TESTE DE CONHECIMENTOS - POLÍTICAS PÚBLICAS (2)

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TESTE DE CONHECIMENTOS – POLÍTICAS PÚBLICAS
01- Os princípios liberais do início do século XX afirmavam que a economia e a política do Estado Keynesiano, baseada no pleno emprego, altos salários e nos direitos sociais, impediam o controle da inflação e o corte de custos, tanto no governo quanto nas empresas privadas. Para eles, só o livre mercado seria capaz de fomentar a distribuição da riqueza e da renda. Estamos nos referindo aos:
Neoliberais
02- Podemos afirmar que o neoliberalismo é o mesmo liberalismo clássico acrescido de novos elementos básicos 
como:
desregulamentação das relações trabalhistas, privatização de empresas estatais e abertura comercial aos países estrangeiros
03- Com o fim da Era Vargas uma nova Carta Constitucional foi elaborada (1946). Essa Constituição Brasileira é a 
primeira legislação que sugere que seja elaborada uma lei específica a respeito:
das diretrize se bases da educação brasileira
04- A Constituição de 1934 expressou o ideário reformista porque:
garantiu,legalmente,gratuidade eobrigatoriedadedoensinoprimário
05- Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o 
fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a _____________________, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de ________________. E do outro lado o ex- Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado _______________, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
Setores conservadores - Getúlio Vargas – Gustavo Capanema
06 - Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribuiu para contextualizar o 
cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da
educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações 
abaixo pode ser considerada FALSA:
Suaelaboração,apesarde complexa,edefinidaporduasfases,foibreveesem embates
07- Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% 
do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10%
do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
B) Plano Nacional de Educação.
08- Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode 
ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
Todas são corretas
09- Conforme a Constituição Federal e a atual Lei 9394/96, os índices mínimos da receita a serem aplicados, 
anualmente, na manutenção e no desenvolvimento do ensino pela União e pelos Estados e Municípios, são,
respectivamente:
18% e 25%
10- (Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a 
lei:
5692/71
11- No que diz respeito ao conceito de Políticas Públicas, é correta a alternativa:
São ações e responsabilidades do Estado a partir  das demandas da sociedade que envolvem órgãos públicos, agentes sociais e entidades políticas
12- Esse modelo de governo tentou substituir as regras impostas pelo mercado que dominavam a sociedade, compensando suas fraquezas e riscos, fortalecendo os movimentos de trabalhadores, assegurando os direitos sociais e estendendo seus benefícios sociais a todas as áreas de distribuição vital para o bem-estar da sociedade. O fragmento acima representa qual forma de governo?
Estado do Bem Estar Social
13- O período de desaquecimento da produção associado à expansão do mercado financeiro foram algumas das 
causas da crise do Estado de Bem- Estar Social, porém, nos países centrais do capitalismo, o crescimento de produtos industrializados aumentou enquanto que nos países periféricos:
O aumento da pobrez a se manteve acelerado
14- R. é um garoto de sete anos que frequenta o primeiro ano do Ensino Fundamental. Por distração da mãe, na última semana, compareceu à escola calçando pares de tênis diferentes sendo um na cor azul e outro na cor vermelha. As crianças logo perceberam e passaram a rir dele, levaram colegas de outras turmas para mostrar e a gozação durou todo o tempo que o menino esteve na escola. A professora de R. considerou o fato muito engraçado e tomou parte da ¿brincadeira¿, chegando a dizer que ele tinha virado o palhacinho da classe. No dia seguinte, o pai de R. telefonou para a escola informando que o filho estava se recusando a frequentar as aulas novamente. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a professora
Submeteu uma criança sob sua autoridade a vexame e constrangimento, caracterizando uma atitude criminosa.
15-A elaboração da primeira LDB ( Lei 4024/61) passou por um longo processo político até sua aprovação. Qual das 
alternativas abaixo expressa a razão da demora para essa aprovação?
A disputa política entre o ministro do partido conservador Clemente Mariani e o ex-Ministro da Educação Gustavo Capanema 
16- Segundo a terceira aula: o sentido da Lei nº. 4024/61 sobre a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases. 
Qual foi o principal resultado obtido a partir da retomada de práticas democráticas, sobretudo as parlamentares
o que permitiu um alongado debate sobre a legislação educacional do país.
No texto constitucional ficara determinado que a educação era entendida como um direito de todos;
17 - Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
18- Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionalizante tinha o objetivo de atender à formação de mão-de-obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um capítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
Todas são corretas
19 - (Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a 
lei:
5692/71
20- A Constituição Federal de 1988 estabeleceu que o direito à educação é dever do Estado e da família, com a 
colaboração da sociedade. A educação, segundo o texto legal, deve realizar o pleno desenvolvimentoda pessoa
e seu preparo para:
exercício da cidadania
21 - A ofensiva Neoliberal, que defendia a privatização dos serviços públicos como os de educação e saúde, por 
exemplo, visava tornar estes serviços competitivos para o mercado. Assim, este novo modelo de capitalismo se
contrapunha:
à política de Estado de Bem-Estar Social
22- Leia as características a seguir: I - Se consolida ao longo do século 20 e combina elementos de regulação da 
atividade econômica e investimentos na área social II O Estado é regulador e assistencial III Promove sistemas
de proteção aos trabalhadores. As características acima definem qual modelo de estado?
Do bem estar social
23 - Os debates políticos que se travavam no alvorecer dos anos de 1930 incluíam um crescente interesse pelas questões educacionais. "(...) Nesse ideário reformista, que tomava forma desde os anos de 1910 e 1920, as possibilidades de intervenção no processo educativo eram superestimadas a tal ponto que nele pareciam estar contidas as soluções para os problemas do país: sociais econômicos e políticos" (Shiroma, Eneida Oto, Moraes, Maria Célia M. de, Evangelista, Olinda. Política Educacional. DP&A: 2004, p. 17). Marque a alternativa que expressa o ideário dos reformistas contemplado na Constituição de 1934:
Estabeleceu o direito de todos à educação, e, a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário
24- A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e 
gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
gratuidade
25 - Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado: "Mais uma vez convocados". O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Marque a opção que apresenta os três dos PRINCIPAIS EDUCADORES Intelectuais também chamados PIONEIROS DA EDUCAÇÃO:
Anísio Teixeira – Fernando de Azevedo – Florestan Fernandes
26- Sobre a lei 5692/71, a mesma em linhas gerais criou a estrutura de ensino que se organizava em?
1º e 2º Graus;
27- Acerca da lei 5692/71 são correta(s) as seguinte(s) afirmativa(s):
I - Criou a estrutura de ensino dividida em 1º e 2º graus
II - Ampliou a obrigatoriedade escolar de quatro para oito anos
III - O segundo grau tinha a função apenas de encaminhamento para o vestibular
As afirmativas I e II estão corretas
28- Na década de 1960 e nos primeiros da década de 1970 o Brasil foi governado por uma ditadura militar que fez 
reformas na educação através de Leis específicas, sobretudo, por ações de controle social, censura ideológica,
repressão, torturas, assassinatos. Qual par abaixo representa Leis da reforma da ditadura na educação? Marque 
a ÚNICA opção:
5540/68 e 5692/71
29- Qual das opções abaixo NÃO CORRESPONDE a um princípio de ensino estipuladas na Constituição de 1988 no 
artigo 206? Marque:
Fim da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
30- Marque a alternativa que apresenta um dos princípios do ensino declarados no Art. 206 da Constituição de 
1988.
Gratuidade nas escolas públicas
31- Qual das informações abaixo pode ser considerada INCORRETA:
A primeira Constituição do Brasil foi aprovada em 1934, que além de tantas outras questões tratou de um Plano Nacional para a Educação
32- Marque a ÚNICA opção que apresenta a SEQUENCIA CORRETA de palavras que completam, com lógica, e 
historicamente, as lacunas do fragmento a seguir:
"Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretrizes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um (a) ________________, outro governo autoritário, conhecido como ___________________. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia opositores, cassando e torturando políticos; e impedia os movimentos sociais, inclusive a organização de estudantes que lutavam contra esse regime repressor. Uma nova _________________vai ser redigida e outorgada à sociedade pelo governo militar. A Constituição de 1967 foi a sexta Carta Constitucional do Brasil. No capítulo sobre ________________________, o direito de todos a ela é reafirma do, apesar de também ficar expresso que o ensino é livre à ação da iniciativa privada, que continua a ter acesso a incentivos e facilidades financeiras dos cofres públicos, como disposto na Constituição anterior"
Golpe de Estado – Ditadura Militar – Constituição – Educação
33- O processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) pode ser dividido em dois períodos. Julgue verdadeiras (V) ou falsas (F) as alternativas que correspondem à primeira fase de elaboração da LDB e marque 
a resposta correta:
I. Sr. Clemente Mariani representava os interesses do governo ( )
II A primeira fase de elaboração da primeira LDB caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos ( )
III. Mariani era filiado ao PSD (Partido Social Democrático) ( )
V – V – F
34- Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
35- Com a nova estrutura dada pela lei de reforma do ensino 5692/71, ao ensino de 2ºgrau, é INCORRETO afirmar 
que:
O concluinte somente poderia prestar vestibular, seguindo a formação técnica do ensino de 2ºgrau cursado.
36- A Constituição de 1934 trouxe muitos avanços para a Educação, inclusive por levar em conta em seu texto oficial as ideias do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Dentre as opções abaixo marque SOMENTE a que
apresenta, na íntegra, características da Constituição de 1934.
Estabeleceu que União e os Municípios deveriam aplicar nunca menos de 10% da renda dos impostos no desenvolvimento dos sistemas educativos
36- A LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dispõe que a Educação Básica deve ser assegurada a todos e é "a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores". Para que a Educação Básica pudesse receber incentivo financeiro, foi criado um fundo de natureza contábil, regulamentado pela Medida Provisória nº 339, posteriormente convertida 
na Lei nº 11.494/2007. Este fundo é:
Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
37- Que Agência Internacional organizou e financiou a "Conferência de Educação para Todos", que aconteceu em 
março de 1990, em Jomtien, na Tailândia?
O Banco Mundial.
38- Qual foi a principal articulação do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem 
aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi:
A Municipalização do ensino.
39- O modelo de estado que organiza a política e a economia do país sendo encarregado da promoção e da defesa social com o objetivo de garantir os serviços públicos e proteção à população mediante impostos, de nomina-se
Estado do Bem Estar Social
40- O Programa Universida de para Todos (P R OUNI ) foi criado pela Medida Provisória n. 213, de 10 de setembro d	e 2004, mas foi com a 	 Lei nº 11. 096 e o Decreto 5.493, ambos de 13 de janeiro de 2005, que ficou instituído oficialmente regulamentado para todos os efeitos legais. O programa tem por finalidade criar um mecanismo de concessão de bolsas de estudos integrais e parciais de 50% (cinquenta por cento) o	u de 25% (vinte e cinco por cento ) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. O PROUNI é um exemplo de: 
Política pública educacional
41- O contexto histórico brasileirosempre refletiu nas Constituições e, consequentemente, na educação brasileira. Com isso, podemos afirmar que
Durante o Estado Novo houve um longo período de autoritarismo e repressão. Em todas as áreas sociais, particularmente na educação, houve um enorme retrocesso. As conquistas apresentadas na carta constitucional anterior (1934), que nem chegaram a ser colocadas em prática, foram totalmente abandonadas na nova lei.
42- Com a crise do Estado de bem-estar social, o crescimento de produtos industrializados aumentou nos países centrais do capitalismo, enquanto que nos países periféricos:
Houve o aumento da pobreza e queda da produção
43- A elaboração da primeira lei de Diretrizes e bases (LDB) no Brasil foi muito longa e demorada porque havia uma luta política entre dois partidos opostos e por causa do debate sobre:
As Verbas da educação
44- Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados:
Preferencialmente nas escolas públicas mas abriria espaço para aplicação de verba pública no setor privado
45- Meta 20: ampliar o investimento p úblico em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10%
do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
B) Plano Nacional de Educação.
46- Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, i nclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
(Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http:/ /www.planalto.gov.br/ccivil_03 /leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em:
artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
47- Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68
Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil
48- A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a população brasileira pudesse ter acesso à Educação e à C ultura. A única alternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria:
( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.
49- No prazo de um ano, cada rede estadual e municipal precisa criar e aprovar seu próprio plano de Educação, alinhado ao PNE. Em paralelo, a União tem um ano para aprovar a Lei de Responsabilidade Educacional, que assegura e cobra um padrão de qualidade para o ensino. Em dois anos, o Governo Federal precisa também
legislar sobre a organização do Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre as três esferas
de poder, e sobre os valores do Custo Aluno Qualidade Inicial (CAQi), que define quanto deve ser investido por estudante para garantir condições mínimas de aprendizagem. O PNE traz um grande ganho para o professor da rede pública. Aponte três pontos positivos para o professor, com a implementação do Plano Nacional da
Educação.
PNE atual é o protagonismo do professor. A meta 15 estipula a criação de uma política nacional de formação docente, visando garantir a todos curso superior específico na área em que lecionam. Entram nesse ponto também melhorias no currículo das graduações, ofe rta de bolsas de estudo a professores, valorização do estágio e aprimoramento da formação de outros profissionais, como as merendeiras. Em linha com essa meta está a 16, em que o país se compromete a oferecer cursos de pós-graduação a 50% dos docentes da Educação Básica. Além de formação, o PNE foca em remuneração e planos de carreira. Na meta 17, o governo se encarrega de equiparar o salário médio dos professores de Educação Básica da rede pública ao de profissionais com o mesmo grau de escolaridade. Nesse item, vale ressaltar a estratégia 17.4 que responsabiliza a União por ajudar financeiramente os estados e municípios para o cumprimento da meta em seis anos. A meta 18, por sua vez, determina a efetivação de planos de carreira em todas as redes, pressupon do tanto um estágio aos iniciantes, quanto licenças remuneradas e incentivos a docentes que desejem se qualificar.
50- O estabelecimento de um taxa mensal cobrada nas escolas, a partir do que ficou estabelecido pela Constituição de 1937, ficou conhecida como ¿Caixa Escolar¿. Essa é uma ação que pode ser caracterizada como:
Retrocesso da legislação que culmina na ideia de que ensino primário deixa de ser direito de todos, sendo obrigatório e gratuito
51- Segundo a terceira aula: o sentido da Lei nº. 4024/61 sobre a elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases. Qual foi o principal resultado obtido a partir da retomada de práticas democráticas, sobretudo as parlamentares o que permitiu um alongado debate sobre a legislação educacional do país.
No texto consti tucional ficara determinado que a educação era entendida como um direito de todo s;
52- A declaração do Direito à Educação aparece no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, onde pela primeira vez em nossa história Constitucional explicita-se:
A declaração dos Direitos Sociais, destacando -se, com primazia, a educação
53- Na proposta do Banco Mundial a educação está :
Diretamente relacionada ao mercado de trabalho
54- O artigo 13 da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece as incumbências dos docentes, assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas incumbências:
manter a escrituração dos acervos escolares referentes a vida escolar de seus alunos.
55- A elaboração do plano contou com a participação de ex-ministros da Educação, além de docentes e
pesquisadores de diferentes áreas convidados a contribuir para sua construção. Após sua elaboração, o plano foi apresentado à sociedade através de um C ongresso acadêmico, pelo ministro da Educação, em 2 007. Leia as
afirmativas e assinale a sequência correta.
I.	O Plano Nacional de Educação aprovado, além de definir as metas e os objetivos da educação brasileira para a próxima década, determinou que estados e municípios, com base no Plano Nacional, elabor assem seus
respectivos Planos.
II.	A discussão dos Planos Estaduais e Municipais de Educação não contribuiu para a mobilização e o debate educacional descentralizado.
III.	O Plano de Desenvolvimento da Educação foi uma iniciativa governamental e teve como eixo norteador o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica .
