AV1 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação: CEL0468_AV_201703269039 » FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201703269039 - ELIÉZER DA SILVA GUIMARÃES 
Professor: LUCIANE DIAS RODRIGUES Turma: 9061/BQ 
Nota da Prova: 3,0 Nota de Partic.: 1,5 Av. Parcial 2 Data: 17/06/2017 11:42:02 
O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201703340454) Pontos: 0,0 / 1,0 
"A filosofia de Aristóteles é extremamente sistemática, e esse sistema constitui uma visão integrada do saber, 
caracterizado, no entanto, como se subdividindo em áreas especificas" (MARCONDES, 2008, p. 74). Como se 
divide o saber teórico que constitui a ciência como conhecimento da realidade no sistema aristotélico? 
 
 
Resposta: 
 
 
Gabarito: 
1. Ciência geral - Aristóteles denomina de filosofia primeira e posteriormente denominada de metafísica, 
consistindo na metafísica propriamente dita, ou ontologia (termo posterior), isto é a ciência do ser enquanto 
ser, do ser considerado em abstrato, as características mais genéricas da realidade. Inclui ainda a teologia e a 
matemática. 
2. Ciência natural - conhecimento da realidade natural 2.1. Física e astronomia; 2.2. Ciências da vida ou 
biológicas; 2.3. Psicologia - o estudo do ser - vivo, sensível e inteligente - em movimento. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201703475957) Pontos: 0,0 / 1,0 
De acordo com as últimas aulas da disciplina Filosofia da Educação, dois grandes pensadores da educação 
se destacam no pensamento pedagógico brasileiro no século XX. São eles: Anísio Teixeira e Paulo Freire. 
Sendo assim:: 
A) Apresente brevemente a contribuição do pensamento de Anísio Teixeira para a educação 
B) Apresente brevemente a contribuição do pensamento de Paulo Freire para a educação. 
 
 
Resposta: A) Sua maior contribuição foi trazer o pensamento inovador para a edução. Mudando a forma como 
era feita B) Paulo freire contribui no aspecto de emancipar o educando... Nas suas concepções os professores 
não poderiam ser os únicos possuidores do saber... Deveriam atuar como mediadores para os problemas fossem 
discutidos... 
 
 
Gabarito: 
A) Anísio Teixeira fez uma íntima relação entre escola e sociedade, o que traz como consequência 
a concepção de uma escola ativa, baseada na ciência, na democracia e no trabalho. Se a 
sociedade passava por mudanças era preciso que a escola preparasse o novo homem, o homem 
moderno, para integrar-se à nova sociedade que deveria ser essencialmente democrática. É o 
fazer, através do método experimental, que deve definir a escola ativa e democrática. 
B) Paulo Freire parte da análise da realidade vivida pelo povo brasileiro, apostando em um 
processo educativo que reconheça os direitos das massas populares a uma educação popular; e 
reconhecendo a urgência da democratização da cultura nacional 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201703996087) Pontos: 1,0 / 1,0 
O nascimento da reflexão filosófica na Grécia antiga está associado aos pensadores que antecederam a 
Sócrates, os chamados pré-socráticos. As questões fundamentais propostas por esses filósofos são de âmbito 
eminentemente: 
 
 
político. 
 cosmológico. 
 
religioso. 
 
educacional. 
 
moral. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201703307657) Pontos: 0,0 / 1,0 
A filosofia, desde sua origem, traz contribuições importantes para a humanidade. Do ponto de vista da ciência 
nascente, caracteriza um legado da filosofia grega para o Ocidente europeu a ideia de que: 
 
 os princípios sobre os quais a natureza opera são necessários e universais. 
 
a vontade livre dos homens pode levar a um pensamento anarquista e irracional. 
 
os governos devem ser fundamentados em políticas totalitárias. 
 
os princípios da democracia devem ser aplicados a governos populares. 
 a ciência é um discurso metodologicamente fundamentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201704006963) Pontos: 1,0 / 1,0 
Qual foi a cultura que permitiu a aproximação entre a cultura judaica e a filosofia grega, que tornou possível, 
mais tarde, o surgimento de uma filosofia cristã? 
 
