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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 02 – AD2 – 2017.1 Disciplina: HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO 1 Coordenador (a): Lúcia Garcia Aluno (a): ________________________________________Matr.:_________________ Polo: _________________ Os capítulos presentes nos cadernos didáticos indicados para estudo, com vistas a esta avaliação, apresentaram exaustivamente a utilização de fontes (documentos escritos, fotografias, pinturas...) em sala de aula como ferramenta importante no ensino aprendizagem de História para os anos iniciais. O objetivo dessa avaliação é que você elabore uma proposta prática para o uso de fontes em sala de aula. Nesse sentido, atente-se para os seguintes critérios de avaliação: 1) O trabalho não pode conter mais do que 3 (três) páginas (contando as eventuais ilustrações, etc.) e deve estar fundamentado com base nos capítulos presentes em nossos cadernos didáticos; 2) A atividade proposta deve estar de acordo com a faixa etária das crianças da série a que se destina, nesse sentido, observe o esquema abaixo que estabelece uma relação entre as séries do Ensino Fundamental I e os respectivos temas do saber histórico, trabalhados nas diferentes faixas etárias, respeitando as fases do desenvolvimento cognitivo da criança, partindo da realidade mais próxima para a mais distante, do particular para o geral. Vejamos: A presente AD2 deve ser postada na plataforma até o dia 05 de maio. Valor da Avaliação Individual AD2: 10,0 (dez) pontos Observe então o que se pode sugerir em relação aos conteúdos do saber histórico a serem trabalhados nos anos iniciais, a partir desse pressuposto: 1º ano: Minha história 2º ano: História da minha família, do meu grupo, da escola... 3º ano: História do bairro 4º ano: História da cidade (por exemplo, Rio de Janeiro) 5º ano: História do país (por exemplo, Brasil) Você pode, por exemplo, sugerir uma proposta de roteiro de análise de filme, atividades com fotografias, um roteiro de entrevista explorando o recurso da fonte oral, um roteiro de visita a museus, uma proposta de levantamento de bens culturais...use a sua imaginação! O importante é que a proposta de atividade seja bem detalhada e que tenha uma metodologia, ou seja, princípio, meio, fim, além de objetivos claros a serem atingidos. 3) Não esqueça de citar a bibliografia e as demais referências consultadas. Boa sorte!
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