verdadeira - falsa – verdadeira
56- Qual o nome do fundo criado pelo governo federal que determinou que estados e municípios passassem a
redistribuir parte de seu orçamento de acordo como o número de alunos matriculados no ensino fundamental?
FUNDE F
57- Segundo Wood (2001:12), o sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa, em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado, é conhecido como:
Capitalismo
58 - Segundo Wood (2001:12), ¿o capitalismo é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida (...). Acima de tudo, é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadoressem posses, obrigados a vender sua mão-de-obra por um salário, a fim de obter acesso aos meios de subsistência¿. Qual a única opção que É FALSA acerca da informação sobre desenvolvimento do capitalismo e sua relação com a crise dos anos de 1970 e a reestruturação do Estado Capitalista?
a crise do Estado de bem-estar social está relacionada à construção de novo modelo que visa o combatendo ao lucro e a acumulação de capital.
59- O neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que o Estado deve:
ser mínimo e diminuir sua influência na economia
60- No Brasil, o Neoliberalismo foi adotado abertamente nos dois governos consecutivos do presidente Fernando Henrique Cardoso. Em seus dois mandatos presidenciais houve várias desestatizações de empresas. Muito do dinheiro arrecadado foi usado para manter a cotação da nova moeda brasileira, o Real, equivalente a do dólar. O neoliberalismo defendia:
A privatização dos serviços públicos
61- neoliberalismo veio propor uma mudança ao papel do Estado, sustentando que:
As privatizações das empresas públicas diminuem os gastos do Estado e incentivam a livre competição do mercado
62- A difusão da ideologia neoliberal acontece com maior intensidade a partir da crise capitalista de 70. Assinale a alternativa que contém a afirmação neoliberalista sobre os gastos em serviços sociais:
aumentam o trabalho improdutivo e criam assalariados dependentes dos setores produtivos
63- O neoliberalismo apresenta uma serie de sugestões / recomendações com relação a Politicas Publicas. Leia, com atenção, as afirmativas abai xo: I. Privatização de serviços públicos estatais. II. Redução drástica na oferta de politicas sociais compensatórias, como os programas de previdência social publica, habitação popular, assistência social e credito rural subsidiado. III. Restrições ao direito da universalidade no atendimento a Saúde e a Educação. IV. A redução drástica na oferta de politicas sociais compensatórias por parte do Estado e a privatização de serviços públicos permite uma oferta de maior q ualidade de politicas sociais compensatórias por parte da iniciativa privada cobrando preços razoáveis mas propiciando o atendimento a todos, o que não acontece quando essas politicas sociais são oferecidas pelo Estado. . Assinale, abaixo, a opção correta:
As afirmações I, II e III estão corretas; (aula 2, telas 23/28 e 24/28).
64- A seguir temos várias definições de autores diferentes acerca de um mesmo conceito estudado no curso: Campo dentro do estudo da política que analisa o governo à luz de grandes questões públicas (MEAD, 1995); Conjunto específico de ações do governo que irão produzir efeitos específicos na sociedade (LYNN, 1980); Soma das atividades dos governos, que agem diretamente ou através de delegação, e que influenciam a vidas dos cidadãos (PETERS, 1986); O que o governo escolhe fazer ou não fazer (DYE. 1984). As definições acima conceituam:
Políticas públicas
65- Na década de 1990, não dava mais para esconder que o modelo de desenvolvimento capitalista da época estava em crise. Crise essa, que já se anunciava em grande parte do mundo, desde meados dos anos de 1970. Isso favoreceu a crítica dos economistas conservadores, neoliberais, que há tempos vinham combatendo:
O Estado de Bem-estar social.
66- Qual crise está relacionada à construção de um novo modelo de capitalismo que, no afã de recuperar a lucratividade, contrapõe direito a investimentos e acumulação de capitais, e é responsável pela condução da reforma do Estado que tem provocado cortes substanciais no orçamento das políticas sociais dos países periféricos em benefício dos países centrais.
Crise do Estado de bem-estar social
67- A crise do Estado Social gerou um novo modelo de Estado que propôs a diminuição considerável da prestação de serviços públicos a fim de assegurar a manutenção do padrão econômico. Qual foi esse modelo?
Neoliberalista
68- Se o Estado do Bem-Estar Social surgiu em oposição às ideias liberais, podemos afirmar que em oposição ao Estado do Bem Estar Social foi proposto outro modelo de estado que é o:
Neoliberalista
69- Com ele vieram os direitos sociais e por isso, verificou-se um grande aumento de serviços públicos. O direito de ter acesso aos bens sociais pelo simples fato de ser membro da sociedade e a obrigação desta última de garanti-los através do Estado. O trecho acima descreve o estado:
Do bem estar social
70- O neoliberalismo defende:
mínima participação do governo na economia e nas relações do mercado de trabalho
71- Após a Segunda Guerra Mundial, o mundo capitalista produziu duas tendências importantes. Por um lado, verificamos a expansão dos mercados, especialmente o mercado mundial de mercadorias, sob hegemonia e a pressão do mercado norte-americano. Por outro lado, foi o período de crescimento do Estado, de forma diferenciada, na Europa e no restante do mundo. A isto, na Europa Ocidental e na América do Norte, damos o nome de:
Estado de bem-estar social
72- Para Wood (2001:12), o capitalismo não consiste:
em um sistema sociopolítico caracterizado pela apropriação dos meios de produção pela coletividade.
73- A ofensiva neoliberal desqualificou ideologicamente o Estado como espaço de representatividade do público. Para tanto, a propaganda, neste modelo, buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada, enquanto o privado, em função da racionalidade e do bom gerenciamento se apresenta com qualidade. A Organização política e econômica que coloca o Estado como principal agente regulamentador de toda vida e saúde social, política e econômica do país. Damos isto o nome de:
Estado de bem estar social
74 - Dentre as alternativas abaixo, marque somente aquela que enumera metas essenciais das políticas do modelo neoliberalista:
Estabilização de preços e contas nacionais; privatização dos meios de produção e das empresas estatais e liberalização do comércio e capitais
75- O Programa Universidade para Todos (PROUNI) foi criado pela Medida Provisória n. 213, de 10 de setembro de 2004, mas foi com a Lei nº 11.096 e o Decreto 5.493, ambos de 13 de janeiro de 2005, que ficou instituído oficialmente e regulamentado para todos os efeitos legais. O programa tem por finalidade criar um mecanismo de concessão de bolsas de estudos integrais e parciais de 50% (cinquenta por cento) ou de 25% (vinte e cinco por cento) para estudantes de cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de ensino superior, com ou sem fins lucrativos. O PROUNI é um exemplo de:
Política pública educacional
76- Modelo de estado provedor que organiza a política e a economia de um país, encarregando-se da promoção e garantia de serviços públicos e proteção para toda a população.
Estado do Bem Estar Social
77 - Já houve tempos na Educação brasileira que era cobrada a "Caixa Escolar" , o que se caracterizava por uma taxa de contribuição mensal. Essa foi uma determinação delimitada em uma Constituição. Marque a opção que apresenta qual Constituição foi essa, bem como a organização política na época:
1937 no Estado Novo no Governo de Getúlio Vargas
78- Marque a alternativa que apresenta uma característica do neoliberalismo:
a propaganda neoliberal buscou convencer que a coisa pública é ineficiente e mal gerenciada.
79- "Estados grandes e ricos, muitíssimas regulações que organizam o funcionamento dos mercados, arrecadando muitos impostos, promovendo formas encobertas e sutis de protecionismo e subsídios e convivendo com déficits fiscais elevados" (Boron: 1999,9).Isto significa dizer que:
O Estado de bem estar social continua existindo em alguns países capitalistas centrais
80- O contexto histórico brasileiro sempre refletiu nas Constituições e, consequentemente, na educação brasileira. Com isso, podemos afirmar que:
Durante o Estado Novo houve um longo período de autoritarismo e repressão. Em todas as áreas sociais, particularmente na educação, houve um enorme retrocesso. As conquistas apresentadas na Carta Constitucional anterior (1934), que nemchegaram a ser colocadas em prática, foram totalmente abandonadas na nova lei.
81- Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como:
Escola Nova
82- O modelo de Estado neoliberal surge como uma contraposição ao Estado de bem estar social. Assinale a alternativa que expressa uma das características desse novo tipo de Estado.
A privatização dos bens públicos.
83- É correto afirmar que o neoliberalismo defende
A privatização dos serviços públicos
84- A Constituição de 1824 é resultado da declaração da independência do país ocorrida em 1822.Esta Constituição determinou em seu artigo 179 que : "A instrução primária é gratuita a todos os cidadãos". Se considerarmos que, ainda hoje, em pleno século XXI, existem brasileiros sem educação básica, a opção que destaca uma interpretação crítica relacionada à aplicação do artigo 179 da Constituição de 1824 é:
