AD2 Prova

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Questão 1
Não respondida
Valor: 1,00
Questão 2
Não respondida
Valor: 1,00
Questão 3
Não respondida
Valor: 3,00
Para Celis (1998), uma sala textualizada consiste na interação dos sujeitos da
aprendizagem com diferentes tipos de textos, os quais se integrem ao
cotidiano das vivências das crianças com suas tarefas escolares. Nesse
sentido, para envolver o aluno no processo de construção da escrita, é
necessário que o professor:
I. Crie um ambiente letrado, em que a leitura e a escrita estejam presentes
assim que a criança souber ler e escrever convencionalmente;
II. Considere o conhecimento prévio das crianças, pois, embora pequenas,
elas levam para a escola o conhecimento que advém da vida;
III. Participe com as crianças de práticas de letramento, ou seja, que leiam e
escrevam com função pedagógica, para ensinar especificamente o sistema
alfabético;
IV. Utilize textos significativos, pois é mais interessante para o sujeito interagir
com a escrita que possui um sentido, constituindo assim um desafio e ao
mesmo tempo estimulando a leitura e a escrita;
V. Utilizar textos didáticos, diferentes dos que circulam na sociedade, pois são
específicos para o processo de alfabetização, facilitando a aprendizagem da
leitura e da escrita de forma mais intencional.
Estão corretas apenas as alternativas:
Selecione um:
a. I e III;
b. III, IV e V.
c. II e IV;
d. I, II e V;
e. II, IV e V;
Saber interpretar todos os sentidos do texto alarga as possibilidades de
conhecimento e o senso crítico do leitor. Sendo assim, a compreensão dos
textos e sua produção requerem o domínio tanto do conteúdo como da força
ilocucionária do que foi dito e de como esse dito deve ser interpretado,
podendo o leitor experiente reconhecer no texto:
Selecione um:
a. as intenções do autor (ironia, o sarcasmo, uma metáfora etc.);
b. o tipo de letra do autor (manuscrita, caixa alta, etc.);
c. cada palavra no sentido exato (verbo, sinônimo, etc.);
d. cada palavra no sentido complexo (substantivo, adjetivo,
antônimo, etc.);
e. as faltas de intenções do autor (desarticulação de ideias, confusão, etc);
O livro didático da disciplina enfatiza que é essencial reconhecermos que a
linguagem é uma atividade discursiva, que se constitui nas e pelas relações
sociais de interação. De modo que no espaço escolar são as intervenções
mediadoras dos professores que contribuirão efetivamente para a
aprendizagem das crianças.
Assim sendo, relacione diferentes recursos e atividades consideradas
essenciais para o trabalho didático-pedagógico na perspectiva de alfabetizar
Finalizar a tentativa...
Tempo restante 1:19:09
NAVEGAÇÃO DO QUESTIONÁRIO
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Sophia► Meus cursos► ELABORAÇÃO CONC.:ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ► Tópico 4► AD2
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Questão 4
Não respondida
Valor: 1,00
Questão 5
Não respondida
Valor: 1,00
Questão 6
Não respondida
Valor: 1,00
atividades.
Cartazes, propagandas e placas;
Roda de leitura e contadores de histórias;
Visitas á espaços públicos como bibliotecas;
Confecção e utilização de caledário, quadro de avisos, cronograma de atividades etc.
Dentre as atividades acima citadas considero que todas tem fundamental importância de utilização em sala de aula, vis
letramento simultâneo dos aprendizes. No caso, por exemplo do uso placas, calendários, propagandas, avisos, além d
O nível de letramento é analisado pelo reconhecimento que a pessoa tem das
variedades de textos usados socialmente. Nesse sentido, é muito importante,
no processo de letramento, trabalhar com uma variedade de gêneros textuais
para que a criança em processo de aprendizagem da língua escrita
compreenda:
I) como se escreve e como utilizamos a escrita;
II) totalmente, as normas gramaticais da língua;
III) a função social da escrita;
IV) absolutamente a nova reforma ortográfica;
V) como funciona e quais características os textos possuem.
