PROVAS G2V

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PROVAS G2V
	EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
	
PROVA OBJETIVA 2
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1. O conceito de Inclusão surge nos anos 1980 e questiona, de certa forma, a noção de integração, antes adotada para tratar dos diferentes. A diferença central entre Integração e Inclusão é:
Peso: 1.0
    a) Na Integração valoriza-se a especificidade, na Inclusão, a normalidade. 
    b) A Integração marca a anormalidade e a Inclusão marca a diferença. 
    c) A Integração prevê a dissolução das diferenças e a Inclusão prevê seu acolhimento. 
    d) Na Integração os diferentes são tratados em reformatórios e na Inclusão eles frequentam escolas especiais. 
     e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
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2 - É possível afirmar que as diferentes instâncias da mídia – televisão, revistas e jornais diários, por exemplo - assumem, nos dias atuais, uma importância crescente, no que diz respeito às informações que recebemos, bem como ao modo como se vão configurando, de forma destacada, algumas maneiras de ver os sujeitos e os acontecimentos do mundo contemporâneo.
Assinale a alternativa correta ao que está afirmado neste enunciado: 
 
Peso: 1.0
    a) É necessário que se evite que os estudantes tenham acesso às reportagens divulgadas pela mídia, em função dos grandes malefícios que essas podem trazer ao desenvolvimento das suas compreensões. 
    b)Torna-se cada vez mais relevante que, na escola, sejam procedidas atividades que ajudem os estudantes a aprenderem a ler a mídia criticamente. 
    c) Como o papel da mídia é apenas informativo, não é necessário atentar com mais detalhe para o que esta coloca em destaque. 
    d) Em função disso, torna-se cada vez mais importante substituir os materiais pedagógicos pelos artefatos midiáticos, pois esses são muito mais bem organizados. 
    e) Como não cabe à escola atentar para questões do cotidiano dos sujeitos, mas sim dedicar-se estritamente ao conhecimento erudito, não há razão para que nela sejam focalizadas questões trazidas pela mídia. 
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3 - As relações humanas são moldadas e reguladas conforme as especificidades de cada ambiente, ou seja, num ambiente de trabalho as relações acontecem dentro de padrões próprios desse ambiente, em um teatro as relações adquirem outras características, assim poderíamos enumerar uma multiplicidade de diferentes ambientes e caracterizar os parâmetros adequados para cada um deles. No que se refere às relações entre professores e alunos em um ambiente escolar, mais especificamente na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – EJA podemos afirmar que o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem:
Peso: 1.0
    a) Exige apenas que os professores tenham amplo domínio dos conteúdos que querem ensinar. 
    b) É regulado por decisões da direção da escola que determina os conteúdos e as metodologias de ensino. 
    c) É orientado exclusivamente a partir dos interesses dos alunos que determinam os conteúdos que querem aprender. 
    d) É permeado por múltiplas situações e interesses pessoais, subjetividades, regulações legais, regimentos institucionais, condicionamentos históricos sociológicos. 
    e) Estabelece relações em que o professor deve determinar impositivamente os conteúdos e decidir sobre os métodos de docência. 
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4 - O aluno da EJA é uma pessoa que, por motivo muito peculiar, não teve acesso ao sistema de educação regular ou teve que abandonar a escola em época de idade adequada. Portanto, é uma pessoa que chega à escola ou retorna para ela carregando um histórico de vida muito peculiar. A visão de mundo de um indivíduo que retoma os estudos na fase adulta, apresenta diferentes especificidades. Entre elas podemos mencionar:
 
I - São seres humanos que já elaboraram uma concepção de mundo, a partir das experiências vivenciadas e que já estruturam valores, crenças, simbologias e imaginários.
II – São pessoas que constituem uma heterogeneidade muito vasta.
III – São alunos com traços de vidas e comportamentos idênticos aos alunos do sistema de ensino regular.
IV - Muitos desses alunos já assumiram responsabilidades familiares e sociais que propiciaram a elaboração de valores morais e éticos condizentes e resultantes das vivências que experimentaram na realidade social e cultural em que estão inseridos.
 
