Desafio Profissional

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ARLETE FERNANDA REIS CRUZ – RA 7787356397
DEUSLENE FERREIRA COSTA – RA 2600720634
LARISSA PEDRO DE ALMEIDA SILVA – RA 8798014065
MIRELE DE JESUS ROCHA – RA 2586679531
MONIQUE CRISTINA DOMINGUES DE JESUS – RA 8798000038
SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO	�
2 JUSTIFICATIVA .......................................................................................................4
3 OBJETIVOS (geral e específicos)..........................................................................6
4 METODOLOGIA.......................................................................................................7
5 CRONOGRAMA......................................................................................................10
6 AVALIAÇÃO ..........................................................................................................11
REFERÊNCIAS..........................................................................................................12
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INTRODUÇÃO
Diante de um assunto tão abrangente e significativo que é a construção de um Projeto de Vida, propõe-se neste, denominado “Conhecendo as Profissões” direcionar a escolha profissional dos alunos do ensino médio, levando-os a pensarem em seu futuro profissional, o qual pode melhorar a qualidade de vida destes jovens. São propostas atividades específicas aplicadas em aulas da grade curricular no decorrer dos semestres do ano letivo de 2017. Pretende-se motivá-los a refletir sobre suas vocações e serem orientados em ambiente esclarecedor a se decidirem por suas possíveis profissões.
O “Colégio Futuro” funciona nos turnos matutino e vespertino. É situado na cidade de Indaiatuba-SP, sendo de fácil acesso, principalmente dos novos bairros deste município. Possui estrutura ampla e bem conservada com 20 salas de aula, sala dos professores, sala da coordenação, secretaria, 1 laboratório de informática equipado, quadra para atividades físicas, banheiros feminino e masculino, refeitório e cantina organizada. 
O colégio possui 20 professores sendo 8 efetivos e 12 contratos, todos capacitados a atenderem as expectativas dos seus alunos. Eles desenvolvem a formação continuada, procurando sempre estarem reciclando e aprimorando seus conhecimentos. Os professores contratados possuem pós-graduação, tendo aqueles que já chegaram ao mestrado. 
“Quanto mais sólida a formação do professor, de modo mais significativo ele vai pensar a realidade e nela atuar. A vivência dentro da escola reflete o que ocorre fora dela e o efetivo ato educativo é aquele que busca realizar mais que o permitido pela situação vigente. Desafios da escola são desafios do professor que, acreditando na força de mudança, trabalha ainda que não seja nas melhores condições.”�
Quanto aos alunos, são em média 400 em cada turno, sendo divididos em turmas de 20 por sala. São de classe média baixa, 50% deles têm tanto o pai quanto a mãe trabalhando em diversas profissões e funções, 40% tem ou o pai ou a mãe desempregados e 10% a mãe não trabalha por opção.
JUSTIFICATIVA
É notório que ao falar sobre um projeto de vida a abrangência é grande, não sendo, portanto algo simples de se realizar. Diversos são os fatores a serem considerados quando se propõe a desenvolver um projeto de vida.
“O projeto de vida deve levar em consideração fatores como saúde, família, trabalho, lazer etc., entendidos como esferas importantes na manutenção da qualidade de vida de uma pessoa, que ajudarão tanto na realização pessoal quanto profissional.”�
A proposta aqui apresentada ficará de forma mais exclusiva no fator trabalho, onde damos ao projeto o destaque de “Conhecendo as Profissões”. No entanto além do elemento trabalho, a expectativa é despertar os alunos para a importância dos estudos e de seu direito e dever como cidadão, já que não se deve excluir o conhecimento social.
É importante compreender que principalmente a educação que ocorre no sistema escolar é intencional, contendo princípios que estão no texto da constituição Federal de 1988 e confirmados na Lei de Diretrizes e Bases, lei 9.394/96 de 1996, veja na LDB 9.394/96:
“Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Brasil,1996,p.1).”�
A escola é formadora de cidadãos e como tal deve contribuir e cumprir com seu papel, promovendo os direitos humanos, como afirma Helenrose Coelho: 
“A escola é construída a cada dia pelos personagens que a frequentam. São os alunos, professores, diretores, coordenadores, pais e demais profissionais aqueles que se relacionam a todo momento nesse espaço, sendo todos eles corresponsáveis pela promoção dos direitos humanos como um valor social. A partir da ideia de que a escola é a responsável pela socialização secundária do indivíduo, torna-se pertinente o questionamento da importância dessa instituição enquanto lugar onde a convivência se amplia, o mundo se expande, onde encontramos os iguais e os diferentes, onde nos abrimos para o conhecimento não só acadêmico mas também social.”�
