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Parte superior do formulário Processando, aguarde ... Fechar Avaliação: SDE0605_AV_201307109829 » ESTATÍSTICA BÁSICA Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201307109829 - ILMA RIBEIRO DE ALMEIDA BARROS Professor: PAULO NEWTON MELO DE BARROS Turma: 9004/AD Nota da Prova: 6,8 Nota de Partic.: 2 Data: 18/11/2013 19:02:05 1a Questão (Ref.: 201307154878) 9a sem.: Medidas de Dispersão Pontos: 0,8 / 0,8 Qual é a medida de dispersão calculada a partir de apenas dois dados: Quartil Desvio Médio Amplitude Total Moda Coeficiente de Variação 2a Questão (Ref.: 201307133645) 10a sem.: Conceitos Estatísticos Pontos: 0,0 / 0,8 Considere as seguintes afirmativas: I – Rol é uma medida de variabilidade II – Uma distribuição de valores pode ter mais de uma mediana III – Em uma distribuição simétrica: moda, média e mediana são iguais Somente a afirmativa I é verdadeira Somente as afirmativas I e III são verdadeiras Somente a afirmativa III é verdadeira Somente as afirmativas II e III são verdadeiras Somente a afirmativa II é verdadeira 3a Questão (Ref.: 201307133805) 10a sem.: Gráficos DESCARTADA Entre os gráficos abaixo, qual é o mais indicado para comparar proporções? Barras Colunas Setores Linhas Histograma 4a Questão (Ref.: 201307137278) 10a sem.: Teste de hipóteses Pontos: 0,8 / 0,8 Um pesquisador quer investigar se crianças que estudam em escola pública diferem quanto ao nível de concentração em relação a crianças que estudam na rede particular. Para isto, ele selecionou dois grupos de crianças, sendo o Grupo 1 formado por crianças que estudam em escola pública e o grupo 2 formado por crianças que estudam na rede particular. Ambos os grupos realizaram um mesmo teste que se propõe a medir o grau de concentração em atividades relacionadas ao aprendizado tradicional de sala de aula. As duas escolas utilizam metodologias de ensino semelhantes. Quanto maior o escore obtido no teste, maior capacidade de concentração tem a criança. A partir dos escores obtidos dos dois grupos, foi realizado o teste t mais adequado através da função teste t do Excel. Quais foram os parâmetros fornecidos para o Excel? Caudas = 1 e Variância desigual de 2 amostras Caudas = 2 e Tipo: Par Caudas = 2 e Tipo: Variância igual de 2 amostras Caudas = 1 e Tipo = Par Caudas = 1 e Tipo = Variância igual de 2 amostras 5a Questão (Ref.: 201307241774) 8a sem.: ESTATÍSTICA Pontos: 0,8 / 0,8 "Na amostragem____________, cada e todo elemento de uma população tem a mesma chance de ser escolhido para a amostra." A melhor alternativa que completa a frase acima é: por cotas por julgamento intencional específica aleatória 6a Questão (Ref.: 201307133813) 9a sem.: Medidas de dispersão Pontos: 0,8 / 0,8 Os retornos mensais dos investimentos A e B de uma empresa, durante os últimos seis meses estão apresentados na tabela A. A tabela B, apresenta o cálculo das médias e dos desvios padrões dos retornos dos dois investimentos, apresentando o coeficiente de variação de cada investimento. Qual dos dois investimentos apresentou maior dispersão? Obs.: Em finanças, a variabilidade é o risco do investimento. Como o coeficiente de variação do investimento B é maior que o coeficiente de variação do investimento A, a variabilidade do investimento B foi maior que a do investimento A. Como o coeficiente de variação do investimento A é menor que o coeficiente de variação do investimento B, a variabilidade do investimento A foi maior que a do investimento B. Como o coeficiente de variação do investimento A é maior que o coeficiente de variação do investimento B, a variabilidade do investimento A foi maior que a do investimento B. Como o coeficiente de variação do investimento A é menor que o coeficiente de variação do investimento B, a variabilidade do investimento A foi menor que a do investimento B. Como o coeficiente de variação do investimento A é maior que o coeficiente de variação do investimento B, a variabilidade do investimento A