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Unidade II PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CICLO VITAL Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro Ementa Descrição e caracterização dos principais fenômenos e processos de desenvolvimento humano: do período pré-natal até a morte em diferentes contextos socioculturais. Na aula passada 1. Etapa da Vida: Concepção, gestação e parto. Período de 0 a 2 anos (1ª infância). Período de 2 a 6 anos (2ª Infância). í ( ª fâ ) Período de 7 a 11 anos (3ª infância). Na aula de hoje Final da 1ª etapa da vida. O desenvolvimento na adolescência. (12 a 18 anos) 2. Etapa da vida: O desenvolvimento do adulto jovem O desenvolvimento do adulto jovem. (18/20 a 40 anos) O desenvolvimento na meia-idade. (40 a 65 anos) Envelhecimento e morte. Puberdade e adolescência Idade 12 a 18 anos. Fases da puberdade / Adolescência Para Griffa e Moreno (2001), há três fases na adolescência: Adolescência inicial (11 a 13 anos). Adolescência propriamente dita ou média (12-13 a 16 anos).( ) Adolescência final ou alta adolescência (16 a 18 anos). Desenvolvimento físico e motor 12 aos 18 anos Considerado o momento crucial do desenvolvimento do indivíduo. Marca a aquisição da imagem corporal definitiva e estruturação final da personalidade. Puberdade e adolescência. Puberdade ou processo puberal 12 a 18 anos Início: Aparecimento dos pêlos em função da ação hormonal (desenvolvimento das gônadas - testículos e ovários). Puberdade Do latim pubertate. Dois tipos de mudanças biológicas e físicas: Estirão do crescimento - peso, altura, gordura, músculos.g , Maturação sexual e desenvolvimento das características sexuais secundárias - como pelos faciais e corporais e o crescimento dos seios nas meninas. Puberdade Um indício de amadurecimento sexual na puberdade para os meninos é a produção de espermatozoides vivos – espermarca - e para as meninas é a menarca, que ocorre por volta dos 12 aos 15 anosaos 15 anos. 12 a 15 anos - menarca e espermarca. Adolescência Do latim adolescere. Diz respeito às transformações psicossociais que acompanham o processo biológico. As transformações físicas e a ç importância da aceitação por parte dos outros fazem com que o adolescente se preocupe demasiadamente com a sua imagem corporal. Signo do espelho.g p Adolescência Signo do espelho: Perda do corpo infantil. Aquisição corpo adulto. Independência simbiótica dos pais. C Construção de escalas de valores. Identificação no grupo de iguais. Conflitos com a geração precedente na busca de separação/individuação. Final da puberdade e adolescência O final da puberdade se caracteriza pelo amadurecimento gonodal e o fim do crescimento esquelético que ocorre em torno dos 18 anos. O final da adolescência não é tão claramente demarcado, porque está inter-relacionado com fatores socioculturais. Final da adolescência Por volta dos 25 anos. Por quê? Estabelecimento de uma identidade sexual e possibilidade de estabelecer relações afetivas estáveis.ç Capacidade de assumir compromissos profissionais e manter-se (independência econômica). Aquisição de um sistema de valores pessoaispessoais. Relação de reciprocidade com a geração precedente (sobretudo com os pais). Interatividade “Aquele era seu pior inimigo (espelho) O mais cruel o maisAquele era seu pior inimigo (espelho). O mais cruel, o mais cínico, o mais sem piedade. Um inimigo que falava a verdade. Ainda com a escova de cabelo na mão, ela não podia deixar de encará-lo. “Feia...” Isabel sufocou um soluço. “Gorducha...” Uma lágrima formou-se na pontinha da pálpebra. “Que óculos horrorosos...” Você plantou uma rosa no nariz, é?”Sabe que essa rosa vai ficar amarela? Amarela e grande...” “O seu nariz vai inchar...” Aquela garota que sempre tinha uma resposta para tudo sempre uma gozação na hora certa não sabia o que dizertudo, sempre uma gozação na hora certa, não sabia o que dizer quando seu grande inimigo apontava sadicamente cada ponto fraco que havia para apontar.” (BANDEIRA, Pedro – A marca de uma lágrima, 1988, p. 6) De acordo com o conteúdo estudado como você analisa a situação? a) Se trata da perda do corpo infantil e aquisição do corpo adulto. b) O j it d l i t l t l i l t éb) O sujeito se desenvolveu intelectual e socialmente, mas é imaturo em relação as mudanças em seu corpo. c) Período de conflitos internos sendo necessária a intervenção médica e psicológica. d) O sujeito apresenta condições de estabelecer relacionamentos estáveis. e) A imagem corporal indica sérios problemas relacionados a personalidade. Desenvolvimento cognitivo 12 a 18 anos Jean Piaget - Período Operatório Formal. Capacidade de realizar operações mentais que seguem os princípios da lógica formal. Libertação do pensamento.