Sobre o Perfil do estudante de EJA, está correto o que se afirma na alternativa:
Peso: 1.0
    a) As alternativas I, II estão corretas. 
    b) As alternativas II, III estão corretas. 
    c) As alternativas I, II, III estão corretas. 
    d) As alternativas II, III, IV estão corretas. 
    e) As alternativas I, II, IV estão corretas. 
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5 - Afirma Moura: Assumimos a condição de civilização humana, a partir do momento em que abandonamos o uso da violência bruta para resolver conflitos e criamos organizações e regras de convivência não violenta. O espaço das funções de mediação social – antes exclusivamente exercidas por instituições, organizações e leis – está sendo invadido pelas novas relações de mediação simbólica, geradas a partir do sistema de comunicações em redes digitais, que influenciam o comportamento, a percepção do mundo e as relações sociais. As mensagens lançadas às redes de comunicação influenciam comportamento, reproduzem valores; moldam nossos modos de vida (MOURA, 2013, p.29). Estes aspectos citados por Moura demonstram as características da:
Peso: 1.0
    a) Transformação somente no campo das relações sociais e comunicações. 
    b) Sociedade da Informação e Comunicação. 
    c) Não alteração da sociedade em relação ao que estava presente no contexto do século XX. 
    d) Sociedade de baixa Divisão Social do Trabalho. 
    e) Sociedade Moderna. 
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6 - Olhando a sociedade do ponto de vista da divisão social do trabalho, é possível pensar que ela está organizada em termos de um conjunto de ocupações, ou profissões, cada qual com suas necessidades específicas de formação e competências, às quais os sistemas educativos deveriam se ajustar, provendo o próprio:
Peso: 1.0
    a)Capital Privado. 
    b)Capital Financeiro Internacional. 
    c)Capital Funcional. 
    d)Capital Público. 
    e)Capital Humano. 
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7 - Em uma sociedade ou cultura, os significados são resultantes de relações de poder. Os grupos mais poderosos conseguem impor seus significados aos “outros”. Essa disputa pelo poder de narrar, de representar, de dizer o que tem ou não valor de verdade configura uma política cultural. Quando nessa disputa o que está em jogo são as identidades, configura-se uma política cultural da identidade.
Pode-se dizer, então, que política cultural da identidade se refere a: 
 
Peso: 1.0
     a)Um complexo conjunto de estratégias identitárias em que está implicado o poder. 
    b)Uma política em que os sujeitos estão posicionados desigualmente. 
    c)Uma política em que está em jogo o significado atribuído a pessoas ou grupos. 
     d)Somente as alternativas a, c estão corretas. 
     e)Todas as alternativas estão corretas. 
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8 - O conceito de gênero surgiu nas análises culturais da segunda metade do século XX com o objetivo de:
 
 
Peso: 1.0
    a) Problematizar as diferenças nas condições de vida de homens e mulheres. 
    b) Distinguir os atributos masculinos dos femininos. 
    c) Assegurar os direitos e deveres das mulheres em sociedades majoritariamente femininas. 
    d) Marcar as semelhanças entre homens e mulheres. 
     e) Consolidar os direitos e deveres dos homens em sociedades majoritariamente femininas. 
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9 - Na Seção V- Da Educação de Jovens e Adultos, no artigo 37,  § 1º, a LDB - 9.394/96 – menciona que: 
Peso: 1.0
    a) A Educação de Jovens e Adultos será destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria.b) Os sistemas de ensino não assegurarão gratuitamente oportunidades de estudos aqueles jovens e adultos que não efetuaram os estudos em idade regular. 
    c) Os sistemas de ensino não assegurarão oportunidades apropriadas, consideradas às características do alunado. 
    d) Os Sistemas de ensino não assegurarão oportunidades educacionais conforme condições de vida e de trabalho aos alunos da EJA. 
    e) Os sistemas de ensino não assegurarão cursos e exames aos jovens e adultos que não puderam estudar em idade regular. 
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10- No ano de 1996 ocorreu a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, que estabelece no Título V- Dos Níveis e das Modalidades de Educação e Ensino, no Capítulo II - Da Educação Básica, na Seção V - Da Educação de Jovens e Adultos - Art. 37 e Art. 38,  a EJA, como: 
Peso: 1.0
    a) Nível Fundamental. 
    b) Nível Médio. 
    c) Um Segmento do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
    d) Uma Modalidade da Educação Básica. 
    e) Educação Fundamental e Média.
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	EDUCACAO INCLUSIVA
	
