BASES EPISTEMOLÓGICAS DO SABER PSICOPEDAGÓGICO

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

PÓS-GRADUAÇÃO – PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
BASES EPISTEMOLOGICAS DO SABER PSICOPEDAGÓGICO
PROF. MARIA DE LOURDES FURTADO
ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO
1. Leia as afirmativas a seguir sobre o nascimento da psicopedagogia e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, indicando, em seguida, a alternativa que apresenta a sequência correta.
(V) a psicopedagogia teve sua origem na Europa no final do século XIX, num contexto histórico marcado por transformações sociais significativas, que determinaram a ampliação do número de alunos nas escolas;
(V) o nascimento da psicopedagogia está ligado ao acesso das camadas populares a escola, o que começou a ocorrer no final do século XIX e teve como consequência o aumento do número de crianças que não aprendiam e fracassavam na escola;
(F) a psicopedagogia teve sua origem com educadores, incentivados por políticos europeus preocupados em garantir o acesso de toda a população a uma educação de qualidade, respeitando suas características culturais;
(F) a psicopedagogia teve seu início marcado por pesquisas realizadas por médicos e educadores preocupados em garantir o acesso à escola a todas as pessoas, independentemente de classe social, situação econômica e fatores orgânicos.
b) V - V - F - F
2. Correlacione os pesquisadores com as suas contribuições para a compreensão da não-aprendizagem. Depois, a alternativa que indica a sequência correta.
(1) Maria Montessori	(2) Itard	(3) Séguin	(4)Binet
(2) é considerado pioneiro no atendimento médico-pedagógico das dificuldades de aprendizagem. Tratou o menino Victor por meio de estimulação e organização de experiencias, realização de atividades e atendimento psicológico e psiquiátrico, que na época era denominado medicina moral;
(4) desenvolveu testes psicológicos usados para avaliar a inteligência e as aptidões mentais superiores e também o conceito de anormalidade, com base em estudos sobre desvios estatísticos da norma-padrão;
(3) implantou a educação especial no Hospital-Asilo de Bicêtre, formando, juntamente com Esquirol, a primeira equipe médico-pedagógica dedicada ao tratamento de problemas neurológicos que afetavam o processo de aprendizagem;
(1) desenvolveu pesquisas com crianças com deficiência mental que serviram de base para o desenvolvimento de método amplamente usado no ensino regular, ao longo do século XX.
c) 2 - 4 - 3 - 1
3. A psicopedagogia desenvolveu-se formalmente no Brasil a partir dos anos 1970, tendo o compromisso de compreender o processo de ensino e aprendizagem. Para isso, e necessário conhecer as tendências que fundamentam as práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula nas escolas públicas ou privadas do País. Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso, quanto às tendências pedagógicas discutidas por Libâneo (1986).
(F) a tendência liberal tradicional caracteriza-se por uma prática que favorece o amadurecimento emocional, a autonomia e as possibilidades de autorrealização dos alunos, uma vez que os professores valorizam as suas experiencias, aproveitando-as em sala de aula;
(F) a tendência liberal tecnicista foi fortemente influenciada pelo trabalho de Paulo Freire, que aproveitava as experiencias de vida dos educandos para forma-los para o trabalho, garantindo-lhes, assim, formação técnica solida, melhoria de vida e posicionamento crítico;
(V) a tendência liberal diretiva sofreu a influência das ideias de Montessori, Claparède e Piaget, e é também conhecida por Escola Nova. O professor atua como facilitador das aprendizagens dos alunos, criando condições para que eles aprendam;
(F) na tendência progressista crítico-social dos conteúdos, há influência da psicologia histórico-social de Vigotsky e do materialismo dialético. Nessa tendência, aluno e professor tem uma relação interativa e ambos são ativos no processo de ensino-aprendizagem. São ainda vistos como seres concretos, histórico-social, situados numa classe social e considerados uma síntese de múltiplas determinações.
c) F - F - V - F
4. Relacione a segunda coluna com a primeira em relação aos profissionais argentinos que influenciaram a psicopedagogia no Brasil. Em seguida, assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Primeira coluna:
(1) Jorge Visca (2) Emília Ferreiro	(3) Alícia Fernandes	(4) Quirós
Segunda coluna:
(2) desenvolveu pesquisas buscando compreender o processo de aquisição da leitura e da escrita, promovendo uma revolução na maneira de analisar a alfabetização;
(1) baseando-se na epistemologia genética, na psicanalise e na psicologia social, desenvolveu a epistemologia convergente.
(4) ministrou muitos cursos no Brasil e possibilitou que profissionais brasileiros estagiassem na Argentina em sua área de pesquisa: aprendizagem da leitura e da escrita.
