SIMULADO DE LIBRAS.3

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24/4/2014 Aluno: ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS •
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 TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201002062632 V.3 VOLTAR
Aluno(a): ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS Matrícula: 201002062632
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 24/04/2014 15:40:51 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201002201262) Pontos: 1,0 / 1,0
Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que:
É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças.
É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças
e surdos idosos.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes.
 É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos.
É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças.
 2a Questão (Ref.: 201002201246) Pontos: 1,0 / 1,0
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da
Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão
35)
 Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de
Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como
sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na
Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os
vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais
surdo
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se
manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e
se sente numa identidade subalterna.
Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da
comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando
no surdo certo conflito cultural.
 3a Questão (Ref.: 201002201261) Pontos: 1,0 / 1,0
O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
Presidente Getúlio Vargas.
Dom Pedro I.
Presidente Fernando Henrique Cardoso.
Jesuítas.
 Ernest Huet
 4a Questão (Ref.: 201002201238) Pontos: 1,0 / 1,0
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
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Múltiplas combinações.
 Ponto de articulação e orientação.
Primeiras combinações.
Sinal soletrado e composto.
Datilologia e sinal único.
 5a Questão (Ref.: 201002201270) Pontos: 1,0 / 1,0
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o
sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em
relação à surdez
 Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez
como diferença.
Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de
superar os limites impostos pela deficiência.
Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população.
Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc.
Considera a surdez um problema na vida da criança.
 6a Questão (Ref.: 201002201243) Pontos: 1,0 / 1,0
A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas
comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
Da Lei 10.098/2000.
Da Lei 10.048/2000.
Do Decreto 5.626/2005.
 Da Lei 10.436/2002.
Da Lei 10.436/2001.
 7a Questão (Ref.: 201002201235) Pontos: 1,0 / 1,0
Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção
que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda:
Mudo e inteligente.
Mudo e sujeito sinalizante.
Mudo e diferente.
Mudo e eficiente.
 Mudo e ineficiente.
 8a Questão (Ref.: 201002201257) Pontos: 1,0 / 1,0
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual.
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
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Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
 Sintático, semântico, pragmático e quirológico.
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
 9a Questão (Ref.: 201002223325)
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos.
Sua Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva, se acompanhada de ações em
torno da sociedade e do sujeito.
Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de
ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um
índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito.
 10a Questão (Ref.: 201002223324)
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
Sua Resposta: Configuração da mão, articulação, orientação, movimentos, expressões faciais e corporais.
Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão
facial e corporal
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