avaliação da aprendizagem

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isciplina:  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação:  CEL0367_AV_201308281897      Data: 16/06/2017 09:26:39 (F)      Critério: AV
	Aluno: 201308281897 - GILVANETE SILVA DE CARVALHO
	Professor:
	LUCIANE DIAS RODRIGUES
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 4,5 de 8,0      Nota de Partic.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 264183)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	O planejamento participativo parte de uma visão crítica e progressista tendo bases no materialismo histórico e no materialismo dialético. O que é importante no planejamento participativo? Que relação o planejamento tem com a avaliação?
		
	
Resposta: importante e que possa identificar os erros e corrigi-los, que sem planejamento não teremos como corrigi-los, tudo o que se tem que fazer temos que planejar um depende do outro, como faremos uma avaliação antes de planejar ? como vamos identificar a onde erramos par corrigir?. por isto antes de tudo e essencial o planejamento. principalmente na área educativa.
	
Gabarito: Planejamento participativo se estrutura a partir de uma concepção de um modelo democrático amplo e participativo. Portanto, valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente. É comum a utilização de algumas terminologias, tais como: agente social, participação coletiva, pluralismo de ideias, construção do consenso, responsabilidade de todos e etc. Avaliação e planejamento estão intimamente ligados, a avaliação deve propiciar um replanejamento para o processo de aprendizagem.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 738893)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Importante ressaltar que o ideário liberal em educação faz uma defesa de que através da mesma iremos redimir a sociedade das desigualdades sociais, portanto promover a equidade social e superar a marginalidade. Isso é um ideal de qual sociedade? Por quê?
		
	
Resposta: sociedade igualitária, porque se todos tivermos a mesmas oportunidades , teremos menos violência ,e igualdade para todos ou seja direito a uma vida melhor socialmente falando.
	
Gabarito: Moderna. Tal visão parte da compreensão de que a educação é um fator determinante da estrutura social, ou seja, ela independe da mesma e tem total autonomia sobre a realidade existente. Entendemos que tal defesa não se sustenta, por compreendermos que a educação é um fator determinado pelas relações de poder político, econômico, social e moral de uma cultura ou sociedade.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 107181)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Até o final da Primeira República no Brasil, as escolas tradicionais, voltadas para a formação dos filhos da elite nacional, adotavam:
I - um sistema avaliativo classificatório como medida do conhecimento.
II - o sistema de notas introduzido na escola passa a ter a função de medir o conhecimento transmitido pelo professor de forma que exigia a decoreba e a memorização.
III - Um sistema avaliativo preocupado em fazer um diagnóstico da prática docente e discente e apontar novos caminhos para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 107078)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas, bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que a prática educacional institucionalizada é intencional e deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa, ou seja, não deve decorrer de um espontaneísmo individual, mas de um trabalho coletivamente pensado, organizado, e, fundamentalmente, contextualizado. Contudo, não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre professor e aluno na sala de aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, podemos compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por:
I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado;
II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas;
III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma.
IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere em sua prática em sala de aula.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 246122)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Muitas vezes, ouvimos professores em sala de aula dizer para os alunos: ¿Vamos ver se na avaliação deste mês você vai continuar a fazer essas gracinhas¿. Essa afirmativa do professor demonstra que ele:
		
	
	Está valorizando o momento da prova
	
	Tem uma atitude comum e desejável de controle disciplina em sala
	
	Está tendo uma atitude democrática pela preservação do bom ambiente na sala durante as aulas;
	
	Está incentivando o aluno a se comportar bem durante as aulas
	 
	Está confundindo prova com avaliação e utilizando avaliação como instrumento de pressão e controle disciplinar
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 107221)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 107046)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada lógica da eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle e de avaliação do pensar e do fazer educativo. Portanto, podemos afirmar que:
I - A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um contexto histórico-social específico. 
II - As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de toda uma fundamentação teórica.
III - No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	 
	Somente os enunciados II e III estão corretos
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 119084)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), volume 1, orientam que a avaliação deve ser parte integrante e intrínsecaao processo educacional. Sendo assim, não se aplica apenas ao aluno, considerando as expectativas de aprendizagem, mas, também, às condições oferecidas para que isso ocorra. Segundo esse documento, avaliar a aprendizagem, portanto, implica avaliar o ensino oferecido, ou seja, avaliar a instituição educativa em sua globalidade.
 Segundo essa perspectiva, a avaliação institucional:
		
	
	Está interessada em identificar os erros, punindo os responsáveis e contribuindo para a melhoria do trabalho que está sendo realizado
	
	está empenhada em valorizar e premiar os profissionais responsáveis e competentes
	
	promove a divulgação de gráficos de desempenho para o estabelecimento ser incluído no ranking das melhores escolas
	 
	identifica os pontos fortes e fracos, as potencialidades e os limites da ação educativa para que se possam corrigir os rumos do trabalho que se está desenvolvendo.
	
	promove o julgamento dos sucessos e fracassos dos alunos, levando, com isso, à necessária melhoria dos padrões de qualidade oferecidos pela escola.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 704708)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Uma das preocupações recorrente de professores e educadores, em geral, são entender as causas do sucesso ou do fracasso dos alunos. A avaliação é uma das formas de correção desse problema. Dessa forma o bom desempenho escolar do aluno deve envolver alguns itens, EXCETO:
		
	
	atendimento a familia
	
	Intervenções pedagógicas, conforme Programa de Ação elaborada para o aluno.
	 
	Notificação ao Conselho Tutelar do Município,
	 
	Os professores de sala de aula com atenção especial.
	
	o atendimento educacional especializado com a equipe técnica pedagógica da escola.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 704712)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A prova Brasil para atender a demanda de alguns setores, EXCETO:
		
	
	Pesquisadores da área educacional
	
	pais e alunos
	
	Gestores escolares
	
	Educadores
	 
	políticos