Ldb resumo dos artigos da ed. infantil

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CAPÍTULO II – Da Educação Básica 
SEÇÃO I – Das Disposições Gerais
Art. 22. A educação básica tem por finalidades o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania, e sua qualificação para o trabalho.
Art. 23. A educação básica poderá ter diversas formas de organização dos períodos como séries anuais, períodos semestrais, alternância regular de períodos de estudo, ciclos e grupos não seriados (com base na idade competências ou outros critério).
§ 1o - A escola poderá reclassificar os alunos
§ 2o - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, sem reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei. 
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: 
I – a carga horária mínima anual de oitocentas horas e 200 dias de efetivo trabalho escolar;
II – a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental, pode ser feita: 
III – nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; IV – poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes curriculares; 
V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios: a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno; possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar; possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito; e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo;
VI – Ter frequência mínima de setenta e cinco por cento para aprovação; 
VII – Cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações e certificados de conclusão.
§ 2o Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de educação de jovens e adultos e de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
Art. 25. Cabe a cada sistema de ensino a responsabilidade de alcançar a relação adequada entre o número de alunos e o professor, a carga horária e as condições materiais do estabelecimento.
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter uma base nacional comum, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. 
§ 1o Os currículos devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política;
§ 2o O ensino da arte, componente curricular obrigatório da educação básica.
§ 3o A educação física, componente curricular obrigatório da educação infantil e do ensino fundamental, sendo sua prática facultativa ao aluno, com jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, maior de trinta anos de idade e que esteja prestando serviço militar.
§ 4o O ensino da cultura indígena, africana e europeia. 
§ 5o A partir do sexto ano do Ensino Fundamental, será ofertada a língua inglesa. 
§6o As artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituirão o componente curricular de que trata o § 2o deste artigo.
Art. 26-A. No Ensino Fundamental e Ensino Médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica observarão os valores ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática, condições de escolaridade dos alunos, orientação para o trabalho e desporto educacional e apoio às práticas desportivas não formais. 
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias a vida rural e de cada região, sendo os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural, a organização escolar com a adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climática e ao trabalho na zona rural. 
SEÇÃO II – Da Educação Infantil 
Art. 29. A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
Art. 30. A Educação Infantil são creches, para crianças de até 3 anos de idade e pré-escolas para as crianças de 4 a 5 anos de idade. 
Art. 31. A Educação Infantil tem avaliação através acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem reprovação. Seu atendimento à criança é no mínimo 4 horas diárias para o turno parcial e de 7 horas para a jornada integral é a frequência exigida é no mínimo de 60% do total de horas.
SEÇÃO III – Do Ensino Fundamental 
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 anos, se inicia aos 6 anos de idade, e tem como objetivo desenvolver a capacidade de aprender (dominar a leitura, escrita e cálculo), compreender tudo que integra sua sociedade (sendo o ambiente social, natural, politica, tecnologia, etc.), ser cidadão e também fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade e de tolerância a vida social. 
Art. 33. O ensino religioso faz parte da formação básica do cidadão e é uma disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. Cabe a escola escolher qual ensino que irá ministrar, mais sempre respeitando todas as religiões existentes.
Art. 34. O Ensino Fundamental é presencial e deve ter pelo menos 4 horas diárias de trabalho.
SEÇÃO IV – Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio é a etapa final da educação básica, tem duração mínima de 3 anos, e seu objetivo e aprofundar os estudos adquiridos no Ensino Fundamental, a usar a tecnologia para o aprendizado e preparação para o trabalho. 
Art. 36. A aprendizagem no Ensino Médio é composta por áreas de conhecimentos sendo elas: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas e formação técnica e profissional. Será incluso obrigatoriamente os estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia e a língua inglesa.
Art.36-A. O Ensino Médio, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas. Essa preparação para o trabalho poderá ser desenvolvida na própria instituição de ensino ou com instituições especializadas em educação profissional.
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será articulada com o ensino médio ou para quem já tenha concluído o Ensino Médio
Seção V - Da Educação de Jovens e Adultos
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos. Os cursos com exames são para conclusão do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Apenas alunos maiores de 15 anos podem cursar o EJA no Ensino Fundamental, e para cursar o Ensino Médio apenas maiores de 18 anos.