AVALIAÇÃO OBJETIVA 2
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1-Qual Conferência Mundial aconteceu na Espanha em 1994 culminando no documento das Nações Unidas “Regras Padrões sobre Equalização de Oportunidades para Pessoas com Deficiências” sendo reconhecida mundialmente como um dos mais importantes documentos que visam à inclusão social?
Peso: 1.0
    Declaração de Salamanca 
    Conferência Mundial sobre Educação para Todos 
    Convenção da Guatemala 
    Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência 
    Convenção da OAB 
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2-No Brasil muitas medidas têm sido tomadas na tentativa de “construir” uma escola inclusiva. Entre essas medidas, destacam-se:
I-Política Nacional de Educação Especial
II-LDB nº 9.394 (1996)
III-Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica
IV-Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
Marque a alternativa correta
Peso: 1.0
    I e II 
    I, III 
    I, II, III e IV 
    Apenas IV 
    Apenas I 
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3-Meritocracia constitui um sistema distributivo, que confere de modo desigual vagas e títulos universitários, premiando a capacidade, responsabilidade e talento individuais.
Para que este sistema seja justo, faz-se necessário:
 
Peso: 1.0
    Uma divisão que considere a hegemonia das etnias europeias. 
    Uma efetiva igualdade de oportunidades. 
    Terminar com as cotas. 
    Valorizar alunos oriundos de escolas particulares. 
    Desconsiderar o mito das diferenças. 
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4-O diagnóstico do Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade é realizado por:
Anulada 
Motivo: Questão com problemas de elaboração. 
Peso: 1.0
    Em 2000, a Universidade de Brasília (UnB) entraria para a história do país como a primeira instituição de ensino superior federal a adotar um sistema de cotas raciais para ingresso através do Vestibular. 
    O tema entraria na agenda política do governo Fernando Henrique Cardoso ao instituir, por decreto, no dia 20 de novembro de 1995, o Grupo de Trabalho Interministerial para a Valorização da População Negra, por ocasião de uma manifestação em homenagem aos 300 anos de Zumbi dos Palmares. 
    Os analistas entendem que o momento de desajuste e queda no rumo das ações afirmativas no Brasil se daria em setembro de 2001, data da Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e Formas Correlatas de Intolerância, realizada em Durban, África do Sul, sob os auspícios da Global net. 
    Lembrando que, no Brasil, a probabilidade de um branco ingressar na universidade é igual à de um negro, o professor apresenta dados estarrecedores: o percentual de negros com diploma universitário no Brasil de hoje equivale ao dos Estados Unidos dos anos 1940. 
    É justamente por de oportunidades iguais e de mobilidade social reais que os conflitos raciais se fazem presentes em sua forma mais nefasta: violência e criminalidade. 
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5-A avaliação na Escola Inclusiva deverá passar por uma reconstrução de pensamentos e de paradigmas que devem aparecer na prática educativa. Sugere-se que o grupo de profissionais foque seu trabalho de avaliação a partir:
Peso: 1.0
    Do respeito ao aluno que NÃO apresenta nenhuma dificuldade de aprendizagem. 
    Da defesa de um princípio fundamental da escola tradicional: o caráter classificatório da avaliação 
    Do nivelamento dos alunos em inclusão em relação aos alunos ditos normais. 
    Da falta de acompanhamento dos alunos no processo de inclusão. 
    De uma metodologia de avaliação que respeite a individualidade e as possibilidades dos alunos. 
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6-Na contemporaneidade, apesar de a escola estar passando por turbulentos questionamentos, ela ainda se apresenta como uma importante instância de aprendizagens. Pode-se considerá-la também como um poderoso local que reforça e aprofunda aprendizagens que são construídas em outras instâncias sociais e culturais. Daí a importância de educadores/as estarem preparados para trabalhar com as questões de gênero e de sexualidade com o intuito de contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária. Relacionado à função das escolas no que diz respeito à discussão e à reflexão atreladas a grupos minoritários, Berenice Bento (2008) argumenta que as escolas têm cumprido especialmente o papel de reprodutor de visões naturalizadas das relações sociais, porém ela percebe que distintos debates que têm atravessado a sociedade brasileira têm sido levados para as salas de aula. Marque a alternativa ERRADA:
Peso: 1.0
    Já se percebe uma preocupação por parte de educadores/as, gestores e comunidades escolares em trazer para o cotidiano e para a dinâmica das salas de aula a reflexão dos Direitos Humanos. 
    As instituições escolares devem ser lugares, onde na prática, se aprende que exclusão, preconceitos e discriminação existem e que não podemos lutar contra estes. 
    Mesmo que de forma devagar, as escolas, portanto, estão inseridas na construção de uma sociedade menos desigual. 
    Somente trazendo essas discussões para o âmbito escolar, ou seja, deixando de silenciar, é que se deixará de excluir, é que se derrubarão barreiras de preconceitos e discriminações em relação às diversidades sexuais e de gênero. 
    As instituições escolares devem ser lugares onde se aprende na prática cotidiana, a analisar como e por que surgem os preconceitos e as discriminações, a falta de oportunidades para uns e os privilégios para outros. 
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7-No Brasil muitas medidas têm sido tomadas na tentativa de “construir” uma escola inclusiva. Entre essas medidas, destacam-se a Política Nacional de Educação Especial (1994); Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, LDB nº 9.394 (1996); Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica (2001); Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
As referências legais citadas acima são:
Peso: 1.0
    Documentos oficiais da ordem da regulamentação. 
    Documentos que podem ser utilizados ou não. 
    Documentos que precisam ser avaliados antes de se colocar em prática qualquer proposta de inclusão. 
    Documentos sem valor oficial. 
    Documentos que variam conforme cada região do Brasil. 
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8-Em 2006, a Organização das Nações Unidas (ONU) aprovou a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Nesse contexto, reconhece que a deficiência é um conceito em constante construção e que a deficiência resulta da interação entre pessoas com incapacidades e barreiras comportamentais e ambientais que impedem a sua participação plena e efetiva na sociedade em condições de igualdade com as outras pessoas. Fica claro que uma convenção internacionalabrangente e integral para promover e proteger os direitos e dignidade das pessoas com deficiência acaba por dar um significativo para que se volte a refletir sobre a profunda desvantagem social das pessoas com deficiências. Esta convenção teve por objetivo: 
Peso: 1.0
    Promover a participação desses sujeitos nas esferas civil, política, econômica, social e cultural com oportunidades iguais, tanto nos países em desenvolvimento como nos desenvolvidos. 
    Impor à sociedade maneiras diferentes de se fazer inclusão. 
    Compor uma organização mundial com novos preceitos sobre a exclusão. 
    Propor marcos que defendem a inclusão somente das pessoas que têm condições de viver em socialmente. 
    Oportunizar as diferentes comunidades a possibilidade de incluir os bebês com deficiências. 
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9-Para o educando com déficit de atenção recomenda-se atividades: 
Peso: 1.0
    Que envolvam muita memorização. 
    Com exercícios muito complexos. 
    Com muitas atividades diferentes. 
    Com menor tempo, combinações prévias, atividades não complexas. 
    Que tenham preenchimento de lacunas. 
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10-Tecnologia Assistiva são recursos e serviços que:
I. Atendem as demandas dos alunos muito inteligentes na área das tecnologias.
II. Visam facilitar o desenvolvimentos de atividades diárias por pessoas com deficiências.
III. Procuram aumentar as capacidades funcionais e, assim, promover a independência e a autonomia de quem às Utiliza.
 IV Atendem as necessidades dos alunos com altas habilidades.  
Peso: 1.0
    I e IV 
    Apenas a IV 
    Apenas I 
    I, II e IV 
    II e III
_________________________________________________
	FUNDAMENTOS TEORICOS E METODOLOGICOS DAS CIENCIAS HUMANAS
	
