Estágio em Odontologia na UBS do Centro

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UNIVERSIDADE POTIGUAR
 PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
 ESCOLA DA SAÚDE
 CURSO DE ODONTOLOGIA
 DISCIPLINA: ESTÁGIO NA ATENÇÃO INTEGRAL À SAÙDE IV
	
PORTFÓLIO REFERENTE AO ESTÁGIO REALIZADO NA UBS DO CENTRO - PARNAMIRIM/RN
Felipe do Nascimento Pereira
NATAL/RN
2017
 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO PESSOAL:
NOME: Felipe do Nascimento Pereira
ENDEREÇO: Av Abel Cabral 1601, cond Atmosfera AP 207 Nova Parnamirim – Parnamirim/RN
TELEFONE PARA CONTATO: (084) 99600-5457
E-MAIL: felip-alves@hotmail.com
MATRÍCULA: 201401477
TURMA: ‘A’
TURNO: Vespertino.
PERÍODO DE ESTÁGIO: 2017 - JULHO A DEZEMBRO
 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE POTIGUAR 
PARCEIROS DE TRABALHO
Nome/Turma: Ana Carla Silva Freire 8TA Matrícula: 201401692; 
Nome/Turma: Érika de Amorim Góz 8TA Matrícula: 201401542;
Nome/Turma: Enmily Luiza Sales Rodrigues 8TA Matrícula: 201401554; Nome/Turma: Felipe do Nascimento Pereira 8TA Matrícula: 201401477; Nome/Turma: Hellen Karina Silva Mendonça 8TA Matrícula: 201401477; Nome/Turma: Manuela Costa Lopes Cardoso	 8TA Matrícula: 201401631; Nome/Turma: Marla Letícia Santos Moreira 8TA Matrícula: 201401692; Nome/Turma: Mateus Medeiros Silva Rodrigues 8TA Matrícula: 201401549; Nome/Turma: Mikaelly Thainnah F. Farias 8TA Matrícula: 201401628; Nome/Turma: Stephanie Lopes Leandro 8TA Matrícula: 201404022;
 CAMPO DE ESTÁGIO
INSTITUIÇÃO: Unidade Básica do Centro de Parnamirim;
ENDEREÇO: Rua: SENADOR JOÃO CÂMARA, 137 Parnamirim/RN;
INSTITUIÇÃO: 
ENDEREÇO: 
TUTOR (A) DO ESTÁGIO: Prof.ª Maria de Lourdes Silva de Arruda;
PERÍODO DE ESTÁGIO: 2017 - AGOSTO A NOVEMBRO;
TURNO: Matutino.
1. INTRODUÇÃO
A disciplina de Estágio Integral à Atenção em Saúde IV, realizada na Unidade Básica de Saúde do bairro de Santos Reis, na cidade de Parnamirim/RN, vem proporcionando aos discentes os cenários onde são desenvolvidas as práticas de procedimentos preventivos e clínico-cirúrgicos em saúde bucal da criança, do adolescente, do adulto e do idoso. Procedimentos de prevenção e controle das doenças bucais mais prevalentes. Trabalho em equipe. Trabalho em equipe interprofissional. Urgência e emergência na atenção básica em saúde bucal, Referência e contra-referencia. Atuação nos diversos níveis de atenção à saúde, de acordo com os princípios e diretrizes do sistema de saúde vigente no país - Sistema Único de Saúde – SUS sendo possível entender como os processos de trabalhos desenvolvidos em cada local. Além do mais, desenvolvemos ações de promoção e educação da saúde que acrescentam qualidade à atenção integral em saúde, capacitando à análise crítica de problemas em saúde. 
O presente portfólio proposto aos alunos do curso de Odontologia (8º período) da Universidade Potiguar (UnP), objetiva relatar as vivências bem como, explanar os aprendizados obtidos na realização das práticas ao longo da disciplina.
Com tudo, a disciplina possibilitou a vivência prática de todo o embasamento teórico obtido em sala, permitindo o desenvolvimento das minhas habilidades, contribuindo de forma enriquecedora na minha formação intelectual, pessoal e profissional.
