Pedagogia Comportamental

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SDE0071_A2_201408334062
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A escola pedagógica que está associada ao behaviorismo (Watson, Skinner) e a reflexologia (Pavlov) e
que se concentra no modelo de conduta mediante um jogo eficiente de estímulos e recompensas, é:
Sobre a prática pedagógica da problematização, constata­se que:
De acordo com a pedagogia comportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por
objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando
ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo­
resposta­reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
SDE0071_A2_201408334062     Lupa  
Aluno: MIRELA AERRE PAIVA MARTINS Matrícula: 201408334062
Disciplina: SDE0071 ­ EDUCAÇÃO EM ENFER.  Período Acad.: 2016.2 (G) / EX
Deseja carregar mais 3 novas questões a este teste de conhecimento?
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre­se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo
será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
 
1.
a pedagogia baseada em problemas
  a pedagogia do condicionamento
a pedagogia da transmissão
  a pedagogia de Paulo Freire
a pedagogia da problematização
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
2.
a problematização é um método pedagógico que busca desenvolver o ensino através de problemas previamente
determinados pelo educador para melhor conduzir o raciocínio dos educandos.
a problematização, assim como a pedagogia da transmissão são modelos pedagógicos que utilizam os problemas
para facilitar a aplicação prática dos ensinamentos e o entendimento dos educandos.
 
na prática pedagógica da problematização o conteúdo de domínio pleno do professor é transmitido de forma que o
aluno possa repetir de forma sistemática até o seu completo aprendizado.
 
a problematização é propícia para encorajar os alunos no processo de aprendizagem, uma vez que o estudo reflete
sobre uma realidade tendo como meta o desenvolvimento da consciência crítica.
na pedagogia da problematização os educandos tornam­se questionadores, dificultando o papel do educador que
precisa transmitir o seu conhecimento para a modificação da realidade do terma estudado.
 Gabarito Comentado
3.
 
Incentivador de reflexões necessárias para o processo de ensino e aprendizagem de acordo com a pedagogia
comportamental;
Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos
classificar os processos educativos de duas formas :
As teorias pedagógicas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto
modificam­se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento
pedagógico brasileiro, assinale a alternativa correta.
Considere o seguinte texto: o professor Antônio realiza, em aula, as atividades proposta no livro didático
e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no Livro do Professor. A professora Fátima realiza os
mesmos exercícios, analisa os procedimentos utilizados pelos alunos para resolver as questões e avalia as
possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. Do ponto de vista das tendências
pedagógicas, a postura do professor Antônio e da professora Fátima podem ser caracterizadas,
respectivamente, como:
"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo
mundo", é de autoria do pedagogo:
O professor passa a estabelecer uma relação afetiva e pessoal dos sujeitos envolvidos no processo de ensino
aprendizagem, de acordo com a pedagogia comportamental;
 
Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e
fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
Mediador do processo ensino e aprendizado de acordo com a pedagogia comportamental.
Estimulador de debates, reflexões, questionamentos, estabelecendo uma nova relação com a pedagogia
comportamental;
 Gabarito Comentado
4.
Contemporâneo e Clássico.
  Formal e Informal.
Conservador e Objetivo.
Tradicional e Renovador.
Moderno e Pós moderno.
5.
 
A tendência crítico­social dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e
trabalha os conteúdos relacionando­os ao contexto.
Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e as relações
pedagógicas são horizontais.
A tendência libertária é marcada pela biopsicologização dos alunos, que são considerados em suas particularidades
de origem.
 
Na tendência escolanovista, há uma centralização nos conteúdos, de as relações entre professor e aluno são
marcadas pelo diálogo e pelo afeto.
Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação
próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo.
 Gabarito Comentado
6.
  Crítico­reprodutivista e Libertadora.
Tecnicista e Libertária.
Escolanovista e Tecnicista.
  Tradicional e Histórico­crítica.
Construtivista e Escolanovista
 Gabarito Comentado
7.
Carlos Libâneo
Darcy Ribeiro
Jean Piaget
  Paulo Freire
Jaques Delors
O que você compreendeu ser Tendência Pedagógica segundo Libaneo ( 2012) , que a divide em :8.
Renovada e Progressista
  Libertadora e Tradicionalista
  Liberal e Progressista
Tecnicista e Racional
Libertadora e Neo liberal
 FINALIZAR O TESTE DE CONHECIMENTO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 10/12/2016 02:36:24.