Este artigo foi restrito a uma pequena parte da população considerada cidadã
85- São atribuições de uma escola: I ¿ elaborar e executar sua proposta pedagógica , assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas -aulas estabelecidos; II ¿ administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; III ¿ acompanhar o plano de trabalho de seu corpo docente; IV ¿ prover meios para recuperação dos alunos de menor rendimento; V ¿ informar os pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a proposta pedagógica da escola. Assinale a alternativa correta:
I, II, III, IV e V.
86- "O capitalismo (...) é um sistema em que o grosso do trabalho da sociedade é feito por trabalhadores sem posses (...)" (Wood, Ellen Meiksins. A Origem do Capitalismo. Ed. Jorge Zahar, 2001, p. 12). Sendo assim, podemos afirmar que esses trabalhadores para sobreviver necessitam:
Vender sua mão-de-obra por um salário
87- A crise do Estado de bem-estar social está relacionada à construção de um novo modelo de capitalismo que buscava a reforma do Estado. Assinale a alternativa que explica essa reforma do Estado de Bem-Estar Social:
A reforma tem provocado cortes substanciais no orçamento das políticas sociais dos países periféricos em benefício dos países centrais
88- Dentre as recomendações relacionadas diretamente com a educação a ÚNICA opção CORRETA com relação á Constituição de 1937 é:
A cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
89- A concepção da expressão ¿coisa pública¿ deve ser compreendida como o que se refere a todos os cidadãos. Com base nos textos estudados, a opção que define a expressão
¿coisa pública¿ é:
Bem comum e direito de todos garantido pelo Estado
90- Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. Marque a opção que aponta como ficou conhecido esse grupo de educadores:
Pioneiros da Educação Nova
91- A Constituição Federal de 1937, no governo Vargas, declarava que o ensino primário deveria ser obrigatório e gratuito, no entanto instituiu o Caixa Escolar. Esse dispositivo feria o direito da:
Gratutidade
92- Marque a resposta CORRETA: No dia 10 de novembro de 1937, foi dado o golpe, instituindo-se uma nova constituição e em consequência o Estado Novo, com o qual Getúlio passaria a ser a autoridade máxima do Estado. A Constituição de 1937 dedicava toda uma seção à educação e à cultura, mas com características do regime ditatorial instituído, como, por exemplo:
a cobrança de uma taxa mensal para a caixa escolar
93- Marque a opção que apresenta o sistema de governo que completa adequadamente a lacuna do texto: Segundo Wood (2001, p.12): "O é um sistema em que os bens e serviços, inclusive as necessidades mais básicas da vida, são produzidas para fins de troca lucrativa; em que até a capacidade humana de trabalho é uma mercadoria à venda no mercado; e em que todos os agentes econômicos dependem do mercado, os requisitos da competição e da maximização do lucro são as regras fundamentais da vida".
Capitalismo
94- O período de desaquecimento da produção associado à expansão do mercado financeiro foram algumas das causas da crise do Estado de Bem- Estar Social, porém, nos países centrais do capitalismo, o crescimento de produtos industrializados aumentou enquanto que nos países periféricos:
O aumento da pobreza se manteve acelerado
95- Longos debates entre educadores e um movimento social crescente começava a invadir a sociedade brasileira, exigindo reformas no país, sobretudo no campo educacional, a partir dos anos de 1920. A criação do Ministério da Educação é um exemplo das mudanças resultantes da pressão do movimento conhecido como Escola Nova. O capítulo II deste texto legal abordou a questão educacional incorporando sugestões e idéias levantadas por intelectuais e professores da época, já apresentadas no Manifesto dos Pioneiros. O t recho acima faz menção a que dispositivo legal?
Constituição de 1934
96- Em meados dos anos de 1970, sobretudo nos anos de 1980, ocorreu uma mudança radical com relação ao modelo de desenvolvimento capitalista. Marque a alternativa que NÃO caracteriza esse modelo de sociedade:
Os trabalhadores são bem remunerados
97-Qual das informações abaixo pode ser considerada INCORRETA:
A primeira Constituição do Brasil foi aprovada em 1934, que além de tantas outras questões tratou de um Plano Nacional para a Educação
98- De acordo com a Lei nº. 4024/61 é INCORRETO afirmar que:
( ) instituiu que os recursos seriam aplicados apenas nas escolas públicas, devendo o setor privado buscar suas próprias formas de sustentabilidade.
99- Em relação as verbas para financiar a educação pública, ficou estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases de 1961 que os recursos financeiros seriam aplicados
Preferencialmente nas escolas públicas mas abria espaço para aplicação de verba pública no setor privado.
100- A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretri zes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
101- Marque a opção que apresenta o grupo de palavras (expressões) que COMPLETA COM COERÊNCIA HISTÓRICA o fragmento abaixo: A elaboração da primeira LDB que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Uma primeira fase caracterizou-se pelo conflito partidário entre dois políticos, cujas trajetórias sempre estiveram vinculadas à educação. De um lado encontrava-se o Ministro do governo ora no poder - o Sr. Clemente Mariani - filiado à UDN (União Democrática Nacional), partido ligado a 	, articulado às classes média e alta do país, e à burguesia internacional, e de oposição as forças de. E do outro lado o ex-Ministro da Educação do Estado Novo, Deputado, filiado ao PSD (Partido Social Democrático), apoiado pelas forças getulistas.
Setores conservadores - Getúlio Vargas - Gustavo Capanema
102- A elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases que o Brasil conheceu demorou muitos anos. Tal processo pode ser dividido em dois períodos. O segundo período da longa trajetória da primeira LDB girou em torno de 	.
Assinale a opção que aponta o tema do debate em questão da época:
Verbas públicas
103- A primeira Lei de Diretrizes e Bases foi o resultado dos embates entre setores antagônicos da sociedade brasileira. Marque a alternativa que condiz com o ano de sua criação:
1961
104- O longo período de discussão da LDB de 61 gerou um projeto denominado Projeto Lacerda. Esse projeto reivindicava:
A aplicação de recursos públicos para a manutenção tanto de escolas públicas quanto de escolas particulares.
105- A segunda fase do processo de elaboração da primeira Lei de Diretrizes e Bases foi marcada pela polêmica encabeçada por Carlos Lacerda que refletia a dicotomia entre:
Escolas públicas e particulares quanto à aplicação de verbas públicas
106- A primeira Lei de Diretrizes e Bases (LDB) da educação brasileira (Lei 4.024/1961) foi publicada em 1961 após tensões e debates entre distintas concepções e propostas de educação para o Brasil. Sobre essa LDB, assinale a resposta errada:
Apesar de toda a controvérsia a respeito da construção da LDB de 1961, é essa norma que rege e direciona a educação brasileira ainda hoje.
107- Em torno da defesa de verbas públicas exclusivamente para escolas públicas, se colocaram educadores e intelectuais. Eles chegaram a articular e publicar outro Manifesto de Educadores, em 1959, intitulado: "Mais uma vez convocados". O famoso documento recuperou em parte as ideias presentes no movimento de 1932, defendendo destacadamente, a obrigatoriedade e a gratuidade do ensino primário. Marque a opção que apresenta os três dos PRINCIPAIS EDUCADORES Intelectuais também chamados PIONEIROS DA EDUCAÇÃO:
Anísio Teixeira - Fernando de Azevedo - Florestan Fernandes
108- Para o professor brasileiro, estudar as Leis de Diretrizes e Bases da Educação contribui u para contextualizar o cenário e a história da educação, bem como as políticas públicas que legitimam e determinam os caminhos da educação no Brasil. Quanto a 1ª Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque qual das informações abaixo pode ser considerada FALSA:
Sua elaboração, apesar de complexa, e definida por duas fases, foi breve e sem embates
109- A retomada de práticas democráticas, sobretudo as parlamentares, permitiu um alongado debate sobre a legislação educacional do país. Nesse texto constitucional ficara determinado, entre outras questões, que a educação era entendida como um direito:
De Todos;
110- Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas Reformas de Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases Lei 4024/61. que reconheceu educação como direito de todos e que todos tinham direito a transmitir seus conhecimentos. Também foi previsto que: I. A formação do cidadão seria para a vida em sociedade II. caberia à família a escolha do tipo de educação a ser oferecida. III. caberia ao MEC exercer as atribuições do poder público federal IV. os recursos seriam aplicados preferencialmente nas escolas públicas, V. Seriam criados e implantados os sistemas de ensino federal, estaduais e municipais.
Todas estão Corretas
111- A reforma do ensino superior instituiu o sistema de créditos que obrigava os alunos a realizarem a matrícula por disciplinas, o que impedia a formação de grupos nas mesmas turmas, como no tradicional curso seriado, dificultando a organização de grupos de pressão. Sua finalidade era:
Desmobilização dos estudantes universitários
112- Leia o texto para responder à questão: Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da defi nição das propostas educacionais. Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente: I - ensi no fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; (Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069compilado.htm. Acessado em 28.04.2012. Adaptado) O texto apresenta uma organização comum aos estatutos e leis em geral, que é a distribuição da mensagem em:
artigos, para determinar quais são os direitos e deveres dos cidadãos e do Estado.
113- Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação VERDADEIRA com relação á Lei 5692/71:
Foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente Médici, que tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir.
114- (ENADE 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola. É correto apenas o que se afirma em
I, II e III.
115- De acordo com a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, qual a modalidade de ensino que pode ser realizada simultaneamente com o ensino médio?
Ensino Profissionalizante
116- A respeito da A lei 5540/68, é correto afirmar que:
determinou que as disciplinas nas Universidades passassem a ser agrupadas por departamentos, deixando de se organizar por cursos, reforçando o caráter da fragmentação
117- A lei 5692 tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964, e às necessidades sociais e econômicas que o governo militar se empenhava em garantir. A referida lei foi criada por um grupo de trabalho instituído por qual Presidente?
Médici;
118- Dentre as opções abaixo, marque aquela que não corresponde a características da segunda lei de educação no Brasil (Lei 5692/71):
Manteve os chamados ensino primário e ensino ginasial.
119- Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692, conforme ficou conhecida, não tratava, também, dos objetivos gerais e finalidades da educação para o país. Ela era específica para dois segmentos do ensino. Sobre essa Lei podemos afirmar que: I. foi criada por um grupo de trabalho instituído pe lo Presidente Médici II. tinha por objetivo adequar o ensino ao momento político instaurado pelo Golpe de 1964 III. O ensino profissionali zante tinha o objetivo de atender à formação de mão -de- obra IV. foi a primeira legislação educacional que criou um cap ítulo para tratar do ensino supletivo V. Criou a estrutura de ensino que se organizou em 1º e 2º graus.
Todas são corretas
120- Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante. BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasi liense, 1995, p. 9.(ENADE 2011).A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa, pois:
propõe uma educação aberta, diversificada, participativa e que acontece em múltiplos espaços, entre os quais se inclui a escola.
121- A lei 5692/71 - Esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de educação básica. A lei 5692 não tratava, também, dos objetivosgerais e finalidades da educação para o país. A referida lei foi criada por um grupo de trabalho instituído pelo Presidente:
Emílio Garrastazu Médici
122- De acordo com o Art. 205 : A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho.
123- Acerca da lei 5692/71 são correta(s) as seguinte(s) afirmativa(s):
I	- Criou a estrutura de ensino dividida em 1º e 2º graus
II	- Ampliou a obrigatoriedade escolar de quatro para oito anos
III	- O segundo grau tinha a função apenas de encaminhamento para o vestibular
As afirmati vas I e II estão corretas
124- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 9.º, define as incumbências da União e nos artigos subsequentes - 10 e 11 - as relativas aos estados e municípios. Fica claro que os municípios devem "organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados". Portanto, de acordo com a lei, a elaboração da política nacional de educação e das competências e diretrizes para a Educação Básica são competência:
da União.
125- Meta 20: ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do país no quinto ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB até o final do decênio. Qual é o documento de Educação que o texto acima faz referência?
B) Plano Nacional de Educação.
126- Sobre a lei 5692/71, a mesma em linhas gerais criou a estrutura de ensino que se organi zava em?
1º e 2º Graus;
127- Na lei 5692/71, esta legislação é frequentemente chamada de lei de diretrizes e bases de forma errônea. Contudo, ela não pode ser confundida, pois se refere exclusivamente a dois segmentos da educação, que correspondem ao que nos dias atuais chamamos de.
Educação Básica;
128- Na Constituição de 1988 o seu Art. 211 parágrafo 2º diz que os Municípios atuarão prioritariamente em que ensino?
Fundamental e na Educação Infantil;
129- Qual das opções abaixo NÃO CORRESPONDE a um princípio de ensino estipuladas na Constituição de 1988 no artigo 206? Marque:
Fim da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino
130- A Constituição de 1988 assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se reali ze em que língua?
Língua materna e na língua portuguesa;
131- A Carta de 1988 estabeleceu o papel que cada esfera deveria cumprir para que a
população brasileira pudesse ter acesso à Educação e à Cultura. A única alternativa que NÃO está estabelecida na referida Carta seria:
( ) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e ensino médio.
132- A Lei de reforma do ensino do 1º e 2º graus, 5692/71 trouxe algumas contribuições para o debate pedagógico, entre elas estavam presentes:
Integração entre os dois graus de ensino e remuneração do magistério de acordo com a formação acadêmica.
133- Na década de 1960 e nos primeiros da década de 1970 o Brasil foi governado por uma ditadura militar que fez reformas na educação através de Leis específicas, sobretudo, por ações de controle social, censura ideológica, repressão, torturas, assassinatos. Qual par abaixo representa Leis da reforma da ditadura na educação? Marque a ÚNICA opção:
5540/68 e 5692/71
134- Conforme a Constituição Federal e a atual Lei 9394/96, os índices mínimos da receita a serem aplicados, anualmente, na manutenção e no desenvolvimento do ensino pela União e pelos Estados e Municípios, são, respectivamente:
18% e 25%
135- Marque a alternativa que apresenta uma característica específica da Lei 5692/71:
Instituiu a obrigatoriedade do ensino profissionalizante
136- "A repressão foi a primeira medida tomada pelo governo imposto pelo golpe de 1964. Na direção do sistema educacional, os defensores do ensino público e gratuito foram sendo substituídos pela aliança dos que lutavam pela hegemonia da escola particular subsidiada pelo Estado, com os militares empenhados na repressão às ati vidades por eles julgadas subversivas" (Cunha, Luiz Antônio e Góis, Moacyr de. O golpe na Educação. Jorge Zahar Ed.:2002, p.36). A alternativa que expressa CORRETAMENTE o momento do Golpe de 64 é:
A reforma do ensino superior tinha por finalidade a desmobilização dos estudantes universitários, para tanto foi criado o sistema de créditos
137- Do que trata o artigo 26-A, inserido na Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, através da lei 10.639 de 09 de janeiro de 2003 e alterado pela redação dada pela Lei nº 11.645, de 2008:
b) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro -brasileira e indígena.
138- Qual informação NÃO é pertinente á Constituição de 1988:
A educação, direito de todos e dever exclusivo do Estado que visará o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho
139- Os princípios do ensino foram especificados no artigo 206 da Constituição de 1988, onde podemos destacar que:
Valorização dos profissionais da educação, que inclui plano de carreira e piso salarial para o magistério;
140- Das afirmativas abaixo, marque a que apresenta uma informação FALSA com relação á Lei 5540/68
Oficializou a criação dos grêmios estudantis impulsionando a organização estudantil
141- (Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a lei:
5692/71
142- A Constituição de 1988, apresentou em seu conteúdo alguns avanços nas áreas sociais e políticas como:
Igualdade de direitos entre homens e mulheres;
143- Logo após a promulgação da primeira Lei de Diretri zes e Bases, o Brasil mergulhou em um novo momento político quando se instalou, em 1º de abril de 1964, através de um Golpe de Estado, outro governo autoritário, fase conhecida como Ditadura Militar. Foram anos marcados por uma intensa repressão que perseguia?
Opositores, cassando e torturando políticos;
144- A Constituição de que ano assegura ainda o direito à educação dos povos indígenas, garantindo que o ensino se reali ze em língua materna e na língua portuguesa. Permite, dessa maneira, a integração dos povos à sociedade brasileira, preservando sua cultura.
Constituição de 1988
145- A Lei 5692/71 organizou o sistema de ensino em 1º e 2º graus. O primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo as crianças de 07 a 14 anos e ampliou a escolaridade de 4 para 8 anos. Existem muitas outras características dessa lei, entre as elencadas abai xo, marque a ÚNICA informação FALSA:
Criou a gestão colegiada incentivando a responsabilidade da família e da comunidade escolar como responsável por zelar pela aprendizagem e pelo patrimônio público.
TESTES DE CONHECIMENTO – JULIA
	