(3) desenvolveu estudos e pesquisas analisando a não-aprendizagem como sintoma, e escreveu obras sobre o papel da professora e a dificuldade de aprendizagem em crianças consideradas inteligentes.
a) 2 - 1 - 4 - 3
5. Assinale a alternativa correta quanto ao trabalho psicopedagógico desenvolvido hoje no Brasil.
a) a psicopedagogia busca compreender o processo de construção do conhecimento num enfoque médico-pedagógico, voltado para a reeducação;
b) o trabalho psicopedagógico enfrenta o desafio de compreender as determinantes do fracasso escolar à luz das pesquisas da Neurologia, que comprovam que as dificuldades de aprendizagem decorrem de fatores neurológicos.
c) a psicopedagogia busca compreender o ensino e a aprendizagem como processos mediatizados que ocorrem num contexto histórico, político, social, econômico e cultural.
d) o trabalho psicopedagógico caracteriza-se, atualmente, por prática dinâmica e ativa, buscando solucionar dificuldades de aprendizagem e diminuir o fracasso escolar por meio de uma intervenção psicopedagógica curativa.
6. Analise as frases a seguir e assinale a alternativa correta quanto à especificidade do trabalho psicopedagógico.
a) o trabalho psicopedagógico, estuda-se a aprendizagem a partir de uma demanda relacionada à não-aprendizagem: dificuldades, problemas ou transtornos de aprendizagem, que representam obstáculos ao processo de aprender e podem levar a fracasso escolar;
b) o trabalho psicopedagógico se caracteriza por uma demanda clínica cuja matriz é emocional: estuda-se a dificuldade de aprendizagem como sintoma de transtornos mentais;
c) o que caracteriza a especificidade do trabalho psicopedagógico é o fato de as dificuldades de aprendizagem serem trabalhadas num espaço clínico, num consultório;
d) a especificidade do trabalho psicopedagógico está relacionada ao estudo dos processos metodológicos desenvolvidos.
7. Relacione a segunda coluna com a primeira com relação às definições do termo psicopedagogia e seus respectivos autores. Em seguida, assinale a alternativa que indica a sequência correta.
Primeira coluna:
(1) Beauclair	(2) Golbert	(3) Barbosa	(4) Weiss
Segunda coluna:
(3) menciona que a psicopedagogia não apresenta uma simples junção da psicologia e psicopedagogia, mas, sim, tem relação com várias áreas do conhecimento que compartilham o mesmo objeto de estudo: o processo de aprendizagem;
(1) diz que a psicopedagogia é uma área do conhecimento que procura integrar, de maneira coerente, os conhecimentos de diferentes ciências humanas, com o intuito de adquirir uma compreensão ampla sobre os diversos processos relacionados à aprendizagem humana;
(2) apresenta a psicopedagogia como prática com dois enfoques: preventivo e terapêutico. No primeiro, procura-se prevenir o aparecimento de dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar e, no segundo, tratar as dificuldades já instaladas, evitando sua intensificação;
(4) afirma que a psicopedagogia, por meio de sua atuação, busca a melhoria das relações do sujeito com a aprendizagem, da qualidade do processo de construção das aprendizagens de educandos e educadores.
c) 3 - 1 - 2 - 4
8. A psicopedagogia foi, inicialmente, uma ação “subsidiária da medicina e da
psicologia”, que posteriormente se organizou como área do conhecimento independente e complementar, com um objeto de estudo específico – o processo de aprendizagem – e recursos próprios para realizar o diagnóstico, a intervenção e a prevenção das dificuldades de aprendizagem (Visca, 1987).
Com base nessa informação, leia as alternativas a seguir e assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso, marcando, em seguida, a alternativa que apresenta a sequência correta.
(V) a psicopedagogia representa uma junção entre conhecimentos da medicina e da psicologia aplicados à educação, cuja pratica se desenvolve por meio de atividades próprias, criadas para tratar das dificuldades de aprendizagem;
(F) a psicopedagogia fundamenta sua pratica de avaliação e intervenção nos conhecimentos da psicologia e da medicina. Essa pratica e exercida num espaço clinico e institucional em que o seu objeto de estudo – o conhecimento – é analisado e avaliado por meio de um instrumental desenvolvido para esse fim.
(F) no trabalho psicopedagógico, estuda-se o processo de aprendizagem e desenvolvem-se recursos próprios para a avaliação e intervenção psicopedagógicas, buscando a prevenção das dificuldades de aprendizagem.
(V) a psicopedagogia, em seu início, organizou-se juntando conhecimento de outras áreas, mas, progressivamente foi se desenvolvendo e passou a elaborar seus próprios conhecimentos, sua prática e seus recursos, voltados para a compreensão do processo de aprendizagem e suas dificuldades.
b) V - F - F – V