CEDERJ AD1 Psicologia da Educação 2017.2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
AD1 – 2017.02
Entrega exclusivamente pela plataforma até o dia 15.08.2017
Enviar arquivo salvo com nome e sobrenome.
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Coordenador (a): Ana Lucia Gomes
Nome:
Orientações Gerais
Para responder às questões tome como base os textos referentes às aulas 1, 2 e 3. Antes de fazer as questões, releia os textos e tire suas dúvidas com seus tutores. 
Desenvolva suas respostas colocando a sua compreensão sobre os assuntos tratados. Verifique se suas ideias estão organizadas de forma clara e se contemplam a tudo o que foi solicitado nas questões.
Caso realize citações ou copie trechos referentes aos textos das aulas ou outros, para fundamentar ou exemplificar suas respostas, não deixe de colocar as devidas referências. As respostas que apresentarem citações ou cópias sem indicarem seus respectivos autores/fontes originais, não serão pontuadas.
Vamos abolir a prática do plágio. 
O plágio consiste na apropriação integral ou parcial de um trabalho realizado por outra pessoa, cuja autoria é omitida. Há três tipos de plágio: Integral, onde o trabalho ou parte dele é copiado palavra por palavra; Parcial, onde partes são copiadas ou possuem palavras substituídas por outras de igual valor semântico e Conceitual, onde a ideia do autor é copiada sem a devida menção à sua autoria (Garchagen, 2006).
Como evitar o plágio? Estudando os textos e respondendo às questões tomando como referência o que foi compreendido sobre o assunto. Havendo necessidade de reportar a alguma parte de um texto escrito por outra pessoa, não se esqueça de mencionar a sua autoria, por exemplo, “Segundo Gomes (2009), a aprendizagem consiste em...” ou “Podemos definir a aprendizagem como um processo... (Gomes, 2017)”. 
Bom trabalho!
Primeira questão: (Valor: 2,5)
Ao longo das aulas, aprendemos que o desenvolvimento humano pode ser compreendido à luz de diferentes concepções (inatista, ambientalista e interacionista). Analise a tirinha abaixo e indique aquela que melhor se enquadra à ideia presente na tirinha. Justifique sua resposta.
Segunda questão: (Valor: 2,5)
Explique as limitações que podem ser observadas quando a Psicologia da Educação é entendida como a “simples aplicação dos princípios psicológicos à educação” (Salvador, Mestres, Goñi e Gallart, 1999).
Terceira questão: (Valor: 2,5)
Para Salvador e seus colaboradores (1999), o processo de aprendizagem que as crianças vivenciam na escola e na família são distintos, mas não devem ser contraditórios. É importante que haja uma união, respeitando-se as especificidades de cada um desses núcleos, para que as aprendizagens sejam aglutinadas e potencializadas. Assim sendo, explique como o orientador educacional pode contribuir para o desenvolvimento desse tipo de relação entre família e escola?
Quarta questão: (Valor: 2,5)
Sabemos que a aprendizagem consiste em um processo que compreende muitas expressões, tais como a cognitiva, a afetiva e a automatizada. O sucesso da aprendizagem está no equilíbrio obtido entre esses diferentes aspectos. Dessa maneira, por que é importante o desenvolvimento de espaços afetivos na escola?