DESAFIO PROFISSIAL FEIRA CULTURAL REGIONAL

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ELAINE GOMES DA SILVA DOS REIS RA: 2863996661
FRANCISCA JOeLIA SATURNINO DE MOURA ARAUJO
RA: 2841290297
MARISA APARECIDA QUILLES DE LIMA RA: 2862991685
SONIA APARECIDA DE OLIVEIRA RA: 2856146944
SILVANIA MENDES VIEIRA RA: 2834296365LUNO 
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INTRODUÇÃO
Elaborar o planejamento da Feira Cultural Regional do 4º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. (O trabalho é regional da sua cidade)
Nome da Escola: (Fictício) 
Nome das professoras: Elaine, Francisca, Marisa, Sonia, Silvania Ana e Maristela.
Turmas envolvidas: 4º ano.
Proposta: Feira cultural
Objetivos: Conhecer e ensinar a história do município. Identificar através de pesquisas a História do município. Relatar a história em tempo presente e passado da zona urbana
Disciplinas envolvidas: História e Geografia. 
Conteúdos: Fundação da Cidade, População, clima, Vegetação, Economia, Pontos Turístico.
Metodologia: Acontece no ambiente Escolar, onde os grupos vão se dividir em 2 salas de aula para montar e apresentar.
Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: Alunos, Professores, Diretor.
Produções pedagógicas para a Feira: Os alunos puderam aprender com a feira sobre a história do município que morra.
Cronograma de cada ação: 
Recursos didáticos: Plantas, Fotos antigas, Objetos antigos, mapas da cidade, Cartazes.
Avaliação: Durante a exposição do trabalho o que os alunos aprenderam.
DESENVOLVIMENTO
Planejamento para duas semanas de aula em que os alunos aprenderão os conteúdos de história e geografia, no ensino fundamental o conteúdo desenvolvido nestas áreas, necessariamente, remete-se a um cenário constituído pela experiência de determinado grupo de pessoas com localização específica. Requer que o aluno compreenda e estude as relações existentes em sua sociedade local, seus hábitos e seus habitantes (escola comunidade e cidade), bem como a sua própria história de vida, identidade e autonomia e terão atividades para a elaboração da Feira Cultural Regional da Cidade de Jundiaí.
PLANEJAMENTO DE AULA
Plano de aula história minha cidade
Conteúdos
É necessário que o aluno saiba algumas curiosidades sobre a cidade em que mora.
Conversar com a turma a respeito das imagens e das mudanças ocorridas com o passar dos anos. Indagar, com o objetivo de saber o porquê de isso ter acontecido. Deixar que as ideias e suposições se agreguem á conversa, de forma produtiva.
Objetivos 
Explorar a cidade onde mora.
Encaminhamentos Metodológicos 
Mostre fotografias, na internet, do município em que mora, como era antigamente e como está na atualidade. Por exemplo, o município de Jundiaí. 
Agora, solicitar que respondam ás seguintes questões, tomando como referência as imagens analisadas e discutidas.
1- O que mostram as imagens que você observou?
2- E as ruas como são largas ou estreitas? Nelas, existem prédios, pedestres, comércio ou escolas?
3-Existem diferenças e semelhança entre as imagens descreva os detalhes que você gostaria de ressaltar?
4- Como é sua cidade? O que acha dela?
Após todos terminarem, organize uma roda de conversa para discutirem as respostas coletivamente. 
Recursos
Caderno, lápis e borracha.
Avaliação
Solicitar a cada aluno que traga fotografias que representem a cidade em que mora. Se possível conversas com os pais para trazer fotos antigas da cidade, para poder fazer comparações. Caso algum aluno não tenha foto, poderá baixar e mostrar aos colegas, no computador da escola. Com essas imagens, será confeccionado um cartaz mostrando a cidade em diversos ângulos.
Cronograma das atividades
Segunda feira 07h15min ás 08h15min.
Plano de Aula Geografia Rios e Bacias Hidrográficas
Conteúdos
Organizar uma maquete que será sobre o trajeto que água faz.
Desenhos ilustrando como ocorre o ciclo da água
Para estimular a construção de conhecimentos apresentarem a musica água
Objetivos
Aprender sobre os conceitos das bacias hidrográficas.
Identificar quais são as principais bacias do Brasil e quais são os rios da sua cidade.
Reconhecer a importância das necessidades de sua preservação
Conteúdos
Bacias hidrográficas e os rios
Encaminhamentos Metodológicos
Inicia a aula questionando sobre o caminho percorrido pela água até a torneira
Perguntar se os alunos sabem a origem da água que abastece a nossa cidade.
De onde vem água que utilizamos
Forma uma roda de conversa e falar sobre
Qual o nome onde o rio nasce?
É o local onde ele termina?
Qual o nome do principal ciclo de água que passa pela cidade ou município em que vivemos?
Quais são os córregos e rios que deságua nesse rio principal e seus afluentes?
Objetivo Principal
Que os grupos de alunos que foram formandos observe o mapa contendo as bacias hidrográficas? 
Importância das bacias, e ações que podem ser prejudicadas. 
