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CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM 
NO BRINCAR
ALUNO:
CLARA NYCOLE NORBERTO DE ARRUDA SILVA RA: 2072122
NOBRES – MT
2021
Tema: Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil
 Situação – Problema: No processo educativo da criança é importante
que o professor tenha a percepção da importância do significado de
brincar para a criança, visto que desempenha um papel significativo na
socialização, permitindo-a aprender partilhar, a cooperar, se comunicar e
a se relacionar. Sendo assim, como apresentar brincadeiras e jogos para
as crianças de 0 à 3 anos? Quais estratégias será utilizada?
 Justificativa: O projeto tem como eixo principal a linha de educação
infantil, e qual a importância dos jogos e brincadeiras nessa fase. A
educação terá como meta e busca de um modo mais saudável de
aprender.
Objetivo
 Público – Alvo: Este projeto será desenvolvido com os alunos de 0 à 3
anos (creche) da escola.
 Objetivo Geral: Os jogos e brincadeiras tem como objetivo a criação de
vínculo entre as crianças e o preparador, para demonstrar que a escola é
um ambiente seguro para que os alunos possam se adaptar e se
sentirem acolhidos.
 Objetivo específico:
 Praticar, escolher, preservar, imitar, imaginar, dominar, adquirir
competência e confiança e autonomia;
 Adquirir novos conhecimentos, habilidades pensamentos lógicos; Criar,
observar, experimentar, movimentar-se, cooperar, sentir, pensar,
memorizar e lembrar;
 Conhecer e valorizar a si mesmo e as próprias forças, e entender as
limitações pessoais;
 Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças.
 Reforçar a importância do brincar.
Percurso Metodológico:
 1 Etapa: Conversar sobre jogos e brincadeiras, e elaborar uma lista.
 2 Etapa: Realizar uma pesquisa com os familiares sobre jogos e 
brincadeiras.
 3 Etapa: Socialização das brincadeiras e jogos pesquisados.
 4 Etapa: Dividir os alunos em grupos para a realização de jogos e 
brincadeiras tradicionais.
 5 Etapa: Convidar os pais e familiares para apresentação dos jogos e 
brincadeiras na comunidade Escolar.
Recursos: será utilizado, livros, cordas bambolê, bolas, tinta e pincéis, papel, 
fantoches, massinha, cá, DVD, areia dentre outras coisas.
Cronograma: Projeto a ser realizado em 3 semanas
 1 semana: Pesquisar e elaborar sobres os jogos e brincadeiras.
 2 semana: Interação das crianças com os jogos e brincadeiras.
 3 semana: Apresentação dos jogos e brincadeiras para os pais e 
familiares.
Produto Final: será apresentada a comunidade escolar, onde haverá 
apresentações das brincadeiras e jogos aprendidos, e ocorrerá uma 
exposição de fotos dos alunos participando dos jogos e brincadeiras na sala 
de aula. 
Avaliação: acontecerá de maneira contínua no decorrer de todo o projeto 
por parte do professor/apoio em sala de aula vista a participação de cada 
aluno de forma individual e coletiva e do desenvolvimento durante as 
atividades.
Referências:
KISCHIMOTO,TIZUCO M. Jogos tradicionais infantis; o jogo a criança e a 
educação. Petrópolis.R IO DE JANEIRO; VOZES,1993.
KISHIMOTO, T. Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil. Editora: 
FE-USP, Belo Horizonte: 2010. p. 11-18.
MENEZES, R. A Ludicidade Com Recursos Metodologicos na Educação 
Infantil. Itaituba-PA: 2019. p. 12-62.
SETRA, D. Jogos e Brincadeiras na Educação infantil. Medianeira: 2014. p. 
13-29.