avaliando o aprendizado volei

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1a Questão (Ref.: 201408470274)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O saque é uma arma que deve ser bem aproveitada. Para você sacar bem, antes de mais nada, leve em consideração as condições ambientais no voleibol, assinale a única resposta correta:
		
	
	Saque numa altura baixa quando a iluminação for fraca ou mais forte;
	
	Nas quadras cobertas, leve em consideração o vento e o sol.
	
	Varie as distâncias (curto ou longo, forte ou fraco).
	 
	Não se deve perder o saque quando o adversário tem no ataque uma rede que não o favoreça;
	
	Assegure o saque quando o jogador que o antecedeu acertou;
		
	
	 2a Questão (Ref.: 201408472652)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um jogo de iniciação para propiciar transferência positiva para o voleibol, deve;
		
	 
	Conter  padrões ou programas motores do esporte.
 
	
	Ser apresentado de forma lúdica.
	
	Ter regras bem definidas.
	
	Desenvolver inteligência  tática.
 
	
	Permitir uma disputa equilibrada.
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201408464232)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a opção correta que engloba as regras do Saque no Voleibol : I - Após o apito do Árbitro o jogador tem 05 segundos para efetuar o Saque. II- O Saque pode ser efetuado de qualquer região da linha de fundo, desde que seja atrás dela. III- O Saque pode tocar no bordo superior da rede, ao ultrapassá-la. IV- Um dos tipos mais comuns de Saque é o em suspensão, também chamado de ''viagem".
		
	
	Estão corretas as afirmações I, III e IV
	
	Estão corretas as afirmações I, II, III e IV
	
	Estão corretas as afirmações I, II e IV
	 
	Estão corretas as afirmações II, III e IV
	
	Estão corretas as afirmações I, II e III
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408470263)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Crisóstomo (2003) o voleibol é composto pelos seguintes fundamentos:
		
	
	Posição básica, passe, saque, cortada, bloqueio, defesa, rolamentos, mergulho e ataque;
	 
	Posição básica, defesa, ataque, saque, passe, manchete, bloqueio e cortada;
	
	Posição básica, deslocamentos, toque, manchete, saque, cortada, bloqueio, defesa;
	
	Posição básica, passes, toque, manchete, saque, cortada, bloqueio, regras e ataque;
	
	Posição básica, toque, manchete, defesa, passe, cortada, ataque, rolamentos e mergulho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201408467276)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quais as três fases da aprendizagem?
		
	
	Consciente, automática e refinada.
	
	Inicial, associativa e autonômica.
	
	Grosseira, automática e refinada.
	
	Associativa, intermediária e autonômica.
	 
	Cognitiva, associativa e autonômica.
	1a Questão (Ref.: 201408930043)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em relação aos fundamentos e ações do jogo de voleibol. Marque a alternativa correta que representa as ações do complexo 2.
		
	 
	Saque, bloqueio, defesa, contra-ataque e cobertura;
	
	Recepção, levantamento, toque; defesa e ataque;
	
	Saque, levantamento, ataque, defesa e contra-ataque;
	
	Recepção, Levantamento, ataque, cobertura e contra ataque.
	
	Recepção, levantamento, ataque; defesa e cobertura;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201408460655)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A primeira ação da equipe que vai defender um ataque adversário normalmente é a realização do bloqueio, um movimento que pode envolver 1, 2 ou até 3 atletas afim de impedir que o adversário consiga colocar a bola diretamente ao solo. Independentemente da quantidade de atletas o bloqueio pode ter duas formas de execução no posicionamento de braços e mãos cada uma com um objetivo específico, ou ainda por uma característica individual de cada atleta. Um destes bloqueios tem como objetivo interceptar a bola de forma parcial, já que seu executante é de estatura baixa em relação aos demais atletas, e assim não tem como pretensão fazer o ponto direto. Que tipo de bloqueio é este?
		
	
	duplo
	
	individual
	
	baixo
	 
	defensivo
	
	ofensivo
		
	
	 3a Questão (Ref.: 201408463628)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Greco (1998) são características do voleibol: inexistência de contato com adversário; número determinado de ações; seis fundamentos; tempo indeterminado; rodízio obrigatório;  jogo seqüênciado; erro de fundamento penaliza a equipe; coordenação motora elaborada.
A partir do exposto acima e sob a luz dos aspectos didáticos do ensino do voleibol é incorreto afirmar:
		
	
	O professor deve minimizar as possibilidades de erros através de
adaptações das regras tais como; quadra menor, rede mais alta, dentre
utras, com o intuito de reforçar os acertos.
	
	A inexistência de contato com adversário é um facilitador do aprendizado
do voleibol, dentre outras justificativas, pelo simples fato do aprendiz não
ter que se preocupar com o adversário na execução dos gestos
técnicos.
	
	O rodízio obrigatório corrobora com vivências motoras diferentes em
cada região da quadra.
	
	A imprevisibilidade da duração do jogo deve ser objeto de preocupação
do professor ao elaborar seu plano de aula.
	 
	O fato do voleibol ter uma lógica sequencial e cíclica iniciada pelo saque
dificulta o aprendizado dos alunos pela impossibilidade de
posicionamento antecipado para as ações.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201408460654)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A cortada é o meio mais eficaz de se finalizar uma jogada em virtude da velocidade da bola além de ser um movimento que busca na grande maioria das vezes o solo e não os adversários. Porém para que este ataque seja com muita eficiência ele não pode ter erros de execução pois caso contrário esta eficiência estará comprometida. Marque das alternativas abaixo qual não é um erro comum de execução da cortada
		
	
	Atacar com o braço flexionado
	
	A última passada ser com o mesmo pé do braço de ataque
	
	Não flexionar as pernas para realizar a chamada
	
	Fazer a chamada muito próximo da rede
	 
	A última passada ser com o pé contrário ao braço de ataque
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201409096208)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um aluno na aula de Educação Física, está jogando vôlei com seus colegas. No momento do saque ele está na posição cinco do rodizio de sua equipe. Ele ataca uma bola, porém, ao saltar, pisa na linha dos 3 metros. A bola está posicionada exatamente no meio do bordo superior da rede, ou seja, metade acima do bordo e metade abaixo do bordo. De acordo com a situação proposta, qual deverá ser a atitude do professor que está atuando como árbitro da partida e a sua justificativa correta?
		
	 
	A ( ) Parar o jogo, pois o aluno jamais poderá atacar esta bola tendo pisado na linha dos três metros.
	
	C ( ) Parar o jogo, pois está caracterizada uma invasão por cima.
	
	D ( ) Não precisará fazer nada, pois se a bola estiver com uma pequena parte abaixo do bordo superior da rede, é suficiente para caracterizar, nessa situação, uma jogada legal.
	
	B ( ) Não precisará fazer nada, pois o aluno que está na posição cinco pode atacar a bola de qualquer lugar da quadra de jogo uma vez que este é um jogador de frente.
	
	E ( ) Ele é avisado que não pode atacar da posição 5 pelo professor.