1° AVALIANDO

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1a Questão (Ref.: 201513413772)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	(Fuvest-SP) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas.
		
	 
	fluido, anzóis, Tatuí, armazém, caráter
	
	canôa, heroismo, crêem, Sergípe, bambu
	
	saúde, melâúcia, gratuíto, amendoim
	
	inglês, cipó, cafézinho, útil, Itú
	 
	Tietê, órgão, chapéuzinho, estréia, advérbio
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513633136)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa em que os verbos bater, consertar e haver, nas frases abaixo, apresentam-se na concordância correta:
- As aulas começam quando ... oito horas.
- Nessa loja ... relógios de parede.
- Ontem ... ótimos programas na televisão.
		
	 
	bate - consertam-se - havia
	 
	batem - consertam-se - houve
	
	bateram - consertam-se - havia
	
	bateram - conserta-se - houveram
	
	batiam - conserta-se-ão - haverá
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513434018)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas em: Nós---------providenciamos as cartas que enviamos------------as procurações.
		
	
	mesmo- anexo.
	
	mesma- anexos
	
	mesma- anexo
	
	mesmo- anexas
	 
	mesmos- anexas
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513581372)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Levando em consideração as regras da nova ortografia, está correto apenas:
		
	 
	Semi-interno.
	
	Multi-disciplinar.
	
	Seqüência.
	 
	Micro-sistema.
	
	Extra-curricular.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513362211)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	       Hoje em dia, uma enorme parcela de pessoas chega ao mercado de trabalho sem competência para redigir um texto formal de qualidade¿, diz a professora Maria lara Jorgewich Cohen, autora do livro Comunicação Escrita - A Busca do Texto Objetivo (Editora E- Papers).
 
       Com "texto formal de qualidade" a autora quis dizer:
 
 
		
	 
	texto com palavras do nível formal da língua, sem gírias, com pontuação que permita clareza, objetividade na comunicação, com preocupação ortográfica e adequação textual.
	
	texto com termos comuns, sem preocupação com pontuação e com a grafia correta das palavras (ortografia).
 
	
	texto com crescente deficiência no uso do idioma, percepção que parte do próprio mercado de trabalho
	
	texto com palavras do nível coloquial, para tornar a comunicação mais fácil, evitando possíveis ruídos, pois existe um descompasso entre a competência técnica e a habilidade de comunicação, no mercado de trabalho.)
 
	
	texto com palavras complicadas, pouco usadas, para evitar ruídos na comunicação que prejudicam a carreira dos profissionais.