EDUCAÇÃO ESPECIAL EXERICIOS 4

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05/11/2017 EPS: Alunos
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CEL0249_A2_201703381921_V2
 
 
Na década de 80, alunos com deficiência intelectual eram matriculados na Escola
Municipal Ramiz Galvão - RJ. Somente esses alunos participavam da turma 109, pois
não conseguiam aprovação e permaneciam muitos anos na mesma classe da escola,
designada de Turma dos AEs (alunos excepcionais).
A escola, nessa época, não tinha a preocupação de realizar adaptações curriculares
necessárias ao processo educacional do aluno com deficiência, era o aluno que precisava
se adequar as exigências da escola.
A Educação Especial na década de 80 no Brasil, seguia o paradigma:
Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e
o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar
formas de atuação junto ao deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de
comportamento mais próximos possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento
histórico da afirmação era:
EDUCAÇÃO ESPECIAL
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Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: GUSTAVO DA SILVA VIEIRA Matrícula: 201703381921
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
sua AV e AVS.
 
1.
 da terapia, que foi aos poucos substituído por um modelo de atendimento educacional com uma
rede de serviços especializados.
 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 
da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de frequentar um espaço
educacional comum a todos os alunos.
da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma participação social
plena.
da inclusão, que procurava garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para
oferecer os suportes necessários à escolarização.
 Gabarito Comentado
2.
Século XIX
Século XVI
No século XX
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A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de
1994, aprovou o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo,
estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas
para a inclusão é:
A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que
puniam esse tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças
deficientes até eram sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações
demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que
momento histórico?
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre
pessoas portadoras de deficiência.
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de
um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a
uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período
histórico?
 
Na Idade média
Na antiguidade
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3.
Referencial Curricular Nacional para a Educação.
 Declaração de Salamanca.
Plano Nacional de Educação
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Declaração de Educação para Todos.
 Gabarito Comentado
4.
Anos 60
 Antiguidade
Século XIX
Idade média
Nos anos 80
 Gabarito Comentado
5.
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
 
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da
cultura clássica.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
 Gabarito Comentado
6.
Idade Moderna
 Antiguidade
Primeira metade da Idade Moderna
Idade Contemporânea
Idade Média
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado Gabarito Comentado
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A Educação Especial se constituiu inicialmente a partir de um modelo médico ou clínico. A partir dessa
perspectiva, assinale a afirmativa que não corresponde à visão dessa época sobre a pessoa com uma
deficiência intelectual e o trabalho concebido para seu atendimento educacional:
Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram
que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se
refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
7.
O trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais.
 
A deficiência intelectual era vista como uma característica da pessoa e o atendimento na área educacional
considerava suas necessidades específicas.
O trabalho educacional era voltado para a autonomia nas atividades de vida diária.
A deficiência intelectual era vista como uma doença crônica e o atendimento mesmo quando envolvia a área
educacional era considerado pelo viés terapêutico.
A avaliação e a identificação eram pautadas em exames médicos e psicológicos com ênfase nos testes projetivos e
de inteligência, e rígida classificação etiológica.
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado
8.
A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
 
O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-
lo lá.
As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o
aluno obtenha sucesso escolar.
O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se
ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento
psicossocial.
 Gabarito Comentado
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
Exercício inciado em 29/10/2017 16:50:48.