3 Exercícios DT

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Desenho técnico- Exercícios Professor Carlos Augusto de Paiva Sampaio 1
 
Exercícios de desenhExercícios de desenhExercícios de desenhExercícios de desenho técnicoo técnicoo técnicoo técnico 
 
Prof. Carlos Augusto de Paiva Sampaio 
Exercício Exercício Exercício Exercício 1111− EEEEscalascalascalascala. 
1- Um objeto medindo 7,0 cm foi desenhado com 21 cm. A escala utilizada foi de redução ou ampliação? E 
qual foi esta escala? 
2- Uma superfície retangular mede 8 m x 11 m e deseja-se desenhá-la na escala 1:50. Quais dimensões mínimas 
deverá ter o papel considerando um espaço de 5 cm a mais além do espaço ocupado pelo desenho da superfície? 
3- Dos desenhos a seguir, qual a escala usada para cotá-los. 
 
 
 
 
 2,00 20,00 7,50 
 
 Dimensões em m 
4- Dada as escalas, cotar as dimensões reais dos desenhos em m. 
 
 
 
10:1 1:100 
 
 
5- Cotar as peças a seguir: 
 
 
 
6- Fazer a escala gráfica correspondente a escala numérica de 1:22.000.000 
Escala 1:100 
Escala 1:50 
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINAUNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINAUNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINAUNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA 
CENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIASCENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIASCENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIASCENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIAS 
DEPARTDEPARTDEPARTDEPARTAAAAMENTO DE ENGENHARIA RURALMENTO DE ENGENHARIA RURALMENTO DE ENGENHARIA RURALMENTO DE ENGENHARIA RURAL 
Desenho técnico- Exercícios Professor Carlos Augusto de Paiva Sampaio 2
Exercício 2Exercício 2Exercício 2Exercício 2− Perspectivas e Vistas OrtográficasPerspectivas e Vistas OrtográficasPerspectivas e Vistas OrtográficasPerspectivas e Vistas Ortográficas (à mão livre). 
 
7- Acrescentar a vista que falta e fazer a perspectiva da peça. 
 
 
 
 
8- Desenhar as vistas ortográficas principais dos objetos a seguir. 
 
 
 
 
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OOOOs oitos oitos oitos oitossss (8) (8) (8) (8) desenhosdesenhosdesenhosdesenhos a seguir deverão ser entregues no final da aula. a seguir deverão ser entregues no final da aula. a seguir deverão ser entregues no final da aula. a seguir deverão ser entregues no final da aula. 
 
 
MODELO DA LEGENDA: 
 
 
 
 
 
 
 
Desenho 1- Fazer a perspectiva isométrica da peça na Escala 2:1, enquadrando-a, cotando-a e identificando-a. 
 
 
 
 Perspectiva Isométrica de uma peça. 
 S/escala. 
 
 
 
 
 Perspectiva Isométrica de uma peça. 
 S/escala. 
 
 
 
 
Desenho 2- Fazer as 3 vistas principais da peça do desenho1, na escala 2:1, enquadrando-as e cotando-as. 
 
 
 
CENTRO DE CIÊNCIAS AGROVETERINÁRIAS – CAV/UDESC 
Des.1: ........................................ Escala Indicada 
Nome: ........................................................ 
 / /200... 
T: ......... Mat.:.................. 
Linha fina – paralelepípedo envolvente; 
Linha tracejada – linhas invisíveis do paralelepípedo envolvente; 
Linha grossa – como deve ser desenhado. 
Linha fina – paralelepípedo envolvente; 
Linha tracejada – linhas invisíveis do paralelepípedo envolvente; 
Linha grossa – como deve ser desenhado. 
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EEEExecuxecuxecuxecutar os desenhostar os desenhostar os desenhostar os desenhos arquitetônicos arquitetônicos arquitetônicos arquitetônicos do do do do projetoprojetoprojetoprojeto em anexo. em anexo. em anexo. em anexo. 
Para as medidas, orientar−se pelas cotasorientar−se pelas cotasorientar−se pelas cotasorientar−se pelas cotas. 
 
Desenho 3- Planta Baixa na Escala 1/50. 
 
Desenho 4- Corte Transversal na Escala 1/50. 
 
Desenho 5- Corte Longitudinal na Escala 1/50. 
 
Desenho 6- Fachada Frontal (elevação) na Escala 1/50. 
 
Desenho 7- Planta de Cobertura (Diagrama do Telhado) na Escala 1/100. 
 
Desenho 8- Planta de Situação (considerando a edificação na área rural) na Escala 1/500. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS GERAIS 
 
Exercício 1: Executar traços horizontais e verticais em LL e LE. 
Iniciando da esquerda para a direita. De baixo para cima. 
 
 
 
 
 
 
 
Com diagonais: 
Começar de baixo para cima Começar de cima para baixo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Utilizando par de esquadros. 
 
Linhas inclinadas a 45o ascendentes (LL) Linhas inclinadas a 45o descendentes (LE) 
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Traçando linhas tracejadas. 
 LL LE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Usando o compasso para executar LL e LE, contínuas e tracejadas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercício 2- Fazer as letras do alfabeto (maiúsculas e minúsculas) e os algarismos de 1 a 0. 
 
 
 
 
 
 
 
 
5mm
3mm
3mm
5mm
3mm
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Exercício 3- Fazer a desenho em PERSPECTIVA das peças a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Treinamento à mão livreTreinamento à mão livreTreinamento à mão livreTreinamento à mão livre:::: 
 
- Fazer a P.C. da peça na Escala 1:1 do desenho1, enquadrando-a, cotando-a e identificando-a. (α=45o). 
 
- Fazer a PI da peça na escala 2:1, enquadrar, cotar e identificar, cujas vistas são dadas abaixo na escala 1:1. 
 
 
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Exercício 4- Fazer as VISTAS principais das peças. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vista Frontal 
Vista Frontal 
Vista Lateral 
Vista Lateral 
Vista Superior 
Vista Superior 
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Exercício 5- A partir das vistas, fazer as PERSPECTIVAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Exercício 6- Perspectivas e Vistas Ortográficas (à mão livre).