		
	POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
	EEL0112_202001462791_ESM
	
	
	
		Aluno: JULIA TAVARES DE SOUZA SANTOS
	Matr.: 202001462791
	Disc.: POL PÚB ORG EDU 
	2020.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	 
		
	
		1.
		(GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA - Secretaria da Administração do Estado da Bahia - SAEB - Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental Políticas Sociais) De acordo com a Constituição de 1988, a organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a:
	
	
	
	divisão entre repartições públicas de diversas competências legais.tripartição de poderes entre Legislativo, Executivo e Judiciário.
	
	
	ação autônoma de União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
	
	
	coordenação entre as esferas e instâncias das cúpulas políticas dos três poderes da União.
	
	
	recíproca dependência dos poderes entre si para a efetivação de políticas públicas.
 
	
Explicação:
A recíproca dependência dos poderes entre si para a efetivação de políticas públicas.
	
	
	 
		
	
		2.
		De acordo com a Constituição Federal de 1988 a Educação ganhou forma de direito fundamental, devendo ser garantida pelo Estado Democrático com o fim de promover uma vida digna a todos os cidadãos e cidadãs. Nesse sentido, compreende-se Estado Democrático de Direito:
 
	
	
	
	Compreende a junção de dois conceitos de Estado: um Estado social de Direito somado ao Estado de bem-estar social.
	
	
	É a soma de  três conceitos de Estado: um que trata da dignidade do cidadão e da cidadã, outro que trata dos interesses do Estado, e outro ainda que trata do Estado social.
 
	
	
	Compreende a junção de dois conceitos de Estado: um Estado social de Direito oriundo das revoluções inglesa e francesa amparadas no absolutismo.
	
	
	É a base histórica e permanente do Estado brasileiro, amparado nas premissas previstas na Declaração Universal os Direitos do Homem desde 1948.
	
	
	É a soma de  dois conceitos de Estado: um que trata dos interesses do Estado, e outro que trata do Estado social.
 
	
Explicação:
Destacar o que está previsto na Constituição Federal sobre o Estado social de Direito somado ao Estado de bem-estar social.
	
	
	 
		
	
		3.
		(Técnico em Assuntos Educacionais, 2015)  Observe a imagem.
Fonte: https://apoia.se/simch, Acesso em 31/08/2020.
Observe a imagem.
O Brasil, quando descoberto, oficialmente, em 1500, já continha uma proposta educacional, cujas características básicas eram o respeito às tradições e o agir a partir do exemplo e da necessidade de elaborar práticas de sobrevivência. Era uma educação natural, um processo que acontecia cotidianamente, na tribo, sem formalização. A Companhia de Jesus foi, então, encarregada pelos portugueses de educar os indígenas, ou seja, catequizá-los, tornando-os, assim, integrantes da cultura cristã e portuguesa.
Considerando-se esse contexto é correto afirmar:
 
	
	
	
	Para a metrópole portuguesa, a colônia brasileira deveria ser submetida a um amplo, erudito e rico processo educacional, pois estariam, assim, em acordo com a cultura europeia e esse deveria ser o objetivo primordial dos padres jesuítas no Brasil no século XVIII.
	
	
	A pedagogia jesuítica incluía a crença de que os índios eram seres sem alma, sem linguagem e, por isso, capazes de recriar e ampliar os dogmas católicos.
	
	
	Não se pode falar em pedagogia no Brasil colonial, pois a educação era basicamente catequese dos índios, não havia livros didáticos e não havia escolas.
	