2.1 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Plano de Ensino;
Local: Universidade Potiguar – Salgado Filho
Horário: 13h45min Data: 08/08/2017
Professor Preceptor/ Supervisor: Prof.ª LIGIA MORENO DE MOURA
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Discutir a organização da disciplina, informando onde e como atuará no atendimento odontológico à população, entre as diversas oportunidades de serviço (diferentes cenários de aprendizagem). Discutir os conteúdos programáticos da Unidade I, II e III, as metodologias utilizadas, os atendimentos clínicos, atividades de promoção da saúde e procedimentos avaliativos. Analisar a legislação do Sistema Único de Saúde em relação a Política Nacional de Atenção Básica
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE: 
A atividade abordada em sala de aula foi a dinâmica de apresentação da disciplina, onde a professora explicou os cenários de atuação ao longo do semestre e como iria acontecer as práticas de atendimento odontológico à população, que esse semestre veio com uma novidade em relação a rotatividade dos grupos com os tutores no sistema de rodizio, mostrou ainda os conteúdos programáticos das Unidades I, II e III, as metodologias que serão utilizadas, os atendimentos clínicos, e ainda deu uma noção de como serão atividades de promoção da saúde e procedimentos avaliativo. Em seguida foi feita uma breve retomada do que já foi visto ao longo das outras disciplinas de Estágio na Atenção Integral à Saúde (AIS) I,II e III. 
Durante a aula ainda foi abordado o tema de PNPIC Políticas Nacional de Práticas Integrativas e Complementares, que são práticas inseridas nas ações desenvolvidas na atenção básica à saúde e a Portaria 2.488/11. Portaria que veio para aprovar a Política Nacional de Atenção Básica, onde houve a revisão das diretrizes e normas para a organização da Atenção Primária, para a estratégia de saúde da família
APRENDIZAGEM A PARTIR DA ATIVIDADE: 
APROFUNDAMENTO DA APRENDIZAGEM: 
A técnica da restauração atraumática (TRA), consiste na remoção de tecido cariado com auxílio de instrumentos manuais e posterior selamento das cavidades com um material adesivo (cimento de ionômero de vidro). Devido à facilidade da técnica pode ser empregada em pacientes especiais, crianças de baixa idade e ainda em crianças que não podem submeter-se ao tratamento convencional. O objetivo da aula foi descrever a técnica TRA como uma alternativa de viável, desde que não seja aplicado isoladamente, havendo necessidade de acompanhamento frequente das restaurações bem como a inserção do paciente em um programa de promoção de saúde para que hábitos adequados sejam instalados evitando o desenvolvimento de novas lesões de cárie.
2.2 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Alterações patológicas da cavidade bucal;
Local: Universidade Potiguar – Salgado Filho;
Horário: 13h45min Data: 21/03/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Adriana Costa de Souza Martins
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Reconhecer as principais lesões encontradas na cavidade bucal. Discutir os fatores etiológicos das lesões da cavidade bucal. Discutir o papel do cirurgião-dentista frente ao diagnóstico das lesões da cavidade bucal e o planejamento das ações educativas voltadas para a prevenção dessas patologias 
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
	A atividade didática abordada em sala de aula foi de aprendizagem colaborativa aula expositiva e dialogal acerca do tema: Alterações patológicas mais prevalentes a cavidade bucal, onde foi exposto pela professora a os aspectos de normalidade, bem como a definição das lesões elementares e exposição das patologias mais prevalentes e fatores etiológicos dessas lesões, discutindo a importância do profissional cirurgião-dentista no diagnóstico dessas lesões e o planejamento preventivo frente a essas lesões. 
APRENDIZAGEM A PARTIR DA ATIVIDADE:
As alterações patológicas orais possuem diversas etiologias e manifestações na cavidade oral. Elas podem surgir na forma de alguma lesão fundamental: Mácula, Placa, Erosão, Úlcera, Vesícula, Bolha, Pápula, Nódulo e ter origem traumática, infecciosa, autoimune, reações medicamentosas e até alimentares. Podem representar lesões isoladas, ser manifestação local de um distúrbio sistêmico ou a partir do comprometimento local, levar a um acometimento geral do indivíduo. O diagnóstico diferencial das lesões orais é amplo e o cirurgião-dentista deve estar preparado para reconhecê-las e diagnosticá-las.