ç p Desenvolvimento cognitivo 12 a 18 anos Pensamento Operatório Formal Raciocínio Hipotético-Dedutivo. Capacidade de formar esquemas conceituais abstratos (amor, fantasia, justiça). Compreensão das doutrinas filosóficas e teorias científicas. Portanto, é a capacidade de deduzir as conclusões de puras hipóteses e não somente por meio de uma observação p ç real. Desenvolvimento afetivo 12 a 18 anos Período de Conflitos Internos e busca de Equilíbrio Emocional - em função do crescimento físico rápido e maturidade sexual. O adolescente busca aceitação da aparência física, das habilidades acadêmicas, esportivas, sociais e do amor (idade do espelho). Desenvolvimento afetivo 12 a 18 anos O adolescente seguro relaciona-se bem com o grupo e envolve-se afetivamente. O adolescente insatisfeito fica na defensiva, irritado, depressivo, amargurado e usa a solidão como forma de fuga pelo medo de não ser aceito. Desenvolvimento afetivo 12 a 18 anos Sigmund Freud - Fase Genital. Período de pleno desenvolvimento com adaptações biológicas e psicológicas realizadas. O sujeito desenvolveu-se intelectual e j socialmente, é capaz de amar, estabelecer vínculos significativos e duradouros Capacidade orgástica plena. Desenvolvimento social 12 a 18 anos Relação com os pais continua sendo importante. Mas é vivido de maneira ambivalente: Questionamento das regras, notas, vestimenta, trabalhos domésticos. X Busca de diálogo, apoio, conselhos, carinho. Grupo de amigos: Importante na transição da família para vida independente. Características do processo psicossocial da adolescência Redefinição da imagem corporal – perda do corpo infantil e da consequente aquisição do corpo adulto. Culminação do processo de separação/individuação dos pais da infância. Elaboração de lutos referentes à perda da condição infantil. Estabelecimento de uma escala de valores ou código de ética próprio.g p p Busca de pautas de identificação no grupo de iguais. Características do processo psicossocial da adolescência Estabelecimento de um padrão de luta/fuga no relacionamento com a geração precedente. Aceitação dos ritos de iniciação como condição de ingresso ao status adulto. Assunção de funções ou papéis sexuais auto-outorgados, ou seja, consoantes a inclinações pessoais (homossexuais) independentemente das expectativas familiares e eventualmente até mesmo das imposições biológicas do gênero a que pertence. Interatividade “Tenho certeza de que com minhas ideias serei eleito. Devo ser o mais votado para presidente de meu país. E acredito que com o passar do tempo, após executar todos os meus planos, com certeza, haverá no futuro, uma estátua minha,numa das principais praças da capital de meu país.” Guilherme (14 anos) pensa dessa forma porque apresenta: (A i l lt ti t )(Assinale a alternativa correta) a) Capacidade para criticar o sistema social, propor novos códigos de conduta, discutir valores morais e construir os seus próprios, em função da autonomia no pensamento, recentemente conquistada. b) Dificuldade para compreender que é apenas uma criança, provavelmente seja muito mimado pelos pais. c) Imaturidade relacionada a própria idade, a medida que for crescendo irá mudar este comportamento. d) Comportamento delirante sendo recomendável procurar a ajuda de um psicólogo. e) Pensamento operatório concreto, precisa manusear objetos para poder abstrair. Segunda etapa da vida ou vida adulta Vida adulta: Adulto jovem (18/20 a 40 anos). Adulto na meia-idade (40 a 65 anos). Envelhecimento. Morte. As idades em cada período As idades sempre são parâmetros aproximados e condizentes com o momento sócio-histórico de determinada sociedade. Em nossa sociedade o período da adolescência está cada vez mais ampliadomais ampliado. Adulto jovem (18/20 a 40 anos). Juventude – 18/20 a 25 anos. Adulto jovem – 25 a 40 anos. Adulto na meia-idade (40 a 65 anos) Adulto na meia-idade (40 a 65 anos). Vida adulta média – 40 a 50 anos. Vida adulta tardia – 50 a 65 anos. Juventude 