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24/4/2014 Aluno: ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=670&turma=392418&CodProgramaTurma=0&CodModuloDeCursos=0&AcessoSomenteLeitura=undefi… 1/3 TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO Simulado: CEL0284_SM_201002062632 V.3 VOLTAR Aluno(a): ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS Matrícula: 201002062632 Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 24/04/2014 15:40:51 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201002201262) Pontos: 1,0 / 1,0 Em Libras em prática a Informação Linguística acerca de a palavra"Mãe" aclara que: É sinalizada da mesma forma por surdos adultos e surdos crianças. É sinalizada da mesma forma por surdos adolescente e adultos e de forma diferente por surdos crianças e surdos idosos. É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos adolescentes. É sinalizada de diferente forma por surdos crianças e surdos adultos. É sinalizada de diferente forma por surdos jovens e por surdos crianças. 2a Questão (Ref.: 201002201246) Pontos: 1,0 / 1,0 Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35) Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo. Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e se sente numa identidade subalterna. Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural. 3a Questão (Ref.: 201002201261) Pontos: 1,0 / 1,0 O INES ¿ Instituito Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: Presidente Getúlio Vargas. Dom Pedro I. Presidente Fernando Henrique Cardoso. Jesuítas. Ernest Huet 4a Questão (Ref.: 201002201238) Pontos: 1,0 / 1,0 São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21) 24/4/2014 Aluno: ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=670&turma=392418&CodProgramaTurma=0&CodModuloDeCursos=0&AcessoSomenteLeitura=undefi… 2/3 Múltiplas combinações. Ponto de articulação e orientação. Primeiras combinações. Sinal soletrado e composto. Datilologia e sinal único. 5a Questão (Ref.: 201002201270) Pontos: 1,0 / 1,0 De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo citado em relação à surdez Considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença. Promove ações no sentido de normalizar o indivíduo surdo, preocupando-se em encontrar formas de superar os limites impostos pela deficiência. Aponta para a falta de algo que coloca o sujeito em desvantagem em relação à maioria da população. Busca compensar os déficits do surdo através de um treino sistematizado de audição, fala, etc. Considera a surdez um problema na vida da criança. 6a Questão (Ref.: 201002201243) Pontos: 1,0 / 1,0 A LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação: Da Lei 10.098/2000. Da Lei 10.048/2000. Do Decreto 5.626/2005. Da Lei 10.436/2002. Da Lei 10.436/2001. 7a Questão (Ref.: 201002201235) Pontos: 1,0 / 1,0 Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda: Mudo e inteligente. Mudo e sujeito sinalizante. Mudo e diferente. Mudo e eficiente. Mudo e ineficiente. 8a Questão (Ref.: 201002201257) Pontos: 1,0 / 1,0 Os principais níveis de descrição da LIBRAS são: Sintático, metodológico, oral-auditivo e audio-visual. Semântico, pragmático, sintático e dinâmico. 24/4/2014 Aluno: ALINE FLAVIA FERNANDES DA SILVA DOS SANTOS • http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=670&turma=392418&CodProgramaTurma=0&CodModuloDeCursos=0&AcessoSomenteLeitura=undefi… 3/3 Sintático, pragmático, socrático e quirológico. Sintático, semântico, pragmático e quirológico. Semântico, quirológico, sintático e dinâmico. 9a Questão (Ref.: 201002223325) Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. Sua Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva, se acompanhada de ações em torno da sociedade e do sujeito. Compare com a sua resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 10a Questão (Ref.: 201002223324) Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais? Sua Resposta: Configuração da mão, articulação, orientação, movimentos, expressões faciais e corporais. Compare com a sua resposta: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal VOLTAR
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