Plano de aula de Educação Física

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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA ESDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
MODELO DE PLANO DE AULA
	IDENTIFICAÇÃO
	Colégio: 
	Série/turma: Educação Infantil e Ensino Fundamental
	Professor(a): 
	Duração da aula:
	Faixa etária dos alunos: 
	CONTEÚDO: Jogos e brincadeiras
	Temática: 
Futebol de sopro;
Angry Bird (acerte o alvo);
Corrida do pé gigante.
	OBJETIVO GERAL: Ampliar os conhecimentos sobre jogos e brincadeiras aprendendo a valorizá-los dentro do contexto histórico-cultural.
	Objetivos específicos: 
Participar dos jogos e brincadeiras;
Desenvolver a coordenação motora ampla, lateralidade, promover equilíbrio, capacidade sensorial e espacial.
Coordenar a percepção visual com os movimentos corporais.
	RECURSOS MATERIAIS UTILIZADOS: cartolinas, canudinhos e bolinha (futebol de sopro), catapulta, boneco Angry Bird, balões, pé confeccionado com papelão e EVA.
	DESENVOLVIMENTO: 
Inicialmente iremos organizar a turma em círculo a fim de apresentar o conteúdo a ser ministrado na aula. 
Roda de conversa abordando o que eu foi estudado na aula anterior. Em seguida, fazer um levantamento dos conhecimentos prévios sobre o tema e explicação sobre os objetivos e habilidades que queremos alcançar dentro dos limites de cada um e de como será desenvolvida a atividade;
Vivenciar tais jogos e brincadeiras:
Futebol de sopro: Para brincar com seu Futebol de sopro, basta colocar a bola sobre a área central do campo e dar início à partida. Cada um dos jogadores deverá usar o canudinho para assoprar a bola, tentando desviar dos jogadores colocados em campo, a fim de furar a defesa do time adversário marcando os gols. Pode-se delimitar um tempo de jogo, exemplo 5 min., para verificar ao fim deste tempo, quem fez mais gols, vencendo a partida. 
Angry Bird (acerte o alvo): laçar o boneco angry bird através de uma catapulta para acertar e estourar balões com uma chance de acerto. Ganha quem conseguir estourar mais balões na sequencia de desempate.
 Corrida do pé gigante: corrida de revezamento com pés gigantes confeccionados com papelão e EVA, ganha a equipe quando todos os alunos participarem.
Após a realização das atividades retornar a roda de conversa e fazer questionamentos de acordo com a faixa etária e linguagem adequada sobre a aprendizagem deles sobre o conteúdo abordado: dificuldades, avanços, atratividade entre outros.
	AVALIAÇÃO: Tendo em base o método da práxis social, a avaliação acontecerá gradativamente nas aulas, tendo breves momentos a cada aula para uma avaliação final sobre o dia. Uma alternativa plausível de avaliar as aulas e o cumprimento dos objetivos constitui em uma avaliação através das discussões e desenhos dos temas abordados em sala.