 
A cultura islâmica; 
 
A cultura egipcia ; 
 A cultura helênica ; 
 
A cultura persa. 
 
A cultura romana; 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201703908837) Pontos: 0,0 / 1,0 
As primeiras universidades católicas surgiram entre os séculos XI e XII, e estavam controladas pela igreja 
católica. Seus principais cursos ministrados eram: 
 
 Teologia, Direito e Medicina; 
 
Teologia, Direito e Biologia; 
 Teologia, Arquitetura e Medicina; 
 
Teologia, Direito, Agronomia ; (D) 
 
Medicina, Sociologia e Teologia; 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201703563472) Pontos: 0,5 / 0,5 
A Reforma Protestante e a Contra-Reforma envolveram aspectos ligados à doutrina da religião cristã e à forma 
como se organizava a Igreja Católica com sede em Roma. No contexto desses movimentos, considere as 
afirmativas abaixo: I. Os protestantes eram contrários à autoridade do Papa e à intermediação dos padres na 
leitura da Bíblia. II. Os protestantes eram contrários ao casamento dos padres e ao sacramento da confissão. 
III. As idéias protestantes tiveram grande aceitação por parte dos monarcas portugueses, espanhóis e ingleses. 
IV. Os jesuítas foram designados para a ação missionária nas terras da América, Ásia e África, a fim de garantir 
a expansão da fé católica. V. O Concílio de Trento definiu algumas ações para reagir à expansão do 
protestantismo, como o fortalecimento dos sacramentos e uma melhor formação do clero para o atendimento 
dos fiéis. Assinale a alternativa correta. 
 
 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
 
Somente a afirmativa IV é verdadeira. 
 
Somente as afirmativas III e V são verdadeiras. 
 
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. 
 Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201703475296) Pontos: 0,5 / 0,5 
René Descartes diante das dúvidas acerca da validade das teorias da Ciência Moderna, assume a tarefa de fundamentar ou legitimar tal conhecimento. Para 
tanto, procurou: 
I. Demonstrar de forma conclusiva que o homem pode conhecer o real de modo verdadeiro e definitivo. 
II. Criar um método fundamentado em critérios seguros. 
III. Demonstrar que as questões céticas devem ser levadas a sério, não sendo possível simplesmente descartá-las. 
IV. Devemos conciliar a tradição com o pensamento mais elevado a fim de podermos ter clareza das experiências sensíveis que nos permite conhecer. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos 
 
1. Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
5. Somente os enunciados II e IV estão corretos 
 2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
3. Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201703563480) Pontos: 0,0 / 0,5 
Ao final do Renascimento, diversas transformações culturais e sociais ocorridas na Europa, entre os séculos XVI 
e XVII, propiciaram o surgimento da Revolução Científica. Esse movimento caracterizou-se por um (a): 
 
 
predomínio da concepção de um universo fechado e sobrenatural. 
 valorização do espírito crítico e do método experimental. 
 
negação dos valores individualistas do homem e das concepções naturalistas. 
 crítica à ciência medieval expressa no retorno do pensamento escolástico. 
 
afirmação do monopólio da Igreja Católica na explicação das coisas do mundo. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201703536539) Pontos: 0,0 / 0,5 
Defensor do pragmatismo trouxe para a educação uma contribuição nova onde houve avanços em termos de 
preocupação com a realidade do aluno, mas que ficou limitado ao conhecimento da dimensãopsicológica deste, 
não conseguindo envolvê-lo num projeto maior que garantisse a transformação da mesma. Para ele o processo 
educativo depende essencialmente da ligação da escola ao lar e à comunidade que o educando faz parte. 
Apoiando-se em Willian James, afirma que, o essencial no processo educativo consiste na educação pela ação 
manual e intelectual, bases da própria experiência. O processo educativo consiste, portanto, na constante 
reconstrução da experiência. Mas essa reconstrução depende da ação responsável e consciente do educando. 
Estas Características se referem ao Pensador: 
 
 
Francis Bacon 
 
Marx Weber 
 John Dewey 
 John Locke 
 
Karl Marx