BDQ Prova Avaliando Aprendizado 2

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

CLAUDINEIA SALUSTIANO DA SILVA
	201702004392       VILA VELHA
			Voltar
	 
 
		
	 
	
		 Processando, 
 aguarde ...
		
 	
	
	
	 
    MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
	Simulado: 
 CEL0128_SM_201702004392 V.1  
	Aluno(a): 
 CLAUDINEIA SALUSTIANO DA SILVA	Matrícula: 
 201702004392 
	Desempenho: 
 0,2 de 0,5	Data: 
 18/09/2017 16:09:37 (Finalizada)
		
			 
			
			
				
		
				
 	 1a Questão (Ref.: 201703094914)	6a sem.: Conceitos de Alfabetização e Letramento	
				 
				 	Pontos: 
					
							0,0
						
					 / 0,1 
					
					
			
				
 	Todas as afirmações abaixo são sobre o conceito de alfabetização e letramento, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
		
					
							
							 
					
					
	
 
 
 
 
 
 	( ) Embora possuem conceitos diferentes, a alfabetização e o letramento devem sempre caminhar juntos para que o processo de aquisição da língua escrita seja bem sucedido. 
	
 
 
 
 
 
 	( ) O termo letramento designa o ensino e o aprendizado de uma tecnologia de representação da linguagem humana, a escrita alfabético-ortográfica.
	
 
 
 
 
 
 	( ) Ao se alfabetizar, a criança busca compreender o que é a escrita e como funciona; é por essa razão que se diz que se trata de um aprendizado de natureza conceitual.
	
 
 
 
 
 
 	( ) O termo alfabetização designa o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidas no uso da língua em práticas sociais e necessárias para uma participação ativa e competente na cultura escrita.
	
							
							 
							
							 
							
						 	( ) A criança não entra em contato com a cultura escrita apenas quando entra para escola e os conhecimentos que adquire nesse contato repercutem positivamente em seu processo de alfabetização.
	
						 
						
						
	
			 
			
			
				
		
				
 	 2a Questão (Ref.: 201703069256)	4a sem.: CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO	
				 
				 	Pontos: 
					
							0,1
						
					 / 0,1 
					
					
			
				
 	Leia as afirmativas sobre as três concepções de alfabetização, numerando as frases. 1.Concepção tradicional / empirista 2. Teoria Cognitivista e Sócio-Interacionista para alfabetização - Piaget e Vygotsky. 3. Psicogênese da Escrita - Emília Ferreiro e Anna Teberosky.
( ) Apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do ensino que coloca a escola como a redentora e potencial transmissora dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade.
( ) o sujeito é ativo, possuindo importantes potencialidades, mas, precisando da relação com os objetos e espaços para esse desenvolvimento se concretize
( ) entende-se o processo alfabetizador como sendo restrito a codificação e decodificação da língua. Este princípio está ancorado em uma proposta de memorização que deve ocorrer inicialmente pelas letras e sílabas (simples e complexas) para a formação de palavras.
( ) a aquisição da escrita baseia-se na atividade da pessoa que, estando em contato e tendo interações com ela, desenvolve esquemas de assimilação com relação ao objeto escrito sucessivamente mais complexos, decorrentes de seu desenvolvimento cognitivo.
( ) o conhecimento é construído e desconstruído a todo momento, mediante a ação desta com o mundo e os objetos que a cercam. Pontua-se a presença ativa do sujeito, sendo preciso agir sobre o objeto e transformá-lo.
( ) contribuiu para construção de uma pedagogia conhecida como Construtivista que propôs que a criança é a própria construtora do seu conhecimento.
Estão CORRETAS:
		
					
							
							 
					
					
	
 
 
 
 
 
 	1-2-1-3-1-2
	
 
 
 
 
 
 	2-1-1-3-1-2
	
 
 
 
 
 
 	2-1-1-3-2-1
	
 
 
 
 
 
 	1-2-1-3-2-2
	
							
							 
							
							 
							
						 	D) 1-2-2-3-2-1
	
						 
						
						
	
			 
			
			
				
		
				
 	 3a Questão (Ref.: 201702824700)	6a sem.: Alfabetização e Letramento	
				 
				 	Pontos: 
					
							0,0
						
					 / 0,1 
					
					
			
				
 	Tfouni (1995) aponta que é principalmente na escola que a alfabetização se consuma. A habilidade para produzir, decodificar e compreender a escrita são aspectos importantes do movimento de alfabetização, mas isso não basta. Nesse sentido, se centramos a alfabetização unicamente nessas habilidades:
	
	
	
		
					
							
							 
					
					
	
 
 
 
 	Conseguimos elevar a escrita em suas dimensões sociais e culturais
	
 
 
 
 
 
 	Corremos o risco de despir a escrita de suas dimensões críticas e reduzi-la, quando muito, ao domínio de regras gramaticais
	
	
 
 
 
 	Conseguimos alfabetizar e letrar plenamente os aprendizes
	
 
 
 
 	Conseguimos letrar os aprendizes com sucesso
	
							
							 
							
							 
							
						 	Corremos o risco de elevar a escrita de suas totais dimensões críticas e elevá-la, para além do domínio de regras gramaticais
	
						 
						
						
	
			 
			
			
				
		
				
 	 4a Questão (Ref.: 201702048839)	6a sem.: LEITURA	
				 
				 	Pontos: 
					
							0,0
						
					 / 0,1 
					
					
			
				
 	Alguns órgãos de pesquisa utilizam escalas para avaliar em que nível de letramento um indivíduo se encontra. Através das nomenclaturas utilizadas, é INCORRETO afirmar que um indivíduo que apresente nível de alfabetismo rudimentar é capaz de:
		
					
							
							 
					
					
	
 
 
 
 	escrever um pequeno bilhete para transmitir uma informação.
	
 
 
 
 	realizar operações simples de matemática como o pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica.
	
 
 
 
 
 
 	localizar informação explícita em textos curtos e familiares (como um anúncio ou pequena carta).
	
 
 
 
 
 
 	leitura e compreensão de textos com média extensão e de fazer pequenas inferências.
	
							
							 
							
						 	realizar a leitura e escrita de números
simples.
	
						 
						
						
	
			 
			
			
				
		
				
 	 5a Questão (Ref.: 201702915020)	6a sem.: COMPREENSÃO/INTERPRETAÇÃO	
				 
				 	Pontos: 
					
							0,1
						
					 / 0,1 
					
					
			
				
 	"A alfabetização é um problema de âmbito internacional. Vinculam-se a ela uma filosofia da educação e cada sistema nacional de ensino. DESTE decorrem o planejamento de ensino, a capacitação profissional do professor e a organização, preparo e consumo do material didático; enquanto que AQUELA reflete uma política internacional." (BRENNER,T.M. Linguística Aplicada ao Manual de Alfabetização. 1986).
Leia atentamente o fragmento transcrito acima, e, a seguir, assinale a alternativa cujo par de vocábulos é retomado, coesiva e respectivamente, pelos vocábulos em destaque.
		
					
							
							 
					
					
	
 
 
 
 	ensino/organização 
	
 
 
 
 
 
 	sistema/filosofia 
	
 
 
 
 	ensino/alfabetização 
	
 
 
 
 	planejamento/educação
	
							
							 
							
						 	âmbito/capacitação
	
						 
						
						
	
		 
			
			 	
 	 
					
	
			
			
	 	Período 
 de não visualização da prova: desde até .