Tendo em consideração a responsabilidade de preparar os jovens para o exercício da cidadania e oferecer uma preparação básica para o mercado de trabalho, todas as escolas devem se organizar cumprindo o que está previsto nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN´s), elaboradas pelo Ministério da Educação (MEC). Assim este projeto pretende provocar nos alunos a iniciativa de pensarem em seu futuro profissional e de perceberem seus gostos e habilidades voltadas para o mercado de trabalho, possibilitando a melhora na qualidade de vida. Será possível mostrar aos jovens profissões de forma mais detalhada que os incentivem a estudar, a fim de buscarem a formação necessária para executá-las. 
OBJETIVOS
Objetivo Geral
Melhorar a qualidade de vida de jovens do ensino médio do Colégio Futuro, por meio da orientação de profissões, cursos e oportunidades de emprego.
Objetivos Específicos
Identificar quais profissões os jovens se interessam;
Aumentar o conhecimento sobre algumas profissões;
Estimular o interesse em estudar e aprender;
Conduzir os jovens na reflexão de seus níveis de responsabilidade e comprometimento;
Auxiliar os jovens a tomada de decisões maduras e conscientes;
Apresentar as oportunidades de cursos e empregos no município.
METODOLOGIA
Atividade 1
Cada aluno irá listar em um papel as profissões que eles acham interessantes, no mínimo 2 e no máximo 4. No laboratório de informática irão pesquisar sobre essas profissões, anotando os pontos mais importantes de cada uma delas. Dessas profissões os alunos escolherão apenas 1. Cada aluno tendo a profissão escolhida vai colocar em uma urna para sorteio. Serão sorteadas 10 profissões, as quais serão trabalhadas durante o ano, e o professor incluirá mais 5 que ache necessário.
Atividade 2
	Das profissões sorteadas e definidas pelos professores ocorrerão atividades ao longo do ano. 
Vídeos explicativos.
Palestra motivacional de orientação vocacional; Psicólogos vocacionais, profissionais na área de recursos humanos, conselheiros orientadores. 
Entrevistas com profissionais.
Visitas em empresas relacionadas às profissões.
Os alunos sempre irão ser orientados a anotar os pontos principais para discussão.
Atividade 3 
	Os alunos irão escolher duas pessoas próximas e importantes para eles, sendo uma da família e a outra não. Eles irão entrevistar estas pessoas conforme as perguntas a seguir;
Nome:
Profissão:
Função exercida no momento:
Estudo:
Cursos:
Qual a importância do estudo para você?
Se pudesse voltar atrás, teria tomado decisões diferentes das que foram tomadas? Quais?
Após fazer essa entrevista, o aluno irárelatar qual importância teve para ele ao fazer essa entrevista.
De forma ética, o professor irá fazer uma roda de conversas com base nos relatos dos alunos, levando-os a interessarem-se mais pelos estudos.
Atividade 4
	Levando em consideração que o uso das TICs trás um modelo novo fundamentado no conhecimento e na inovação, estes alunos pertencentes à denominada Geração Z serão estimulados a trabalhar em equipe, como diz Simone Silva “Em razão das experiências pelo uso constante de mensagens instantâneas e redes sociais, as pessoas pertencentes à Geração Z possuem a tendência de trabalhar em equipe...”�. Sendo assim os alunos poderão desenvolver um ambiente colaborativo, através de pesquisas relacionadas a oportunidades de estudos e empregos existentes em seu município. Serão dadas algumas sugestões como estas listadas abaixo, mas eles devem trazer outras, e então com a mediação do professor, será trabalhado o senso crítico quanto a essas oportunidades.
CAMPI – Círculo dos Amigos Mobilizados na Preparação Profissional de Indaiatuba
FATEC – Indaiatuba
FIEC – Fundação Indaiatubana de Educação e Cultura
PROCAPACITAR
Programa jovem aprendiz
SENAI – Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
PROUNI
FIES
Educa Mais Brasil
Atividade 5
Simpósio – sobre tomadas de decisões maduras e conscientes. Com a participação de um psicólogo.
Atividade 6
	Trabalhar com filmes, que desenvolvam a reflexão sobre a responsabilidade e comprometimento.
Filme; O presente.
Filme; Vem dançar.
Os alunos irão juntos definir um filme, sobre o assunto.
Após assistir o filme os alunos divididos em grupos de 5 irão conversar sobre os pontos importantes, e depois no grupo maior irão falar o que chamou mais a atenção, a professora irá conduzir este momento.
CRONOGRAMA
Este cronograma se refere a um ano letivo.
	“Conhecendo as Profissões”
	2017
	Elaboração do Projeto
	Ativ. 1
	Ativ. 2
	Ativ. 3
	Ativ. 4
	Ativ. 5
	Ativ. 6
	Fevereiro
	X
	Listando profissões
	