APROFUNDAMENTO DA APRENDIZAGEM: 
O conhecimento das doenças bucais por meio de estudos perfaz um importante papel do cirurgião-dentista na saúde pública e no que se refere à estomatologia, revelando a precisão da prevalência,da incidência e da evolução de inúmeras doenças que acometem a boca, bem como a distribuição percentual dentro de características próprias de determinadas populações. Pois as alterações de normalidade, bem como as lesões da mucosa bucal exercem e sofrem a influência da saúde geral do indivíduo. O conhecimento sobre frequência e distribuição das alterações de normalidade e lesões da mucosa bucal é útil para o estabelecimento do diagnóstico e de políticas de prevenção
2.3 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Vigilância em Saúde do Trabalhador
Local: Universidade Potiguar – Salgado Filho;
Horário: 13h45min Data: 28/03/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Adriana Costa de Souza Martins
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Discutir o conceito, a história, o contexto do trabalho na área de saúde, organização do processo de trabalho em saúde e as especificidades da vigilância em saúde do trabalhador. Discutir as diretrizes e normas para a organização da Atenção Básica, para a Estratégia Saúde da Família (ESF) a partir da Portaria 2488/11.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
	A atividade didática abordada em sala de aula foi de aprendizagem foi expositiva e dialogal acerca do tema: Vigilância em Saúde do Trabalhador, onde foi exposto pela professora o conceito de saúde do trabalhador, a história e o contexto do trabalho na área de saúde.
APRENDIZAGEM A PARTIR DA ATIVIDADE: 
A professora Adriana explicou o conceito de saúde do trabalhador, que se refere a um campo do saber que visa compreender as relações entre o trabalho e o processo saúde/doença, em determinado momento histórico. Relatou as relações de trabalho desde a antiguidade ate os dias atuais, pois na antiguidade inexistia a preocupação em preservar a saúde dos que eram submetidos ao trabalho, devido os trabalhadores na época serem escravos e servos. Com o advento da Revolução Industrial, onde o trabalhador tornou-se presa da máquina e dos ritmos de produção empresarial, foi que a saúde do trabalhador começou a ser pensada, devido a vulnerabilidade em que os trabalhadores estavam submetidos a adoecerem, afetando assim no lucro das empresas - aí que surge o que seria umas das características da Medicina do Trabalho. Porém, a atuação do médico dentro das empresas era uma mera análise do ambiente de trabalho e a ação patogênica de certos agentes, onde prescrevia a medicação em função de sintomas e sinais, associando-os a uma doença legalmente reconhecida, e só, ou seja, o médico era orientado pela teoria da unicausalidade: para cada doença, um agente etiológico.
APROFUNDAMENTO DA APRENDIZAGEM: 
Sabemos que o trabalho, quando executado sob determinadas condições, pode causar doenças, diminuir a expectativa de vida, ou mesmo ser fatal aos trabalhadores. Porém, nem sempre houve esse pensamento ou preocupação com a saúde do trabalhador, apenas em 1988, com a constituição da República, que a saúde do trabalhador foi reconhecida como uma atribuição da Saúde Pública onde foi considerada como direito social, ficando garantida aos trabalhadores a redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança (no uso de EPI’s, normatizações referentes às formas mais seguras de se trabalhar, e etc) com a medicina do trabalho.
2.4 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Avaliação;
Local: Sala de Aula – Salgado Filho;
Horário: 13h45min Data: 04/04/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Francisco Diogo Carrilho de O Filho/ Adriana Costa de Souza Martins 
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Consolidar a aprendizagem significativa desenvolvida durante o semestre, com Conteúdos ministrados na Unidade I.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
	 Aplicação da avaliação teórica escrita em sala de aula como método de avalição de aprendizagem. 
 2.5 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Planejamento de Atividade Educativa em Saúde; 
Local: CMEI Eugênia Palhares – Santos Reis- Parnamirim/RN
Horário: 07h30min Data: 11/04/2017
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Planejar e desenvolver uma atividade de educação em saúde para escolares pertencentes ao território da Unidade Básica da Estratégia de Saúde da Família.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
A aula prática em educação em saúde ocorreu no CMEI Eugênia Palhares com o público alvo às crianças pertencentes ao território do bairro de Santos Reis- Parnamirim, essa ação foi à primeira prática da disciplina. Inicialmente fizemos o acolhimento às crianças no pátio do CMEI, sem seguida ocorreu uma breve palestra de maneira atraente, devido à faixa etária das crianças, onde abordamos a importância da higienização bucal na prevenção da doença cárie “bichinho cárie”, logo após abordagem, distribuímos algumas atividades educativas relacionada ao tema da intervenção, a estratégia abordada na ação obteve uma boa participação das crianças.