foi menor que a do investimento B. 7a Questão (Ref.: 201307154888) 2a sem.: Variáveis Pontos: 0,8 / 0,8 Qual das alternativas abaixo possui apenas variáveis discretas? Número de dependentes e quantidade de animais de estimação que já teve Idade e número de dependentes Tempo gasto por dia no transporte e idade Altura e Peso Idade e estado civil 8a Questão (Ref.: 201307137290) 3a sem.: Tipos de variáveis Pontos: 0,8 / 0,8 Entre as opções abaixo, qual contém apenas variáveis quantitativas discretas? Capacidade de passageiros sentados; Quantidade de livros lidos; Número de filhos. CPF; Capacidade de passageiros sentados; Quantidade de filhos. Temperatura; Número de filhos; Placa dos carros Volume de líquido ingerido; Quantidade de livros lidos; Temperatura Grau de queimadura; Peso; Número de filhos 9a Questão (Ref.: 201307156015) 3a sem.: Organização de dados em tabelas Pontos: 0,4 / 0,8 A tabela é a forma de apresentação sintetizada dos dados. Os componentes das tabelas são título, cabeçalho, corpo, coluna indicadora, linhas, células, fontes e notas. Ofereça argumentos que conceituem Tabelas de Contingência e Frequência relativa. Resposta: Tabelas de contigentes - Frenquencia relativa - é a divisão das somas de amostra multiplicado por 100. Gabarito: Tabelas de Contingência: também conhecidas como tabelas de dupla entrada, por representar dados referentes a duas variáveis. Frequência relativa: relação entre a frequência absoluta de dados que caem em determinada categoria e o total de dados de todas as categorias: frelativa = fabsoluta / total das frequências. As frequências relativas podem ser apresentadas em porcentagens, para isto multiplica-se o resultado da freqüência relativa por 100. 10a Questão (Ref.: 201307133782) 7a sem.: Medidas de posição Pontos: 0,8 / 0,8 Numa escola foi feita uma pesquisa, com 400 alunos, sobre o número de irmãos de cada um deles. Recolhidos os resultados e calculadas as frequências, foi organizada a tabela abaixo. O cálculo da média resultou em aproximadamente 2,93. Analisando estes dados, podemos concluir que: Embora ninguém possa ter 2,93, esse número mostra uma leve tendência para que os alunos tenham, em média, em torno de 2,5 irmãos. Existem alunos com 2,93 irmãos. Embora ninguém possa ter 2,93, esse número mostra uma leve tendência para que os alunos tenham, em média, em torno de 2 irmãos. Embora ninguém possa ter 2,93, esse número mostra uma leve tendência para que os alunos tenham, em média, em torno de 3 irmãos. Nada podemos afirmar a respeito da média. 11a Questão (Ref.: 201307156016) 4a sem.: Organização de dados em tabelas Pontos: 0,8 / 0,8 Na Escola São Sebastião, uma comissão de alunos do 2º ano do Ensino Médio fez uma pesquisa para identificar quais os alimentos os alunos da escola gostariam que a cantina oferecesse na merenda. Para isso a comissão identificou uma população de interesse e selecionou uma amostra. Depois, coletou os dados referentes às variáveis identificadas e organizou as tabelas correspondentes aos dados coletados. A comissão de alunos incluiu estes dados nas tabelas de distribuição de frequências. Correlacione a pesquisa realizada na escola São Sebastião com as tabelas de distribuiçãode frequências, conceituando-as. Resposta: Primeiramente foi feito a coleta de amostra e a organização do rol, após criada a tabela de frenquencias, com frenquencia relativa, frequencia relativa acumulada usando o auto soma do execel. Gabarito: A situação descrita refere-se à organização de dados em tabelas. A comissão de alunos ao fazer uma pesquisa para identificar quais os alimentos os alunos da escola gostariam que a cantina oferecesse na merenda gerou dados que precisam ser incluídos nas tabelas de distribuição de frequências. As tabelas de distribuição de frequências são tabelas onde os dados numéricos são agrupados em intervalos de classe. Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013. Parte inferior do formulário
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