18 a 25 anos Também chamada de: Segunda adolescência. Adolescência superior. Período de amadurecimento adolescenteadolescente. Período de transição até o sujeito chegar à autonomia e responsabilidade plena. Juventude 18 a 25 anos Estruturas intelectuais, morais e físicas atingem o auge. Diminuem as mudanças fisiológicas. Ingresso na vida social plena. Há estabilização afetiva Há estabilização afetiva. Início na vida matrimonial (escolha de um parceiro, namoro, noivado). Início do trabalho e dos estudos superiores (escolha e definição de um t b lh )trabalho). Há o autossustento social, psicológico e econômico. Juventude 18 a 25 anos Período da conquista da intimidade = solidariedade entre amigos, união sexual, intimidade do casal. O fracasso pode levar ao isolamento. A ausência da construção de um projeto ç p j de vida - na escolha de parceiro ou trabalho - pode levar a dependência familiar e favorecer as flutuações afetivas, falta de experiências vitais e as idealizações. A busca de uma autonomia leva a conflitos entre gerações. Juventude Desenvolvimento físico 18 a 25 anos É Época da plenitude do desenvolvimento físico. A mulher atinge altura máxima aos 18 anos e o homem aos 21 anos. O jovem apresenta força, energia e j p ç , g resistência. São menos frequentes as doenças, mas há maior índice de morte por: Acidentes de carro (alta velocidade). At d i lê i (b i ) Atos de violência (brigas). Consumo de drogas. Suicídio. Bulimia/anorexia. Juventude Desenvolvimento afetivo 18 a 25 anos ÉÉ a etapa em que se pode desenvolver a genitalidade – Intimidade: Mutualidade do orgasmo. Com um companheiro(a) amado(a). Do outro sexo Do outro sexo. Para partilhar confiança mútua. Para partilhar os ciclos de trabalho, procriação e lazer. Para garantir à descendência todas as g etapas de um desenvolvimento satisfatório. Portanto, a relação de intimidade marca o fim da adolescência e início da vida adulta. Níveis de relação interpessoal 18 a 25 anos 1. Nível: O encontro com o outro é mediatizado por uma Tarefa comum (jogo, trabalho). 2. Nível: A relação deixa de ser mediatizada pela tarefa e passa a ser regulada por um Sistema de Normas - desempenho de papéis para ser aceito no grupo. 3 Nível:3. Nível: Conhecimento mútuo em profundidade - com criatividade e com menor preocupação consigo mesmo e sim com o outro. Intimidade. Vida adulta jovem 25 a 40 anos Caracteriza-se pela continuidade da fase anterior. Começou a ser estudada recentemente. Por quê? Há mais pessoas adultas e idosas do que Há mais pessoas adultas e idosas do que crianças - apresentando exigências tanto para a ciência como para a indústria. Vida adulta jovem 25 a 40 anos Estágios dessa etapa da vida. 1. Saída do lar (18 a 25 anos): Passagem da vida pré-adulta para adulta. Maior independência psicológica e econômica dos paiseconômica dos pais. Contato com instituições dando-lhe status (universidade, exército, empresa, estágio). 2. Ingresso no mundo adulto (25 a 40 anos): Está mais no mundo adulto do que no lar.q Adquiri autonomia / independência. Constrói uma estrutura de vida estável. Vida adulta jovem 25 a 40 anos 3. Transição para a quarta década (25 a 40 anos): Período de reafirmação de compromissos com maior gama de possibilidades. Adulto jovem 18/20 a 40 anos O eixo central da vida o amor, o trabalho e a ética. Máxima saúde. Melhor época para ter filhos (20 a 30 anos). Anos estressantes e difíceis em Anos estressantes e difíceis em comparação com outras fases. Por quê? Busca de satisfação e realização afetiva e profissional. Construção de papéis (marido/esposa/pai/mãe/profissional). Características 18/20 a 40 anos Período que é determinado por um conjunto de escolhas pessoais - acabar os estudos, casar, ter filhos, trabalhar, ter autonomia... Quando as expectativas do sujeito não são satisfeitas pode: Gerar sofrimento psicológico. Efeito negativo de se estar fora do momento certo. Casar tarde ter filhos tarde não entrar Casar tarde, ter filhos tarde, não entrar na faculdade, não conseguir um emprego, engravidar antes de casar. Interatividade “Eu estou muito confusa. Tenho um namoro de 2 anos. Nós sempre nos demos muito bem, eu gosto dele, acho que eu o amo. Mas não sei o que acontece comigo, ele quer casar. Quando ele fala nisso me dá muito medo, não quero perder a minha vida, está tudo tão organizado, por outro lado, eu não