APRENDIZAGEM E APROFUNDAMENTO A PARTIR DA ATIVIDADE: 
A promoção da saúde bucal ultrapassa a dimensão técnica da prática odontológica, a ação realizada pelo grupo teve com finalidade a promoção e proteção à saúde, onde o objetivo é reduzir os fatores de risco, que são considerados uma ameaça à saúde das pessoas além minimizar a futura necessidade de intervenções cirúrgicas e restauradoras que são intervenções mais invasivas ao paciente.
A ação educativa sobre saúde bucal aos pacientes infantis atendidos no CMEI Eugênia Palhares teve como principal objetivo favorecer a aos pacientes assuntos relacionados à saúde bucal, trabalhados de forma lúdica com palestra explicativa, exposição de cartazes, desenhos, pinturas e brincadeira como método de atrair a atenção do público, já que se tratava de escolares com faixa etária de 2-4 anos. Vale ressaltar que o impacto das ações realizadas pelo grupo é algo gradativo e a longo prazo a todos os envolvidos, por se tratar de educação em saúde em escolares infantis, onde a abordagem é diferenciada e nível de entendimento das crianças, constituindo um método gradual de entendimento e habituar-se as mudanças na saúde bucal. 
2.6 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Restauração atraumática.; 
Local: CMEI Eugênia Palhares – Santos Reis- Parnamirim/RN
Horário: 07h30min Data: 18/04/2017
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Executar exames clínicos objetivando identificar lesões de cárie com indicação para a realização de restaurações atraumáticas em escolares.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
	O intuito da prática foi realização de exames clínicos em crianças na faixa etária entre 2 - 4 anos para diagnóstico de cárie e indicação para restaurações atraumáticas. A direção do CMEI nos disponibilizou de um espaço para que esses exames pudessem ser feitos, os exames foram feitos nos mesmos alunos que participaram da atividade em educação em saúde na semana anterior, sendo enviado aos responsáveis um termo de autorização para que na semana seguinte a técnica de restauração atraumática (ART) pudesse ser feita nas crianças que precisassem de atendimento.
APRENDIZAGEM A PARTIR DA ATIVIDADE: 
	Com a execução da prática de exame clinico, tivemos a oportunidade de fazer o diagnostico de lesões onde à indicação da técnica ART podia ser empregada além de nos proporcionar a realização de uma técnica alternativa de restauração usada na odontologia. 
 
2.7 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Restauração Atraumática em Saúde Pública; 
Local: CMEI Eugênia Palhares – Santos Reis- Parnamirim/RN
Horário: 07h30min Data: 25/04/2017
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Demonstrar domínio teórico e prático sobre a técnica de restauração atraumática. Realizar restauração atraumática em escolares.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE E APRENDIZAGEM A PARTIR DESTA:
	 Aula prática para realização de Restaurações Atraumáticasem escolares na faixa etária entre 2- 4 anos. Com a autorização dos responsáveis das crianças que precisavam receber atendimento odontológico, executamos a técnica da ART nos escolares no espaço cedido para a realização da prática. Infelizmente algumas crianças ficaram sem o atendimento devido a não autorização dos responsáveis, como se tratava de crianças menores de idade o atendimento não pode ser feito por motivos éticos.
	
APROFUNDAMENTO DA APRENDIZAGEM: 
A Odontologia atual visa procedimentos cada vez menos invasivos com o objetivo de evitar a ansiedade gerada nos pacientes, assim como para preservar ao máximo a estrutura dental e manter a população ativa no processo de prevenção das doenças bucais. Através da prática feita nos escolares, tivemos a oportunidade de executar a técnica de restauração que foi desenvolvida com interesse do controle da cárie dentária onde as condições locais não permite um tratamento convencional, pois a técnica consiste na remoção de tecido cariado com auxílio de instrumentos manuais e posterior selamento das cavidades com um material adesivo (cimento de ionômero de vidro) desta forma a técnica apresenta alguns princípios para ser indicado: dentes com lesões de cárie oclusal e ocluso-proximal de dentes decíduos e permanentes, desde que não estejam próximas à polpa ou com sintomatologia dolorosa espontânea. Já sua contra-indicação está na presença de abscessos, fístulas e cavidades sem acesso proximal ou oclusal, devido a sua facilidade pudemos aplicar nos alunos do CMEI de Santos Reis.
