Para responder à sua pergunta sobre o uso pedagógico da ludicidade na Educação Infantil, vamos analisar cada uma das alternativas: A) Organizar jogos com regras fixas e objetivos de desempenho, estimulando a superação individual como principal critério de êxito nas interações entre pares. - Essa abordagem foca muito na competição e no desempenho individual, o que pode não ser o mais adequado para a ludicidade, que deve promover a colaboração e a interação. B) Planejar experiências lúdicas que integrem diferentes linguagens expressivas, promovam a imaginação e favoreçam a construção coletiva de significados entre as crianças. - Esta alternativa destaca a importância da imaginação e da construção coletiva, que são fundamentais na ludicidade e no desenvolvimento integral da criança. C) Utilizar brinquedos e brincadeiras como reforço positivo para comportamentos considerados adequados, estabelecendo uma relação entre ludicidade e disciplina. - Embora o reforço positivo seja importante, essa abordagem pode limitar a ludicidade ao uso de brincadeiras apenas como recompensa, o que não é o ideal. D) Reduzir o tempo destinado ao brincar em favor de atividades estruturadas de pré-alfabetização. - Essa alternativa vai contra o princípio da ludicidade, que valoriza o brincar como essencial para o desenvolvimento infantil. E) Reservar o brincar para momentos livres e não planejados, sem interferência do professor, de modo a preservar a autonomia das crianças. - Embora a autonomia seja importante, a ludicidade também deve ser orientada e planejada para garantir que as experiências sejam significativas. Após essa análise, a alternativa que melhor exemplifica o uso pedagógico da ludicidade, promovendo a imaginação e a construção coletiva, é: B) Planejar experiências lúdicas que integrem diferentes linguagens expressivas, promovam a imaginação e favoreçam a construção coletiva de significados entre as crianças.