	
	No primeiro século da história do Brasil, os jesuítas inauguraram no país uma pedagogia, cuja base era a catequese e a instrução, além da imposição da cultura europeia.
	
	
	No Brasil colonial, os jesuítas criaram uma pedagogia desenvolvida em várias obras que destacam aspectos como a não-diretividade e o currículo integrado.
	
Explicação:
A meta dessa educação era efetivamente mais a de recrutar fiéis e servidores para uma Igreja Católica enfraquecida pela Reforma Luterana.  O ensino jesuítico contribuiu para a sistematização da educação na colônia, educando as elites.
	
	
	 
		
	
		4.
		O programa Bolsa Escola consiste em destinar − temporariamente − em dinheiro, um salário mínimo mensal às famílias em situação de carência material e precariedade social. Um dos requisitos é que todos os filhos da família entre 07 (sete) e 14 (quatorze) anos estejam matriculados em escolas públicas. O Bolsa Escola é uma ação governamental de tipo:
	
	
	
	regulatória.
	
	
	autorregulatória.
	
	
	distributiva.
	
	
	libertária.
	
	
	redistributiva.
	
Explicação:
Redistributiva.
	
	
	 
		
	
		5.
		Foi aprovada uma ampla reforma do ensino médio basileiro, promovendo muitas mudanças na LDB, expressa em detalhes na Lei n. 13.415/2017. A reforma do ensino médio recriou o dualismo no nosso sistema educacional ao preconizar:
 
	
	
	
	Uma reforma do ensino médio que reforça a exclusão de todos aqueles que não podem pagar por uma escola a qual disponha do conjunto completo de conteúdos.
	
	
	Um dualismo vantajoso, em muitos aspectos, para a maior parcela dos estudantes brasileiros.
	
	
	A exclusão social apesar de manter o acesso ao ensino fundamental para todos, irrestritamente.
 
	
	
	A liberdade de expressão traduzida numa Pedagogia libertadora.
	
	
	A inclusão social apesar de ampliar as desigualdades já existentes no país.
	
Explicação:
Destacar que o dualismo ainda permanece em desfavor da oferta de educação pública de zero a 15 anos de idade.
	
	
	 
		
	
		6.
		Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como:
	
	
	
	Campanhas estudantis e campanhas governamentais
	
	
	Campanhas de doação de brinquedos, multirões em asilos e creches
	
	
	Campanhas para arrecadação de recursos financeiros para o SUS e Educação Pública
	
	
	Campanhas de Vacinação, Campanhas de Alfabetização, Campanhas de Doação de Orgãos
	
	
	Campanha eleitoral, campanhas políticas e partidárias
	
Explicação:
Muitas vezes pensa-se que a política pública se dá a partir da legislação e que esta expressa uma solução, como os casos da Lei de Responsabilidade Fiscal, Lei de Licitações, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e do Código de Trânsito. Todas essas leis são instrumentos de políticas públicas e buscam regular a sua implantação. Mas existem outras formas de implementação de políticas públicas, voltadas a induzir o exercício da cidadania responsável, estabelecendo diálogos entre o Estado e seus cidadãos. Podemos citar como exemplo, campanhas como Campanha de vacinação, do doação de órgãos e campanha de alfabetização.
	
	
	 
		
	
		7.
		As políticas públicas no Brasil, a partir da Constituição Federal de 1988, foram ampliadas. A extensão do papel do Estado brasileiro e o desafio de reduzir as desigualdades sociais demandam o desenvolvimento de técnicas, princípios e ferramentas de gestão (planejamento, execução, monitoramento e avaliação) de políticas públicas dentre as quais se destaca a:
	
	
	
	vigilância socioassistencial, responsável pela elaboração de diagnósticos territorializados acerca dos agravos sociais, em subsídio à atividade de planejamento.
	
	
	avaliação de resultados, com foco nos processos governamentais, considerando as novas formas de governança e de modelo de administração pública.
	
	
	criação de sindicatos, de forma a privilegiar a participação da sociedade no desenvolvimento de políticas sociais.
	
	
	impessoalidade das relações, que inibe qualquer forma de tratamento diferenciado entre os membros da sociedade brasileira.
	
	
	metas governamentais, sendo estas consideradas um fim e não um meio para reduzir as desigualdades sociais.
 
	
Explicação:
A vigilância socioassistencial, responsável pela elaboração de diagnósticos territorializados acerca dos agravos sociais, em subsídio à atividade de planejamento.
	
	
	 
		
	
		8.
		Como é possível compreender o alcance das políticas públicas?
 
	
	
	
	São ações pensadas para enfrentar e solucionar problemas e necessidades públicas que alcançam setorestais como a Economia, a Cultura e a Educação.
	
	
	São ações com foco econômico para aumentar a geração de trabalho e renda.
 
	
	
	São ações que alcançam os mais de 210 milhões de brasileiros indistintamente.
 
	
	
	São ações de enfrentamento às políticas equivocadas em setores como o da Educação.
 
	
	
	São ações destinadas às necessidades públicas das populações carentes do amparo legal.
 
	
Explicação:
Destacar que que todas as instâncias de poder são responsáveis por criar politicas públicas a serem ofertadas para todos os setores da Sociedade.
	
	
	 
		
	
		9.
		(IFPB- 2019) De acordo com a LDB, quando se trata dos níveis e das modalidades de educação e ensino, é incorreto afirmar que:
	
	
	
	A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
	
	
	O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
	
	
	 A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	
	A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
	
	As instituições públicas de educação superior obedecerão ao princípio da gestão democrática, assegurada a existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
	
Explicação:
A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá optativamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia.
	
	
	 
		
	
		10.
		Ao fim da 2ª. Guerra Mundial emergiu a discussão sobre o Estado do bem-estar social como um modelo de organização em que o Estado se encarrega da promoção social e da regulação da economia. Contudo, defensores do liberalismo e da sua. Nova versão denominada neoliberalismo, acreditam que:
 
	
	
	
	Intervir no Estado é uma estratégia do Poder Executivo.
	
	
	Pensadores ligados ao estado do bem-estar social defendem que políticas públicas devem ter origem no capital privado.
 
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são necessários.
 
	
	
	Mesmo sem o desejar, o Estado realiza o bem estar-social sob a tutela do neoliberalismo.
	
	
	A intervenção do Estado na economia e o investimento em políticas sociais são desnecessários.
	
Explicação:
Enfatizar os movimentos opostos entre liberalismo, neoliberalismo e o Estado do bem-estar social criado após o fim da 2a,. Guerra Mundial.
	