2.8 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Principais lesões patológicas da cavidade bucal/ Câncer Bucal;
Local: Club das mães- Irmã Anunciada Caldas – Santos Reis/ Parnamirm-Rn
Horário: 14h00min Data: 02/05/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
Realizar exame clínico em idosos com o objetivo de diagnosticar lesões patológicas na cavidade bucal.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE:
Planejamento, execução de atividade de educação em saúde para idosos acompanhados na Club das mães- Irmã Anunciada Calda. Onde infelizmente não teve aparecido à quantidade de idosos que esperávamos, a palestra aconteceu de maneira tranquila. Ela foi dada não só aos idosos que puderam aparecer, mas a todas as pessoas que também estavam no club das mães.
Inicialmente foi a atividade começou com uma palestra sobre prevenção de Câncer Oral, com idosos presentes, sobre os fatores de risco, prevenção e importância do autoexame relacionado ao Câncer Oral, devido ao crescente número de casos de câncer que vem aumentado de maneira considerável em todo o mundo, em seguida foi feito uma avalição das condições de saúde bucal de cada idoso presente para o diagnostico de alguma lesão patológica na cavidade bucal. Para finalizar, foi feito um lanche para os idosos e alunos.
2.9 DIARIO DE APRENDIZAGEM
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Visita a Farmácia Santa Fé;
Local: Hermes da Fonseca- Natal/Rn;
Horário: 10h00min Data: 09/05/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE: 
Discutir a vigilância em Saúde do Trabalhador no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Reconhecer o espaço de prática da Vigilância em Saúde do Trabalhador.
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE E APRENDIZAGEM A PARTIR DESTA:
	A prática aconteceu na farmácia Santa Fé, localizada na Av. Hermes da Fonseca junto alguns funcionários da loja. Durante a palestra discutimos o processo saúde-doença dos trabalhadores e sua relação direta com o seu trabalho, o que ele precisa fazer e a quem procurar em caso de algum acidente ocorrido por fins trabalhistas. A partir desta prática, pudemos informar aos funcionários presentes o conhecimento adquirido em sala de aula a respeito da saúde do trabalhador, explicar o que é através da saúde ocupacional que as empresas enfatizam a utilização de equipamentos de proteção individual, normatizam normas de trabalhos que as consideram seguras aos funcionários, na tentativa de minimizar doenças relacionadas ao trabalho que são decorrentes de algum fator: Mecânio, Físico, Biológico, Químico, Ergonômico e Organizacional. E que na ocorrência de algum agravo, o trabalhador pode notificar ao seu empregador para que ele comunique ao INSS a ocorrência de algum acidente ou doença que impeça de trabalho, informamos também os órgãos que eles podem procurar em caso que seja necessário. Ao final da palestra, abrimos espaço para perguntas e duvidas a respeito do tema, onde ocorreu a interação entre nós alunos e os funcionários, onde os mesmos possuíam algumas duvidas relacionadas a outros tema odontológicos.
2.10 DIARIO DE APRENDIZAGEM
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: CD Coletivo;
Local: UBS Santos Reis- Parnamirim-Rn;
Horário: 10h00min Data: 06/06/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realização de atendimento clínico integrado e de promoção à saúde para bebês acompanhados idade Básica de Saúde. 
