AV EDUCAÇÃO AMBIENTAL BALDANZI 2017

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2017­6­21 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=102978540&p1=201601356692&p2=3476486&p3=CEL0502&p4=102972&p5=AV&p6=09/06/2017&p10=71307517 1/4
 
 
Avaliação: CEL0502_AV_201601356692 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201601356692 ­ DANIELE MARIO DE OLIVEIRA BALDANZI
Professor: SUSANA MOSCARDINI RIBEIRO Turma: 9003/AA
Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 09/06/2017 11:21:58
 
  1a Questão (Ref.: 201601594159) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos
os termos. Explique o porquê desta discussão e qual o motivo desta reiteração.
 
Resposta: As palavras Meio e Ambiente têm o mesmo significado, ambas tratam de onde vivemos, por isso
justifica­se classificá­las como redundantes. Isso nos traz a preocupação de como tratamos o meio em que
vivemos, gerando em nós uma mentalidade de desenvolvimento sustentável.
 
 
Gabarito: Porque a palavra meio significa o mesmo que ambiente. O motivo desta reiteração obedece razões
históricas, já que, durante a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano (Estocolmo, 1972),
a impressão semântica das traduções do inglês, acabou por gerar o termo meio ambiente como e uso comum,
em vez de se usar somente um deles (ou meio ou ambiente).
 
  2a Questão (Ref.: 201601449605) Pontos: 1,0  / 1,0
O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas
incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de
desenvolvimento, tais como as perdas de recursos naturais, os efeitos sociais e econômicos sobre as
populações, a perda de espécies e da biodiversidade em geral. Com isso, sabemos que existem indicadores
primordiais, como o AIA e o EIA. Qual a diferença desses documentos?
 
Resposta: O AIA significa Avaliação de Impactos Ambientais, e foi criado justamente para se controlar os novos
procedimentos que acomotessem o meio ambiente e classificá­los quando positivos ou negativos, e através dele
limitar esse impacto ambiental. Já EIA significa Estudo de Impacto Ambiental, é um estudo para saber quais
impactos aquelas práticas podem levar ao meio ambiente estudado. E ainda existe também o RIMA, Relatório
de Impacto ao Meio AMbiente.
 
 
Gabarito: No AIA: caracteriza­se por procedimentos capazes de assegurar, desde o início do processo de
planejamento, que se faça um exame sistemático dos impactos ambientais de uma proposta (projeto,
programa, plano ou política) e de suas alternativas, e que os resultados sejam apresentados de forma
adequada ao público e aos responsáveis pela tomada de decisão, e por eles considerados Já no EIA, se contém
as alternativas tecnológicas e de localização do projeto, além da identificação e avaliação sistemática dos
impactos ambientais gerados nas fases de implantação e operação da atividade. Contém também a definição
dos limites da área geográfica a ser direta ou indiretamente afetada pelos impactos, entre outros.
 
  3a Questão (Ref.: 201601465059) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo
potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida."
  educação
economia
ambiente
2017­6­21 BDQ Prova
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trabalho
saúde
 
  4a Questão (Ref.: 201602086810) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual a diferença principal entre o homem e os outros organismos vivos, com relação ao consumo de água,
nutrientes e energia?
Os outros organismos vivos que não o homem, consomem mais recursos naturais que o mesmo
O homem pratica um consumismo moderado que é somente para sobreviver no meio em que vive
O homem não consome energia, nutrientes e água;
  O homem pratica um consumismo exagerado que não é somente para sobreviver no meio em que vive
Todos os organismos vivos e o homem consomem os recursos naturais igualmente
 
  5a Questão (Ref.: 201601658198) Pontos: 1,0  / 1,0
A cidade de Estocolmo (Suécia) sediou a Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente
Humano, em ____________ que foi a primeira conferência temática da ONU e reuniu representantes de 113
países (Pelicioni, 2009).
  1972
1992
1977
1987
1982
 
  6a Questão (Ref.: 201601977592) Pontos: 1,0  / 1,0
O ser humano, historicamente, em função de sua sobrevivência precisou transferir matéria e energia do
ambiente natural para a sua vida diária. Entretanto, o acelerado processo de sua ação devastadora em relação
a estes hábitos, vem suscitando questionamentos uma vez que coloca em risco o futuro do planeta e de sua
própria espécie. A esse respeito, vale registrar o alerta da Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente da ONU
(1992): Muitos dos atuais esforços para manter o progresso humano, para atender as necessidades humanas, e
para realizar as ambições humanas são simplesmente insustentáveis ­ tanto nas nações ricas como nas pobres.
Elas retiram demais, e a um ritmo acelerado demais, de uma conta de recursos ambientais já a descoberto, e
no futuro não poderão esperar outra coisa que não a insolvência dessa conta. As discussões por ocasião dos
quinhentos anos de Brasil remetem ao debate de que entre os ganhos há também conseqüências, provenientes
deste processo. Uma delas é o modelo de desenvolvimento econômico baseado na monocultura agrícola com a
exploração até o esgotamento dos recursos naturais. Entretanto um longo caminho foi percorrido até chegar a
essa mudança de mentalidade. Em função desse problema identificado como crise ambiental decorre a inserção
da Educação Ambiental percebida como uma das importantes estratégias na construção de uma nova
mentalidade e um novo modelo de desenvolvimento com utilização sustentada dos recursos naturais, levando
em conta no seu processo à concepção de crescimento com equidade social e equilíbrio ecológico. Podemos
então concluir que:
Todas as afirmações são corretas.
Não é possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma
vez que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá­lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
É possível observar que a educação tem papel fundamental como agente portadora dos valores humanos
no sentido de limitar o indivíduo a um papel de inatividade na sociedade.
É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez
que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá­lo para criticar esta mesma sociedade a fim de depredar os recursos naturais.
  É possível observar que a educação está sendo chamada a desempenhar papéis paradoxais, uma vez
que é interpretada como agente portadora dos valores humanos no sentido de ajustar o indivíduo à
sociedade, instrumentá­lo para criticar esta mesma sociedade a fim de preservar os recursos naturais.
 
2017­6­21 BDQ Prova
http://bquestoes.estacio.br/entrada.asp?p0=102978540&p1=201601356692&p2=3476486&p3=CEL0502&p4=102972&p5=AV&p6=09/06/2017&p10=71307517 3/4
  7a Questão (Ref.: 201601622372) Pontos: 0,5  / 0,5
O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das
questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a
Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a
interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como
um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
Recuperação de áreas degradadas.
Incentivoao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos
ambientais.
Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
Proteção dos ecossistemas.
  Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
 
  8a Questão (Ref.: 201602066580) Pontos: 0,5  / 0,5
Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes)
devem ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês
atuantes, constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em
cobrar taxas dos grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e
revertendo o montante arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o
desenvolvimento sustentável, podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi
gratuito.
Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
  Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária
brasileira.
 
  9a Questão (Ref.: 201602032064) Pontos: 0,5  / 0,5
De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal
função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, é:
Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino
Fundamental
A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula
  A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e
global.
A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada.
Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento
didático
 
  10a Questão (Ref.: 201601628751) Pontos: 0,5  / 0,5
São importantes ONG¿s de educação ambiental internacionais:
IBAMA, Ministério do Meio Ambiente e Instituto Folha;
FMI, BID e G8;
INEA, Fundação Boticário e Instituto Brasileiro de Florestas
  Fundo Mundial para a Natureza (WWF), Green Peace e World Wildlife Fund;
Fórum Social Temático, FEEMA e Natura;
Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.
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