av1 parcial 1politicas publicas

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Período Acad.: 2017.2 (G) / SM
	
	
		1.
		Ao se contrapor ao Estado de Bem Estar Social, segundo os preceitos do Consenso de Washington, o neoliberalismo:
		Quest.: 1
	
	
	
	
	condenava a privatização dos serviços públicos;
	
	
	privilegiava os serviços públicos em detrimento dos privados;
	
	
	embasou a organização societária sob a ótica da competição, da segmentação e da seletividade;
	
	
	buscou convencer que a coisa privada é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o público, em função da racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade.
	
	
	qualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público;
	
	
		2.
		O chamado Estado de Bem Estar Social, surgido após a segunda guerra mundial, pôde trazer conseqüências para a nossa sociedade como:
		Quest.: 2
	
	
	
	
	geração de riquezas materiais para atender toda a sociedade;
	
	
	igualdade social;
	
	
	mobilização das classes trabalhadoras;
	
	
	um desequilíbrio nas relações entre Estados, entre mercado e Estado e, consequentemente, entre Estado e indivíduo;
	
	
	riqueza, emprego e saúde para toda a população.
	
	
		3.
		Em meados dos anos de 1970, sobretudo nos anos de 1980, ocorreu uma mudança radical com relação ao modelo de desenvolvimento capitalista. Marque a alternativa que NÃO caracteriza esse modelo de sociedade:
		Quest.: 3
	
	
	
	
	Neste regime predomina a propriedade privada.
	
	
	Os trabalhadores são bem remunerados
	
	
	A competição e a maximização do lucro são as regras fundamentais da vida.
	
	
	Os mais qualificados se tornarão empregáveis.
	
	
	Todos os agentes econômicos dependem do mercado.
	
	
		4.
		As opções destacam ações que identificam correntes de pensamento político. Dentre as opções abaixo, aquela que NÃO corresponde a uma ofensiva neoliberal é:
		Quest.: 4
	
	
	
	
	Privatização do Estado sob a ótica da competição e da seletividade
	
	
	Desqualificação do Estado como espaço de representatividade do público
	
	
	"Credibilidade zero" do povo em relação ao Estado
	
	
	Defesa dos princípios dos bens e serviços públicos e de qualidade para todos
	
	
	Convencimento de "coisa pública" como ineficiente e mal gerenciada
	
	
		5.
		Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
		Quest.: 5
	
	
	
	
	Democracia - Fernando Henrique Cardoso - Fernando Collor de Mello
	
	
	Educação - Getúlio Vargas - Carlos Larcerda
	
	
	Setores Avançados - Clemente Mariano - Getúlio Vargas
	
	
	Educação - Gustavo Capanema - Clemente Mariano
	
	
	Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
	
	
		6.
		A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de _____________________ .
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época:
		Quest.: 6
	
	
	
	
	Sistema de ensino
	
	
	Práticas pedagógicas
	
	
	Princípios da educação
	
	
	Conflito partidário
	
	
	Verbas públicas
	
	
		7.
		Sobre a lei 5692/71, a mesma em linhas gerais criou a estrutura de ensino que se organizava em?
		Quest.: 7
	
	
	
	
	1º e 2º Graus;
	
	
	Primário e Ginásio;
	
	
	Básico e Fundamental;
	
	
	Admissão e Científico;
	
	
	1º Grau e Admissão;
	
	
		8.
		Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
		Quest.: 8
	
	
	
	
	Todas são corretas
	
	
	Somente V é correta
	
	
	Somente I é correta
	
	
	Somente I, II são corretas
	
	
	Somente II, III, IV são corretas
	
	
		9.
		A Constituição de 1988 assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em que língua?
		Quest.: 9
	
	
	
	
	Português e Inglês;
	
	
	Latim e Português;
	
	
	Tupi e Inglês;
	
	
	Língua materna e na língua portuguesa;
	
	
	Português e Espanhol;
	
	
		10.
		Qual informação NÃO é pertinente á Constituição de 1988:
		Quest.: 10
	
	
	
	
	A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de direito e tem como fundamentos: soberania, cidadania; a dignidade da pessoa humana; os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; e o pluralismo político
	
	
	A educação, direito de todos e dever exclusivo do Estado que visará o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho
	
	
	Estabelece que cabe à União aplicar no mínimo 18%, enquanto que os municípios e estados devem investir no mínimo 25% cada de seu orçamento em educação
	
	
	Assegura o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se realize em língua materna e na língua portuguesa
	
	
	A União, estados, distrito federal e municípios devem proporcionar o acesso à cultura, á educação e à ciência, e que todas as esferas têm competência para legislar sobre educação