SIMULADO 01 JULIA
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em:
		
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
	 
	Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior
	
	Educação Infantil e Ensino Superior
	Respondido em 11/09/2020 15:26:09
	
	Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em Educação Básica , composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino médio, e Ensino Superior.
 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Constituição Federal de 1988 é o conjunto de normas que regula o Estado Brasileiro e, assegura o direito à educação, estabelecendo que é responsabilidade do Estado garanti-lo. Assim, embora o princípio da educação enquanto direito já havia sido expresso nas Constituições de 1934 e 1946, na constituição federal de 1899 o direito à Educação é:
		
	 
	enquanto direito social previsto no art. 6º
	
	enquanto direito público devendo ser efetivado pelo setor pública e iniciativa privada
	
	como direito universal das crianças de até 12 anos
	
	enquanto direito social daqueles que não teriam acesso à educação na iniciativa privada
	
	enquanto direito público de dever dos municípios
	Respondido em 11/09/2020 19:35:48
	
	Explicação:
A Constituição Federal de 1988 é o conjunto de normas que regula o Estado Brasileiro e, assegura o direito à educação, estabelecendo que é responsabilidade do Estado garanti-lo. Assim, embora o princípio da educação enquanto direito já havia sido expresso nas Constituições de 1934 e 1946, na constituição federal de 1899 o direito à Educação é direito social previsto no artigo 6º.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA - Secretaria da Administração do Estado da Bahia - SAEB - Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental Políticas Sociais.) As diretrizes de políticas sociais previstas na Constituição brasileira de 1988 visam orientar as ações do Estado voltadas para:
		
	
	sistema financeiro, meio ambiente e desporto.
	
	ciência e tecnologia, busca do pleno emprego, assistência social.
	 
	proteção do adolescente e do idoso, educação e cultura.
	
	defesa do consumidor, previdência social e assistência social.
	 
	previdência social, segurança pública, pluralismo político.
	Respondido em 11/09/2020 19:53:55
	
	Explicação:
Proteção do adolescente e do idoso, educação e cultura.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Estado Brasileiro é dividido em três poderes: O executivo, o Legislativo e o Judiciário. Acerca desses três poderes é correto afirmar:
I- O poder executivo é representado pelo presidente, no âmbito federal; pelos governadores, no estadual; pelos prefeitos, no municipal.
II- O poder Legislativo é formado por deputados federais e senadores, que compõem o Congresso Nacional, por deputados estaduais, que integram as Assembleias Legislativas dos estados, e por vereadores, que compõem as Câmaras municipais.
III- A instância máxima do Judiciário no Brasil é o Supremo Tribunal Federal, comumente conhecido como STF.
		
	
	Apenas III
	
	Apenas II
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	Apenas I
	Respondido em 11/09/2020 16:25:55
	
	Explicação:
O Estado Brasileiro é dividido em três poderes: O executivo, o Legislativo e o Judiciário.  O poder executivo é representado pelo presidente, no âmbito federal; pelos governadores, no estadual; pelos prefeitos, no municipal; O poder Legislativo é formado por deputados federais e senadores, que compõem o Congresso Nacional, por deputados estaduais, que integram as Assembleias Legislativas dos estados, e por vereadores, que compõem as Câmaras municipais; A instância máxima do Judiciário no Brasil é o Supremo Tribunal Federal, comumente conhecido como STF.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a cooperação e o conflito como diferentes formas de interação social, podemos afirmar que:
		
	
	na cooperação e no conflito, o consenso surge naturalmente e é um acordo firmado entre os membros da sociedade.
	
	a cooperação implica esforços coletivos na satisfação dos interesses de um indivíduo.
	
	a competição se diferencia do conflito pela possibilidade de uso da violência pela primeira.
	 
	a solução do conflito social pode ser obtidapelo uso da força do Estado para fazer valer o direito.
	
	a administração do conflito social pode ser obtida por meio da evitação, da imposição, da coerção e da política.
 
	Respondido em 13/09/2020 15:35:29
	
	Explicação:
A solução do conflito social pode ser obtida pelo uso da força do Estado para fazer valer o direito.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi alterada por meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que determina que a educação básica: 
		
	
	é obrigatória a partir dos 3 anos
	
	é obrigatória a partir do ensino fundamental
	 
	é obrigatória a partir dos 4 anos 
	
	é obrigatória a partir dos 6 anos
	
	é obrigatória a partir dos 7 anos
	Respondido em 11/09/2020 16:21:09
	
	Explicação:
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi alterada por meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que determina que a educação básica é obrigatória a partir dos 4 anos.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. É um exemplo de Políticas Redistributivas:
		
	
	BNCC
	
	Constituição Federal de 1988
	
	PNE
	
	LDB
	 
	FUNDEB 
	Respondido em 11/09/2020 20:10:40
	
	Explicação:
Há diferentes tipos de políticas, com destinações, objetivos e processos distintos. Ou seja, as políticas públicas possuem objetivos, abrangências e metas diferentes e são, por isso, estruturadas em uma tipologia voltada ao reconhecimento e à compreensão dessas distinções. As Políticas Públicas redistributivas consistem em redistribuição de renda na forma de recursos e/ou de financiamento de equipamentos e serviços públicos. O FUNDEB é exemplo de Políticas Redistributivas
	
		8a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(IFT - MATO GROSSO - 2019) - Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a educação escolar está composta dos seguintes níveis:
		
	
	Educação básica, compreendendo o ensino fundamental e médio; a educação profissional e o ensino superior.
	 
	Educação básica, compreendendo as seguintes etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e a educação superior, compreendendo graduação e pós-graduação.
	
	Educação básica; ensino superior nas modalidades semipresencial e a distância; pós-graduação a níveis de lacto e stricto sensu.
	 
	Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior.
	
	Educação básica, superior e complementar.
	Respondido em 11/09/2020 20:12:38
	
	Explicação:
Educação básica, compreendendo as seguintes etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e a educação superior, compreendendo graduação e pós-graduação.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(ENADE - PEDAGOGIA - 2008)
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a Educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Observando a dinâmica das políticas públicas e a influência do Manifesto, podemos apontá-lo como:
		
	
	Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	 
	Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social.
	
	Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	Libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	Conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	Respondido em 11/09/2020 20:35:28
	
	Explicação:
Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IF/PE) Acerca das alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, que sancionou a reforma do ensino médio, analise as afirmativas a seguir:
I. Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa.
II. A carga horária mínima anual para o ensino médio deverá ser ampliada de forma progressiva para mil e quatrocentas horas.
III. Os itinerários formativos: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; e formação técnica e profissional comporão o currículo do Ensino Médio junto com a Base Nacional Comum Curricular.
IV. Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do ensino médio cursar até três itinerários formativos.
V. A organização das áreas de que trata cada itinerário formativo e das respectivas competências e habilidades será feita de acordo com critérios estabelecidos pelo Ministério da Educação.
Estão corretas apenas as afirmativas:
 
		
	
	III, IV e V.
	
	 II, IV e V.
	
	I, III e IV.
	 
	 II, III e IV.
	 
	 I, II e III.
	Respondido em 11/09/2020 20:25:48
	
	Explicação:
 II, III e IV.
SIMULADO 02 JULIA
		Disc.: POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA   
	Aluno(a): JULIA TAVARES DE SOUZA SANTOS
	202001462791
	Acertos: 10,0 de 10,0
	18/10/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em:
		
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino médio
	
	Educação Infantil, ensino fundamental e ensino superior
	
	creche, pré-escola, ensino fundamental e ensino médio
	 
	Educação básica, composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio e Educação Superior
	
	Educação Infantil e Ensino Superior
	Respondido em 18/10/2020 11:54:54
	
	Explicação:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, organiza e estrutura a Educação em nível nacional. Estabelece, também, os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em Educação Básica , composta por Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino médio, e Ensino Superior.
 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De acordo com a Constituição Federal de 1988 a Educação ganhou forma de direito fundamental, devendo ser garantida pelo Estado Democrático com o fim de promover uma vida digna a todos os cidadãos e cidadãs. Nesse sentido, compreende-se Estado Democrático de Direito:
 
		
	
	É a soma de  três conceitos de Estado: um que trata da dignidade do cidadão e da cidadã, outro que trata dos interesses do Estado, e outro ainda que trata do Estado social.
 
	
	É a soma de  dois conceitos de Estado: um que trata dos interesses do Estado, e outro que trata do Estado social.
 
	
	Compreende a junção de dois conceitos de Estado: um Estado social de Direito oriundo das revoluções inglesa e francesa