OGO DE ARGOLAS

Prévia do material em texto

OGO DE ARGOLAS (Laça gatos)
FAIXA ETÁRIA: De 3 a 5 anos de idade.
MATERIAL:Garrafas de amaciante, EVA, cola quente, durex colorido, areia, argola, papel sufite, caneta hidrocor.
PASSO A PASSO: Lave as garrafas e retire os rótulos, em seguida encha as garrafas com um pouco de areia, recortar o EVA círculos grandes e pequenos, e também em linhas, formando o rosto de um gato, colando tudo em um círculo maior, depois desenhe os números com caneta hidrocor e cole nas garrafas .
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Desenvolver a percepção visual - motora, conhecer os números, aprender a fazer adições e subtrações.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: Você vai pedir para quatro ou seis crianças formarem uma fila indiana, enquanto que as demais ficam na torcida, a uma distância de dois metros das garrafas. Quando as crianças laçarem as garrafas, verificar o número contido na garrafa.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos
ATIVIDADE: ECOBRINQUEDO
JOGO DE ARGOLAS (Laça gatos)
FAIXA ETÁRIA: De 3 a 5 anos de idade.
MATERIAL:Garrafas de amaciante, EVA, cola quente, durex colorido, areia, argola, papel sufite, caneta hidrocor.
PASSO A PASSO: Lave as garrafas e retire os rótulos, em seguida encha as garrafascom um pouco de areia, recortar o EVA círculos grandes e pequenos, e também em linhas, formando o rosto de um gato, colando tudo em um círculo maior, depois desenhe os números com caneta hidrocor e cole nas garrafas .
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Desenvolver a percepção visual - motora, conhecer os números, aprender a fazer adições e subtrações.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: Você vai pedir para quatro ou seis crianças formarem uma fila indiana, enquanto que as demais ficam na torcida, a uma distância de dois metros das garrafas. Quando as crianças laçarem as garrafas, verificar o número contido na garrafa.
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Profissional – Materiais Didáticos
ATIVIDADE: ECOBRINQUEDO
JOGO DE ARGOLAS (Laça gatos)
FAIXA ETÁRIA: De 3 a 5 anos de idade.
MATERIAL:Garrafas de amaciante, EVA, cola quente, durex colorido, areia, argola, papel sufite, caneta hidrocor.
PASSO A PASSO: Lave as garrafas e retire os rótulos, em seguida encha as garrafas com um pouco de areia, recortar o EVA círculos grandes e pequenos, e também em linhas, formando o rosto de um gato, colando tudo em um círculo maior, depois desenhe os números com caneta hidrocor e cole nas garrafas .
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES: Desenvolver a percepção visual - motora, conhecer os números, aprender a fazer adições e subtrações.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS: Você vai pedir para quatro ou
Jogo da Velha reciclado
O jogo da velha estimula a concentração da criança, elas normalmente adoram jogar. A vantagem do jogo da velha reciclado é que além de utilizarmos material reciclado, não ficamos gastando papel para jogar que depois irá para o lixo. Olha que legal, usamos lixo e ainda economizamos papel! A atividade estimula o raciocínio lógico, a competitividade e a capacidade de encontrar soluções para problemas. Por isso, a prática de atividades como o jogo da memória e jogo da velha é muito benéfico para o desenvolvimento das crianças.
Vamos precisar de:
- papelão, cartolina velha, resta de papel cartão.
- tampinhas de garrafa pet de cor diferente (no máximo 5 tampinhas de cada cor, vamos usar o mesmo recurso do jogo de damas, se precisar podemos pintar as tampinhas)
- Fita adesiva de cor ou lápisde cor ou canetinha.
 Introdução
A presente pesquisa que tem sua origem a partir dos meus estudos da 2ª fase da Unidade Temática de Aprendizagem: Educação, Ciência e Tecnologia - PPP: Materiais Didáticos, ministrada pela Professora Regiane Bergamo. 
Esse portfolio abordará a prática de investigação assumindo um papel ativo no processo de formação, incorporando uma postura investigativa em minha futura prática profissional; a reflexão sobre a prática pedagógica e sobre a formação da identidade profissional do professor enquanto sujeito da práxis; compreender o processo de produção do conhecimento a partir de pesquisa bibliográfica de grandes autores como Rousseau (1712-1778), Dewey (1859-1952), Kilpatrick (1871-1931), Montessori (1870-1952), Claperède (1873-1940), Cousinet (1881-1973) e Piaget (1896-1980); abordar a importância dos materiais didáticos e a confecção de eco Brinquedo.
Visando a realização dessa pesquisa, foram seguidas as seguintes etapas. A primeira etapa constituiu-se da pesquisa bibliográficas de diversos autores, uma vez que eram defensores da criação, desenvolvimento, aperfeiçoamento e utilização de materiais didáticos pedagógicos, visando facilitar a aprendizagem e promover melhoria de qualidade do processo educativo (Justino, 2011). A segunda etapa foi o estudo e realização das questões propostas pelo do livro de apoio utilizamos pesquisa bibliográfica a partir da obra de Justino (2011) para explanarsobre conceitos e teorias de pesquisa, prática e materiais didáticos propostos pela Professora Regiane Bergamo. E por ultimo, foram eleitos os materiais didáticos para serem construídos, pois a construção e confecção de materiais didáticos é proporcionar ao aluno a possibilidade de estimular e desenvolver sua percepção visual e tátil, coordenação motora e linguagem oral (Justino, 2011).
As dinâmicas de estudo foram: aulas expositivas; estudo de textos; produção do portfolio e elaboração de um Eco brinquedo; resolução das questões colocadas pela nossa Professora Regiane Bergamo. Utilizamos recursos sugeridos pelo AVA como: TV, vídeo, radio web, artigos, slides das aulas, pesquisa na internet, entre outros para a melhor compreensão dos estudos.
Durante a realização do Curso de Pedagogia, temos o privilégio de aprimorar nossos conhecimentos através da prática, nos proporcionando uma visão mais ampla do trabalho do pedagogo. A realização do mesmo tem como objetivo buscar novos conhecimentos, permitindo também conhecer a pesquisa educacional no ambiente escolar, observar as metodologias utilizadas pelos pedagogos para a realização de seu trabalho e o uso de materiais didáticos.
  
