plano de aula " jogos e brincadeiras"

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Roteiro para Plano de Aula
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	I. Plano de Aula: Data : 20/07/2017
	II. Dados de Identificação:
Escola: EEEFM Regina Banhos Paixão
Professor: Lucas Neto
Disciplina: Educação Física 
Série: ? 
Turma: ? 
Período: Manha
	III. Tema: 
- Brincadeira e Jogo 
- Conceito fundamental: Aspectos culturais dos jogos e das brincadeiras .
	IV. Objetivos: Relembrar brincadeiras do passado, e entender seus aspectos culturais. 
Objetivo geral: Relembrar, praticar e conversar sobre brincadeiras antigas.
Objetivos específicos: 
- Relembrar brincadeiras antigas que conhecem.
- Descrever brincadeiras antigas. 
- Praticar brincadeiras antigas
- Dialogar sobre contexto cultural das brincadeiras. 
	V. Conteúdo: 
1 - Roda inicial. 10’min
2 - Vivência. 15’min
3 - Discussão. 5’min
4 - Sugestões dos grupos.5’min
5 - Pesquisa em casa. 10’min
 
	VI. Desenvolvimento do tema
1 - Roda inicial 
Começar perguntando aos alunos: 
“ - Quais são os jogos e as brincadeiras que já vivenciaram e os nomes de jogos e brincadeiras que já ouviram falar ou que viram alguém jogado ou brincando? ”
Pedir aos alunos que se organizem em grupos, e cada grupo apresentará uma lista de jogos e brincadeiras conhecidos e selecionará um jogou ou uma brincadeira para vivenciar em aula. 
As listas de jogos e brincadeiras de deverão ficar expostas para que todos tenham acesso a elas; 
2 – Vivência 
Iniciada a elaboração do cardápio cultural dos jogos e das brincadeiras, passa-se para o momento da vivencia, no qual os alunos apresentarão os jogos e as brincadeiras selecionados. 
 
Caberá o professor questionar os grupos em alguns aspectos:
“- Por que a escolha de determinado jogo ou brincadeira?
- Todos os componentes do grupo já tinham vivenciado anteriormente?
-Quais as regras e materiais necessários para as vivencias?
- Onde e com quem aprendeu esse jogo ou brincadeira? ”
- Remeter a discussão para o próximo item, sobre a origem ou a tradição na transmissão da cultura de geração para geração. 
JOGAR E BRINCAR AS BRINCADEIRAS OFERTADAS. **
3 - Discussão 
Realizadas as vivências, os alunos deverão relatar oralmente as facilidades ou dificuldades que tiveram para brincar e/ou jogar. 
Cada grupo, após as vivencias e exposições orais mediadas pelo professor, poderá apresentar:
 
4 - Sugestões do grupo:
- Sugestões com propostas de variações, regras, espaços, matérias e tempo de realização.
- Estratégias para minimizar as dificuldades pessoais e interpessoais, a fim de potencializar a participação de todos.
5 – Tarefas ou pesquisas para casa. 
Pesquisa diferenciadas ou uma só para todos os grupos.
Pesquisar com os pais ou os parentes, sobre jogos e as brincadeiras (nome, regras, local e com quem aprendeu) que vivenciaram na infância ou na adolescência (resgate da tradição oral, responsabilidade e contribuição da família na aprendizagem do aluno, estreitamento de relações no âmbito familiar); 
	VII. Recursos didáticos: (quadro, giz/pincel, quadra/espaço aberto.)
	VIII. Avaliação: 
- Através dos relatórios escritos pelos grupos. 
- Entrega da pesquisa em casa para o professor. 
- Participação do aluno.
	XIX. Bibliografia: Educação Física Escolar – Compartilhando Experiências - Suraya Cristina Darido ( organizadora) - 2011