Didática simulado 1

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29/11/2015 BDQ Prova
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   DIDÁTICA
Simulado: CEL0061_SM_201401057101 V.1   Fechar
Aluno(a): LEONE GOMES DE JESUS Matrícula: 201401057101
Desempenho: 0,3 de 0,5 Data: 07/09/2015 21:26:02 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201401661977) Pontos: 0,1  / 0,1
A Didática é um dos ramos de estudo da Pedagogia. A Didática "é uma disciplina que estuda os objetivos, os
conteúdos,  os meios e as  condições do processo de ensino  tendo em vista  finalidades educacionais,  que  são
sempre sociais" (LIBÂNEO, 1994). Se a Didática estuda o processo de ensino com suas finalidades educacionais
e que estes são sempre sociais, a prática educativa deverá considerar:
apenas os interesses da sociedade e do mercado.
todos os conhecimentos oriundos das atividades profissionais do estudante.
  conhecimento acumulado pela sociedade, como processo formativo que ocorre como necessária à
atividade humana.
os conhecimentos técnicos, desconsiderando os aspectos sociais.
os conhecimentos científicos sem considerar as necessidades da comunidade escolar.
  2a Questão (Ref.: 201401667078) Pontos: 0,1  / 0,1
John Friedrich Herbart exerceu grande influência na Didática e na prática docente e suas ideias são ainda muito
presentes nas salas de aulas brasileiras. Aponta para quatro passos didáticos que ainda são utilizados pela
maioria dos nossos professores em sua prática pedagógicas. São eles I­Preparação e apresentação da matéria
com clareza; II­Associação entre as ideias antigas e as novas; III­Sistematização dos conhecimentos, tendo em
vista a generalização; IV­Aplicação dos conhecimentos adquiridos através de exercícios. Está correta a
alternativa
  I, III;
  I, II, III e IV.
  I, II e IV;
  I,III e IV;
  I, II e III;
  3a Questão (Ref.: 201401661975) Pontos: 0,0  / 0,1
O papel da Didática é primordial à ação do professor e à aprendizagem do estudante. Diante da afirmação
podemos afirmar que o papel da didática é:
é estabelecer regras de aprendizagem que profissionalizam as ações dos estudantes.
 a rigidez da função do professor, estruturada de forma inflexível.
 o planejamento da ação didática de acordo com o que a realidade dos professores e da direção.
   a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social.
   a compreensão crítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos
conhecimentos).
  4a Questão (Ref.: 201401705451) Pontos: 0,0  / 0,1
Sobre a definição de critérios para seleção de conteúdos quando respaldamos a prática em modelos
construtivistas,  devemos considerar:  Após leitura das alternativas, MARQUE A RESPOSTA CORRETA:
29/11/2015 BDQ Prova
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I. Estágio ou fases do desenvolvimento humano.
II.Níveis de cognição e prontidão para lidar com as situações de aprendizagem.
III.Nível de complexidade dos estímulos cognitivos.
IV.Articulação entre o conteúdo, o contexto e o significado.
V. Primeiro a memorização dos conteúdos e depois a significação
 
  Todas as alternativas estão corretas
  Estão corretas apenas as alternativas II, IV e V
  Estão corretas apenas as alternativas I, II, III, IV
  Estão corretas apenas as alternativas II, III e V
  Estão corretas apenas as alternativas I e IV
  5a Questão (Ref.: 201401324495) Pontos: 0,1  / 0,1
Maturana e Varela (1995, p. 70), [...] definem o processo cognitivo como construção ativa da relação sujeito­
mundo. De acordo com estes autores, não haveria separação entre o biológico e o social. Estas dimensões
estão tão próximas que se torna difícil diferenciá­las: "todo ato de conhecer produz um mundo; todo fazer é
conhecer e todo conhecer é fazer; tudo o que é dito é dito por alguém" (SANTOS, 2003, p.40).
A partir das reflexões da autora, podemos atribuir à Didática a função de:
Articular processos em que o professor conhece o assunto e o aluno aprende com ele.
  Exercitar a reflexão sobre a relação sujeito­mundo no processo de ensino­aprendizagem.
Selecionar práticas e métodos de ensino para aplicação na sala de aula.
Definir critérios para o ensino baseado na pedagogia tradicional.
Relacionar conteúdos disciplinares no âmbito dos cursos.