 Recursos 
Textos e imagens sobre o tema, Atlas geográficos, cartolina e folhas.
Avaliação
Verificar se todos compreenderam, se todos participaram e conseguiu desenvolver o projeto do mural de produções para feira com os desenhos, os painéis e maquetes.
Cronograma das atividades
Terça feira 07h15min ás 08h15min.
Plano de Aula Sobre Agricultura
Conteúdos
O que é agropecuária?
Os sistemas agropecuários.
Sistema extensivo/ predomínio do fator terra.
Sistema extensivo/ predomínio do fator trabalho. 
Sistema extensivo/ predomínio do fator capital.
O uso dos solos.
As relações de trabalho no campo.
Objetivos
 Conceituar que a agricultura é meio pelo qual a humanidade produz os alimentos e as matérias-primas para fabricação de diversos objetos.
Diferenciar os sistemas é agropecuário que são: agricultura extensiva, agricultura intensiva e agricultura itinerante.
Analisar as diversas formas de exploração dos solos, tendo em vista que muitos produtores rurais insistem em cultivar em áreas de declives e realizar queimada que enfraquecem os solos.
Encaminhamentos Metodológicos 
Aula expositiva, destacando principalmente a importância que o setor agropecuário desempenha na economia e as relações de trabalho e luta pela posse da terra. Participação dos alunos por meio de debates promovidos com a orientação do professor, com o fim de se criar uma interação durante a aula.
Recursos
Quadro, giz, data show (exposição de slides ricos em figuras de plantações, trabalhadores do campo, entre outras; para assim, aproximar o aluno da realidade estudada a partir da visualização, e assim incentivar e motivar o mesmo).
Avaliação
Exercícios de fixação com questão discursiva e objetiva sobre a agropecuária. Esse tema possibilita a elaboração de uma feira a partir de produtos cultivados no município do aluno.
Cronograma das atividades
Quarta feira 07h15min ás 08h15min.
Plano de Aula Linha do Tempo
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
Conteúdos
Objetivos 
Encaminhamentos Metodológicos 
Recursos
Avaliação
Cronograma das atividades
CONFERÊNCIA DA ATIVIDADE	
	Nesta etapa do seu Desafio Profissional, você deverá elaborar um Check List para o dia da Feira Cultural Regional, ou seja, elencar todas as ações antes do dia da Feira, quem são os responsáveis pelas ações, local para cadaação, e tempo de cada ação, caso seja necessário.
* Check List: é um instrumento que controla as tarefas ou atividades que devem ser lembradas e seguidas.
	
CONCLUSÃO
 O ensino interdisciplinar surge como uma nova pedagogia que privilegia o diálogo e a estimulação de práticas cooperativas, educadores e educandos envolvidos com a mesma realidade, o desafio é encarar cada um na sua individualidade e promover habilidades a favor da aprendizagem. A interdisciplinaridade é indispensável para a implantação de um processo inteligente de currículo informal e integrado.
 Através da interdisciplinaridade o conhecimento passa de algo setorizado para um conhecimento integrado onde as disciplinas cientificas interagem entre si. A abordagem interdisciplinar permite que conteúdos que você daria de forma convencional, seguindo o livro didático, sejam ensinados e aplicados na prática, para que a dinâmica dê certo, planejamento e sistematização são fundamentais.
 Para nós professores não podemos negar a importância do trabalho interdisciplinar nos dias de hoje em sala de aula, pois cada vez mais temos que trabalhar em conjunto, varias disciplinas podem integrar um trabalho e contribuir para o desenvolvimento do mesmo.
Temos que ter em mente que todas as disciplinas andam de mãos dadas, uma necessita da outra para o desenvolvimento, não podemos ter nossa disciplina como única, no processo de ensino e aprendizagem. A interdisciplinaridade surge da necessidade de uma resposta para a fragmentação das disciplinas, ela é um diálogo entre as diversas áreas do conhecimento.
 Ao considerar a interdisciplinaridade como prática fundamental para um ensino integrador e de qualidade, é necessário que o educador se mostre comprometido com a prática pedagógica. Nossa maior aprendizagem neste trabalho foi entender o quão é necessário a interdisciplinaridade nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como meio de aprendizagem e construção do conhecimento.
REFERÊNCIAS
Referências: quais autores foram utilizados para a elaboração deste projeto.
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação. 
ANHANGUERA EDUCACIONAL
Belenzinho
ELAINE GOMES DA SILVA DOS REIS RA: 2863996661
FRANCISCA JOeLIA SATURNINO DE MOURA ARAUJO
RA: 2841290297
MARISA APARECIDA QUILLES DE LIMA RA: 2862991685
SONIA APARECIDA DE OLIVEIRA RA: 2856146944
SILVANIA MENDES VIEIRA RA: 2834296365
Feira cultural regional:
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Organização E Metodologia Do Ensino Fundamental, Didática Da História E Da Geografia, Expressões Artística Na Educação Infantil, Educação Aplicada Aos Cuidados Da Criança, Avaliação E Currículo.
Tutor (a) à distância: 
São Paulo
2017