, cultural e política, que estabeleceu uma integração entre os países e, consequentemente, tornou o mundo interligado.
	
	Se caracteriza pela tradição de um elemento mundial em sua trajetória histórica, forjando as características para uma nova sociedade.
	
	Também denominado pluralismo cultural é conhecido como um fenômeno que estabelece a coexistência de várias culturas em um mesmo espaço territorial e nacional.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201407875985)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Responsabilidade social - elemento cada vez mais cobrado pelo próprio público consumidor conscientizado - tem a ver com a consciência social e o dever cívico, dando-lhe o caráter coletivo. Por isso a Responsabilidade social busca estimular o desenvolvimento do cidadão e fomentar a cidadania individual e coletiva. Neste sentido, devemos compreender este conceito aplicado à gestão dos negócios visando traduzir-se como um compromisso ético voltado para a criação de valores. Mas uma pergunta cabe: a quem se dirige tal conceito, que elementos este conceito abarca? A resposta mais correta é:
		
	 
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	Clientes, funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo.
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	Funcionários, fornecedores, comunidade, acionistas, governo, meio ambiente.
	
	Fornecedores, comunidade, acionistas, meio ambiente.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201407876016)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O confronto Escola Pública x Escola Privada não nasceu ontem! Ou seja: há séculos se discute a possibilidade de convivência e mesma equidade entre a qualidade de ensino. Na realidade, porém, sabemos que inúmeros fatores dificultam para que a escola pública hoje tenha um ensino de qualidade social. Neste contexto, podemos afirmar:
I - A resposta não é de simples formulação. Algumas pesquisas apontam como causa o acesso das classes populares à educação e ao nível cultural mais baixo que as caracteriza.
II - Outros discutem a fragilidade da formação do professor em nível médio e até mesmo no nível superior. Pesquisas recentes apontam as condições em que os profissionais exercem suas funções.
III - O que se pode concluir é que muitos são os fatores que determinam a precariedade do trabalho do professor na escola pública e a baixa qualidade que lhe é atribuída.
		
	
	Todas são falsas, exceto I.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Todas são verdadeiras, exceto I.
	
	Somente III é verdadeira.8a Questão (Ref.: 201407876414)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Formulou um sistema filosófico que procurava conciliar a fé cristã com o pensamento de Aristóteles, o que parecia impossível e até herética para os pensadores da época. Para Aristóteles, a realidade material é fonte primordial de conhecimento científico. Ele é o maior representante do método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias, a Escolástica. Ele é:
		
	
	Santo Agostinho.
	
	São Inácio de Loyola.
	
	São Jerônimo.
	
	Santa Teresa de Ávila.
	 
	São Tomás de Aquino.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201407998775)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A aprendizagem constitui um objeto de estudo fundamental para várias áreas, sobretudo para a Psicologia e a Pedagogia, quando buscam explicar como ocorre a apropriação do conhecimento na experiência humana. Existem várias definições acerca da aprendizagem, e elas estão atreladas às teorias que as originam. Porém, há elementos comuns que nenhuma das teorias pode negar:
 
I  -  Todo processamento da aprendizagem é interior ao cérebro e implica em uma mudança de comportamento. Apresenta-se como uma capacidade inata, desde o nascimento e termina com a morte.
 
II  -  Apenas podemos observá-la enquanto se processa, já que não pode ser identificada por meio da modificação do comportamento do educando.
 
III  -  Além da experiência, o homem é capaz de aprender por meio da observação e da imitação em situações espontâneas ou intencionalmente controladas e sistematizadas, como a sala de aula.
		
	 
	Somente II é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras.
	
	Somente III é falsa.
	
	Todas são falsas.
	
	Somente I é falsa.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201407876145)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Há várias estratégias de desenvolvimento de um processo de aprendizagem significativa, não é mesmo?  Uma delas, Segundo Paulo Freire, trata-se de partirmos do óbvio, da realidade do educando, de seu saber e devolver de forma sistematizada, científica. Enquanto os alunos debatem sobre o assunto, mediados pelo professor, produzem conhecimentos, pois não têm a pretensão de obter a resposta definitiva para o objeto de estudos em questão. A postura de alunos e professores se modifica, pois se rompe com o modelo linear de ensino, do professor para o aluno, na medida em que o conhecimento é tratado interativamente, em forma de rede.  Essas orientações definem com clareza uma estratégia pedagógica. Ela é:
		
	
	Aula expositiva.
	
	Memorização.
	
	Prova escrita.
	 
	Tema Gerador.
	
	Prova oral.