DETALHAMENTO DA ATIVIDADE E APRENDIZAGEM A PARTIR DESTA:
Com a realização dessa prática, ocorreu o encerramento das atividades práticas da disciplina. A atividade ocorreu na UBS de Santos Reis no dia do CD coletivo, prática realizada nas unidades de saúde para o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento do bebê. A nossa participação ocorreu durante todo o dia, onde tivemos a oportunidade de vivenciar um pouco do cotidiano de uma unidade de saúde. Durante um atendimento e outro com a enfermeira, profissional responsável na unidade pela realização do CD, íamos atendendo as mães com os seus filhos e explicando e orientando a importância da higienização desde cedo da cavidade bucal dos seus filhos, na prevenção de futuros agravos a saúde bucal da criança. A experiência foi enriquecedora, pois nós como futuros cirurgiões-dentistas temos como papel dentro de uma unidade, participar junto a equipe na realização do CD, pois é nessa faixa etária que se deve instituir hábitos de higienização para que a criança já cresça com este habito e posteriormente não tenha receio de ir ao dentista e evite problemas relacionados a cárie precoce na infância, principalmente. Foi notório a falta de informação por parte de algumas mães em não saber que deveria fazer a higienização da cavidade oral do bebê, fato bastante preocupante. 
2.13 DIÁRIO DE APRENDIZAGEM:
IDENTIFICAÇÃO: 
Nome: Mostra Integrada
Local: Universidade Potiguar – Salgado Filho
Horário: 13h45min Data: 20/06/2017;
Professor Preceptor/ Supervisor: Ligia Moreno de Moura
DEFINIÇÃO DA ATIVIDADE:
A Mostra Integrada da disciplina de Estágio Integral a Saúde III no anfiteatro da Universidade Potiguar- UnP. Anteriormente a esta mostra, foi repassado a cada grupo duas atividades desenvolvidas durante o semestre e a forma de apresentação de cada grupo, que este ano aconteceu de maneira diferente aos semestres passados. O meu grupo, sub supervisão da professora Lígia, ficou encarregado de produzir um cordel utilizando como base para a sua produção a prática da ART e da vigilância em saúde do trabalhador realizado no CMEI Eugenia Palhares e farmácia Santa Fé respectivamente. Os demais grupos apresentaram em forma de: teatro, paródia, amostra fotográfica e vídeo.
Junto à mostra da disciplina, ocorreu o encerramento da mesma com a participação dos professores responsáveis pelos módulos, ao final da apresentação ocorreu a premiação do grupo que obteve destaque e o nosso foi escolhido para uma posterior apresentação junto as outras turmas a ser realizada no auditório da faculdade. A mostra foi muito interessante, pois proporcionou um momento de integração, reflexão e troca de experiências relacionadas às atividades clínicas e profissionais desenvolvidas pelos alunos ao longo do 1° semestre de 2017 realizadas no município de Parnamirim e Natal. 
3. ANEXOS 
Planejamento de Atividade Educativa em Saúde
						 Atividade em Educação em Saúde 
Moduloe tutora Lígia 
												
 Peça sobre a doença cárie 				 Atividade em Educação em Saúde
Restauração Atraumática (ART)
Realização de ART em escolares
Principais lesões patológicas da cavidade bucal
Palestra Câncer Oral 					Palestra Câncer Oral 
Avaliação da cavidade oral em idoso 				Avaliação da cavidade oral em idoso 
Vigilância em Saúde do Trabalhador/ Visita a Farmácia Santa Fé
						Funcionários da Farmácia Santa Fé e o modulo 
Palestra em Saúde do Trabalhador 
CD Coletivo/ UBS Santos Reis- Parnamirim-Rn;
Realização do CD coletivo
Figura 
1
 Cordel/ Mostra
								Realização do CD coletivo
							
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Gostaria de terminar este portfólio agradecendo a sua atenção e paciência com todo o modulo e dizer que eu só tenho a agradecer por todos esses meses que passamos juntos. Foi algo totalmente enriquecedor. Já tinha tido a oportunidade de ter sido seu aluno na disciplina de Saúde Coletiva, mas este ano tive a sorte de ter sido conduzido ao logo do semestre pela senhora como professora/tutora, uma professora cheia de qualidades que ultrapassam o vinculo aluno-professor, pois és uma mestra competente, amiga e atenciosa com os seus alunos, sempre pronta a ajuda-los quando solicitada. A bagagem que estamos levando dessa relação não é apenas científica e de caráter universitário, mas é também uma bagagem cheia de conhecimentos e vivência humana. Cheia de sentimentos bons. Por este motivo agradeço de forma carinhosa a professora pela forma dedicada e paciente que nos instruiu como também pelos momentos de alegria e descontração que o modulo vivenciou neste período, até uma próxima oportunidade.