2. Educação, pesquisa e Materiais Didáticos: elementos indispensáveis no processo de ensino e aprendizagem
Percebendo o ensino como um campo vasto de relações, torna-se necessário que o professor faça uma constanteexploração, avaliação e reformulação de sua prática. É preciso experimentar formas de trabalho que levem os seus alunos a obter os resultados desejados. Para isso, é indispensável compreender bem os modos de pensar e as dificuldades próprias dos alunos. Um ensino bem sucedido requer que os professores examinem continuamente a sua relação com os alunos, os colegas, os pais e o seu contexto de trabalho. Além disso, uma participação ativa e consistente na vida da escola requer que o professor tenha uma capacidade de argumentar e fundamentar as suas propostas. A base natural para essa atuação, tanto na sala de aula como na escola, é a atividade investigativa, no sentido de atividade inquiridora, questionadora e fundamentada. 
Percebe-se então, esta associação indivisível entre educação, ensino e pesquisa como instrumentos favoráveis, quando adequados à prática docente.
E para desenvolver uma ação educativa realmente significativa é necessário ao professor utilizar todos os recursos disponíveis para a efetivação da aprendizagem. Os materiais didáticos são recursos humanos e materiais empregados para auxiliar e beneficiar o processo de ensino e aprendizagem. É importante que o professor se aproprie dos diferentes materiais didáticos a fim de tornar suas aulas significativas, estimulantes e lúdicas. efinições de material didático, fundamentação sobre sua importância no processo de aprendizagem dos alunos nos diversos níveis e modalidades escolares.
Segundo Karling (1991), podemos definir materiais didáticos como recursos humanos e são utilizados para auxiliar e ajudar no processode ensino aprendizagem. Os brinquedos são considerados importantes aliados no processo de aprendizagem das crianças, em especial as que apresentam certa deficiência. 
O material tem grande importância, pois faz parte da aprendizagem e além de tudo isso é um instrumento que pode ajudar os alunos de todos os níveisde estudo facilitando a percepção e compreensão chamando a atenção para eles, os alunos ficam mais curiosos interessando e participando mais das aulas, nesse sentido a metodologia adota precisa desenvolver a autonomia no aluno, bem como a capacidade de autoavaliar-se e perceber o quanto é responsável por seu aprendizado.
Através do brincar, a criança desenvolve elementos fundamentais na formação da personalidade, visto que aprende, experimenta situações, organiza suas emoções, processa informações, constrói autonomia de ação, entre outros. Considerações finais
O uso de tecnologias na educação pelo professor implica em conhecer bem as potencialidades desses recursos em relação ao ensino das diferentes disciplinas, bem como promover a aprendizagem de competências, procedimentos e atitudes por parte dos alunos na utilização das maquinas e o que elas têm a oferecer de recursos. Fazem-se necessárias ações responsáveis de professores e equipe pedagógica além da promoção de uma contínua reflexão e avaliação do trabalho que vem sendo desenvolvido na escola. Desta forma, mesmo que a passos lentos, será possível aproveitar o que de melhor os recursos tecnológicos têm a oferecer e ainda, contribuir com um ensino responsável e de qualidade.
O Material Didático é uma valiosa ferramenta de trabalho, um auxílio no desenvolvimento das aulas, propiciando maior eficiência no ensino. Através do uso dos diversos materiais e de recursospedagógicos diferenciados, possibilita-se o desenvolvimento das capacidades intelectuais do aluno, da reflexão, do comportamento crítico e de suas atitudes. Colaborando, no entanto, para a transformação social resultando em experiências interativas, propiciando o crescimento de um cidadão criativo, crítico e produtivo, pronto a enfrentar a vida com mais segurança.
Assim, essa disciplina contribuirá para a minha formação, pois agora, sou capaz de observar e refletir a prática docente a fim de, efetivamente, intervir consciente e sistematicamente na realidade educacional em que me insiro, contribuindo dessa forma, com a qualidade de ensino e com a formação de alunos aptos a construir uma sociedade mais justa. Através desses novos conhecimentos, permitiu também conhecer o ambiente escolar, observar as metodologias utilizadas pelos pedagogos para a pesquisa e realização de seu trabalho e o uso de materiais didáticos.