quero perdê-lo.” Utilizando a teoria estudada, como você analisa o relato de Mariana 26 anos? a) Mariana encontra-se no período de elaboração do luto pela juventude perdida e pelos objetivos não alcançados. b) Mariana encontra-se na vida adulta jovem, período de reafirmação de compromissos com maior gama de possibilidades. c) Mariana encontra-se no período da construção de gruposc) Mariana encontra-se no período da construção de grupos homogêneos (Clube do Bolinha e da Luluzinha). d) Mariana encontra-se no período em que a realização escolar é mais importante que a familiar. e) Mariana encontra-se na adolescência período marcado pela labilidade emocional. Adulta na Meia Idade 40 a 65 anos Também chamada de: Amadurecimento. Idade madura. Idade adulta propriamente ditapropriamente dita. Idade da plenitude. Momento de avaliar as decisões tomadas na vida e de verificar se as decisões foram certas. Vida adulta média – 40 a 50 anos. Vida adulta tardia – 50 a 65 anos. Vida adulta média 40 a 50 anos Amadurecimento: É atingido quando a pessoa cuida de coisas e de outras pessoas. Quando aceita seus limites. Amadurecer:Amadurecer: É progredir paulatinamente em direção a uma meta. Maturidade: Maturus vem de mane→ de manhã cedo, , aquele que se levanta cedo para fazer algo / aquele que está preparado para tudo. Vida adulta média 40 a 50 anos Amadurecimento envolve: Harmonia das funções que supõe o autogoverno. Visão global objetiva do mundo. Aceitação das limitações Aceitação das limitações. Aceitação de responsabilidades. Autoconfiança e seriedade. Vida adulta média 40 a 50 anos Capacidade generativa: Preocupação em orientaras novas gerações. Inclui produtividade e criatividade. Precisa se sentir útil e valorizado por Precisa se sentir útil e valorizado por aqueles que orienta. Vida adulta tardia 50 a 65 anos Período de paradoxos: Satisfação conjugal e profissional X declínio físico. Papéis profissionais e p p familiares se afrouxam X aquisição de novos papéis. Exercem influência sobre o casamento dos filhos X nenhuma influência sobre o tempo certo dos netos ou incapacitação p p ç dos pais. Vida adulta tardia 50 a 65 anos Aspectos que contribuem para a sensação de envelhecimento: Modificações físicas - menor resistência, lentidão física, cansaço geral, perda da elasticidade, perda do vigor e tônus. Modificações corporais - rugas, cabelo branco, queda de cabelo, usar óculos Socialmente é tratado como mais velho. Elaboração do luto pela juventude perdida e pelos objetivos nãoperdida e pelos objetivos não alcançados. A idade avançada dos pais (ou morte) - próxima geração a envelhecer e morrer. Vida adulta tardia 50 a 65 anos Crise da meia-idade: Negação (roupas jovens, plásticas, atitudes hostis para os jovens). Depressão. Menopausa (45 a 53 anos) Menopausa (45 a 53 anos). Andropausa (50 anos - climatério masculino). Sexualidade sublimada: arte, ciência, cuidado com o outro. Vida adulta tardia 50 a 65 anos Síndrome do ninho vazio: Filhos crescidos, casados, independentes, deixam os pais com menos obrigações e mais sozinhos. O casal vê-se novamente sozinho e com necessidade de fixar novas metas. Tornam-se avós e precisam cuidar de seus pais envelhecidos. Portanto, A vida saudável na meia-idade (40 a 65 anos) depende de alguns fatores: 1. Saúde. 2. Momento certo para os acontecimentos familiares e profissionais.p 3. A não existência de crises ou a plena elaboração dos mesmos (divórcio, perda de emprego, perda de filho). Portanto, Boa saúde e ajustamento emocional: Não consumo de drogas na fase adulto-jovem. Medicamentos que alteram o humor. Características de personalidade Características de personalidade. Família afetiva, boa autoestima na adolescência. Interatividade Filh id d i d d t d iFilhos crescidos, casados, independentes, deixam os pais com menos obrigações e mais sozinhos. Essa é a lei da vida. Agora ficamos somente nós dois. Por um lado é muito bom isso, temos mais tempo para nós dois, menos atribuições, podemos viajar... O triste mesmo e acompanhar o envelhecimento de nossos pais, tão abatidos, tão dependentes. A qual etapa do ciclo vital corresponde a situação descrita: a) Vida adulta jovem ou precoce. b) Vida adulta médiab) Vida adulta média. c) Vida adulta tardia. d) Juventude ou 2ª adolescência. e) Velhice. ATÉ A PRÓXIMA!
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