Estão corretas apenas as afirmações:
Selecione um:
a. II, III e IV
b. I e IV
c. II, III e V
d. I, II, IV e V
e. I, III, V
Na falta da presença física do interlocutor, o autor precisa construir um texto
com elementos que forneçam ligação entre todas as partes do texto, isto é,
que possua coerência e coesão. Assinale o conjunto de palavras que
completa a ideia abaixo:
A coerência demonstra os ___________________ das frases, isto é, a
__________________ das ideias. Ela é uma condição para que um enunciado
passe a ser um __________________. No que se refere à coesão, é quando
as partes dão _________________ ao todo.
Selecione um:
a.
verbos, organização, vocábulo, valor;
b.
encadeamentos, segmentação, discurso, ordenação;
c. sentidos, imagem, objetivo claro, ordenação;
d. encadeamentos, disposição, texto, significado.
e. verbos, ordenação, diálogo, segmentação;
Durante uma reunião de planejamento, algumas professoras alfabetizadoras
apresentaram suas propostas de atividades. Ao analisar as atividades
planejadas abaixo, podemos concluir que tiveram como foco o letramento, as
seguintes professoras:
Família da fonte Tamanho da fonteParágrafo
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Questão 7
Não respondida
Valor: 1,00
Questão 8
Não respondida
Valor: 1,00
I) Laura pensou em uma visita semanal à biblioteca da escola, com o objetivo
de levar seus alunos a fazer suas próprias escolhas de livros no acervo.
II) Marcia planejou entregar diariamente um conjunto de letras do alfabeto
para os alunos manusearem livremente e escreverem o que desejarem.
III) Inês preparou uma folha xerocada com letras pontilhadas, com o objetivo
de trabalhar a coordenação motora fina, o som e a grafia de cada uma.
IV) Aline organizou uma roda de leitura semanal com contadores de histórias
da comunidade, além de leitura de bilhetes, cartões postais e jornais.
Assinale a alternativa correta:
Selecione um:
a. Laura e Aline;
b. Aline e Inês;
c. Marcia e Aline;
d. Inês e Marcia.
e. Laura e Marcia;
O letramento é uma ação tão importante quanto a alfabetização.
Alfabetização e letramento realmente devem ser processos paralelos e
complementares. Portanto, cabe ao professor:
Selecione um:
a. preparar atividades para que as crianças completem as letras e sílabas
que faltam nas palavras e gravem a sua ortografia;
b. planejar aulas que utilizem a leitura e a escrita como fonte de
comunicação, como: fazer culinária, seguindo uma receita; ilustrar receitas
escritas; elaborar um caderno com as receitas preferidas da turma, etc;
c. organizar textos curtos que repitam as sílabas em estudo para as
crianças memorizarem a escrita e os sons.
d. aplicar atividades de treino para que as crianças não esqueçam como
escrever ortograficamente as palavras;
e. fazer leituras dos cartazes expostos nas paredes da sala de aula, com o
grande grupo diariamente e repetidamente;
O calendário, o quadro meteorológico, o cronograma de atividades, como
portadores de textos, presentes nas salas de alfabetização, têm a função de
propiciar vivências com os outros colegas, no quadro de uma vida cooperativa
(JOLIBERT, 1994), utilizando a linguagem escrita como uma forma de
organização social de convívio integrador. Ao trabalhar com estes materiais,
atualizando-os diariamente com as crianças, o professor alfabetizador:
I) Compreende que, do ponto de vista da alfabetização, esse conhecimento
possibilitará que os alunos entendam que, para o registro do tempo, é
necessário dominar uma série de códigos arbitrários de sistemas gráficos
(numérico e alfabético).
II) Compreende que, é importante a criança prestar atenção no clima/tempo,
afim de somente registrar no calendário, observandoa paisagem a sua volta.
III) Compreende que, esta atividade auxilia no desenvolvimento da
coordenação motora fina que é a habilidade mais importante para o processo
de alfabetização.
IV) Compreende que, o domínio desses instrumentos privilegia a vida coo-
perativa e a descoberta das crianças para que aprendam a registrar o tempo
(dias, meses e ano) convencionado culturalmente em nossa sociedade.
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V) Compreende que, é importante as crianças perceberem uso social do
registro do tempo para que possam programar suas atividades frente à
materialidade dessas condições.
Estão corretas apenas as afirmações:
Selecione um:
a. I, IV e V
b. I, II e IV
c. I, III, V
d. II, III e IV
e. II, IV e V
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