	
	
	
	
	Março
	
	Pesquisando profissões
	Vídeos / Entrevista com profissional
	
	Ambiente colaborativo
	
	
	Abril
	
	Pesquisando profissões
	Vídeos
	
	Ambiente colaborativo
	
	
	Maio
	
	
	Vídeos / Palestra
	
	Ambiente colaborativo
	
	Filme; O Presente.
	Agosto
	
	
	Vídeos / Entrevista com profissional
	Entrevista
	Ambiente colaborativo
	Simpósio
	
	Setembro
	
	
	Vídeos / Visita à empresa
	Roda de conversa
	Ambiente colaborativo
	
	Filme (a definir)
	Outubro
	
	
	Vídeos / Palestra
	
	Ambiente colaborativo
	Simpósio
	
	Novembro
	
	
	Vídeos / Visita à empresa
	
	Fechamento
	
	Filme; Vem dançar.
AVALIAÇÃO
Este projeto contribuiu para desenvolver nos integrantes do grupo mais conhecimento relacionado à execução de um projeto, no qual há suas divisões, principalmente no que se refere à justificativa, objetivos e metodologia, pois cada uma delas tem suas diferentes características, as quais precisam ser compreendidas para então ser desenvolvidas. Assim algumas dúvidas que tínhamos foram esclarecidas ao desenvolvermos este projeto, e futuramente quando tivermos outros projetos já poderemos realiza-los de maneira mais esclarecida e elaborada. 
Quanto à proposta “Projeto de Vida”, ainda que tenhamos produzido o nosso mais limitado ao aspecto do trabalho e formação acadêmica, o qual é identificado como “Conhecendo as Profissões” podemos refletir sobre a abrangência que é o assunto, e de como se faz necessário mais reflexão sobre esse tema, tanto por nós como cidadãos e futuros educadores, como para os jovens do ensino médio e até por grande parte da sociedade, a qual muitas vezes nem consegue compreender o que é um projeto de vida, quanto mais tê-lo e desenvolve-lo durante sua vida.
O Projeto quer mostrar formas dos jovens se conhecerem e também conhecerem suas vocações. As dúvidas e perguntas serão discutidas em sala de aula, afim de que possam compreender e ao mesmo tempo aprender juntos. Também servirá para incentivar o aluno a pensar no seu futuro e quais suas expectativas profissionais e também pessoais visando a sua realização profissional e melhor qualidade de vida, inclusive aproveitando oportunidades disponíveis, e auxiliá-los a tomada de decisões. 
	
	
REFERÊNCIAS
BOCK, Ana Mercês Bahia (org.). Psicologia e compromisso social. 2003. São Paulo: Cortez, 2003.
CINTRA, Josiane C.; CIZOTO, Sonelise. Desenvolvimento Pessoal e Profissional: Projeto de Vida: “O que você quer ser quando crescer?”. Caderno de Atividades. 2015. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.
CRESPO, Luiz Fernando. Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação: Desafios da educação para o século XXl. 2014. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
COELHO, Helenrose Aparecida da Silva Pedroso. Educação e Diversidade: A Escola como Espaço de Reafirmação de Direitos. Caderno de Atividades. 2014. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.
LISBOA, Marilu Diez; SOARES, Dulce Helena P. (orgs.). Orientação Profissional em ação: formação e prática de orientadores. São Paulo: Summus, 2000.
SILVA, Samira F. Kfouri da. A organização da educação brasileira – Políticas Educacionais. 2014. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2014.
SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação; Recursos da internet e suas funcionalidades educacionais: o estímulo à discussão de temas contemporâneos. Caderno de atividades. 2014. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015.
ANHANGUERA EDUCACIONAL INDAIATUBA
ARLETE FERNANDA REIS CRUZ – RA 7787356397
DEUSLENE FERREIRA COSTA – RA 2600720634
LARISSA PEDRO DE ALMEIDA SILVA – RA 8798014065
MIRELE DE JESUS ROCHA – RA 2586679531
MONIQUE CRISTINA DOMINGUES DE JESUS – RA 8798000038
CONHECENDO AS PROFISSÕES
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de: Desenvolvimento pessoal e profissional, Educação e Diversidade, Estrutura e Organização da Educação Brasileira, Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação, Tecnologias Aplicadas à Educação.
Tutor (a) à distância: Maria Eugênia Maranho de Aguiar.
Indaiatuba
2017
� CRESPO, Luiz Fernando. Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação: Desafios da educação para o século XXl. Anhaguera Educacional: Valinhos, 2014, p.3.
�CINTRA, Josiane C.; CIZOTO, Sonelise. Desenvolvimento Pessoal e Profissional: Projeto de
Vida: “O que você quer ser quando crescer?”. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera
Educacional, 2015, p.4.
�SILVA, Samira F. Kfouri da. A organização da educação brasileira – Políticas Educacionais - Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014, p.7.
�COELHO, Helenrose Aparecida da Silva Pedroso. Educação e Diversidade: A Escola como Espaço de Reafirmação de Direitos. Caderno de Atividades. Anhanguera Educacional: Valinhos, 2014, p.3.
�SILVA, Simone C. P. da. Tecnologias Aplicadas à Educação; Recursos da internet e suas funcionalidades educacionais: o estímulo à discussão de temas contemporâneos. Caderno de atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2015, p. 5.