Avaliação Objetiva 2
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1-A cultura popular é aquela que surge a partir de manifestações populares de resistência ou relacionadas a crenças ou festividades do povo.  Mas, em geral, acabam servindo de base para a formação da chamada alta cultura ou são assimiladas e descaracterizadas pela cultura de massa.
Isso se explica por quê:
A cultura compreende uma maneira simplória de viver em sociedade e é divulgada pelos meios de comunicação de massa, que em geral agradam a maior parte da população.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Peso: 1.0
    a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma explicação correta da primeira. 
    b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
    c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
    d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
    e)Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
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2-Sobre desenvolvimento e conhecimento é correto afirmar:
Peso: 1.0
    a) As fases do desenvolvimento cognitivo demonstram que à medida que a criança cresce, suas vivências interiores se projetam e, com isso, seu meio vai diminuindo. 
    b) Quando a criança desnaturaliza o que lhe foi dado como uma realidade acabada, ela começa a perder iniciativas relacionais com o mundo que a cerca. 
    c) Considerando-se o desenvolvimento cognitivo da criança, pode-se concluir com segurança que o estudo do meio deveria ser objeto de investigação para ela apenas no período operatório-formal. 
    d) O conhecimento se constrói a partir de interações do ser humano com pessoas e o meio em que ele vive. 
    e) Nenhuma alternativa está correta. 
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3-Acerca do desenvolvimento do currículo para as etapas iniciais do processo educativo, assinale as afirmações abaixo com C para CERTO ou E para ERRADO e depois escolha a opção correta na ordem sequencial:
(    ) Para que a criança se identifique  dentro do seu grupo familiar é suficiente que se desenvolva uma atividade sobre a sua família.
(    ) O local e o contemporâneo devem ser compreendidos em sua relação com a sociedade mais ampla.
(    ) O estudo do concreto vivido do aluno implica também problematizar e descrever criticamente seu meio.
(    ) Para o educando é importante que se dê atenção ao seu círculo familiar restrito, dispensando-se a preocupação com os papéis e as posições que os demais indivíduos ocupam na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
    a) E-C-C-E. 
    b) C-C-E-C. 
    c) C-E-E-C. 
    d) E-E-C-C. 
    e) C-E-C-C. 
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4-Para resgatar a memória de um determinado local é fundamental a utilização de diferentes dois tipos de fontes, tais como documentos escritos e orais. Para o desenvolvimento da fonte oral é fundamental a realização de entrevistas. Sobre esse tipo de fonte (a oral) é correto afirmar que:
I – É impossível, para a escola, realizar entrevistas com pessoas da comunidade, pois a escola deve manter certa distância dela, preservando a sua forma de organizar o trabalho escolar.
II - não devem ocorrer no espaço da escola, pois várias pesquisas já demonstraram que as crianças não valorizam a entrevista com adultos como fonte de informações.
III - devem ocorrer, sim, mas sem a participação das crianças, quer dizer, apenas professores e professoras devem realizar essas entrevistas e levar os resultados, já organizados, para as crianças.
IV - devem ocorrer, sim, mas sem a participação das crianças, quer dizer, apenas professores e professoras devem realizar essas entrevistas e não levando os resultados para as crianças.
É correto apenas o que se afirma em: 
Peso: 1.0
    a) I e II. 
    b) II e III. 
    c) II e IV. 
    d) I, III e IV. 
    e) Nenhuma alternativa está correta. 
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5-Com base no livro texto dessa disciplina, podemos perceber que um dos principais objetivos do estudo de elementos da disciplina de Geografia com crianças que se encontram nas primeiras etapas do processo de escolarização é:
Peso: 1.0
    a) Descrever de fenômenos naturais, dos movimentos populacionais e das alterações verificadas na paisagem terrestre. 
    b) Analisar e a descrever os fenômenos sociais ocorridos através do tempo. 
    c) Fornecer-lhes suporte para que possam ler e compreender seu meio e perceber que a paisagem que está ao seu redor não é fruto dos processos históricos e das interações que os homens realizam em sociedade. 
    d) Analisar os fenômenos naturais que promovem a modificação na paisagem. 
    e) Nenhuma resposta está correta. 
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6-O estudo da(o) __________é fundamental para que os alunos construam a noção de espaço geográfico. E, nesse sentido, o desenvolvimento cognitivo dos alunos necessita ser considerado na elaboração de atividades relacionadas aos conceitos de  _______________.
Assinale a alternativa cujas palavras ou expressões completam a lacuna da frase acima:
Peso: 1.0
    a) Espaço-Tempo - História. 
    b) História - Paisagem. 
    c) Paisagem - Espaço-Tempo. 
    d) Espaço-Tempo - Geografia. 
    e) Nenhuma resposta está correta. 
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7-Para a construção da cidadania o professor deve:
Peso: 1.0
    a) Não deve atuar como um mediador e, quando perceber que o tema está fugindo do foco principal, não tem que trazer novamente os alunos ao eixo temático e estabelecer critérios de questionamentos. 
    b) Ter a percepção que sempre é possível estabelecer um debate de modo que os alunos consigam dialogar sobre um determinado assunto sem que haja certo dispersar e desvirtuamento do foco principal. 
    c) Ser norteado pela teoria democrática e não deve atuar como um mediador e, quando perceber que o tema está fugindo do foco principal, tem que trazer novamente os alunos ao eixo temático e estabelecer critérios de questionamentos. 
    d) Ser norteado pela prática democrática em todos os sentidos e deve atuar como um mediador e, quandoperceber que o tema está fugindo do foco principal, tem que trazer novamente os alunos ao eixo temático e estabelecer critérios de questionamentos. 
    e) Nenhuma alternativa está correta. 
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8-Fundamentando-se na perspectiva construtivista, como a realidade social pode ser compreendida?
Peso: 1.0
    a) Como algo dado, impossível de ser transformado, uma vez que a evolução do processo histórico segue um único caminho possível. 
    b) Como construída pelas grandes personalidades que ocupam cargos de comando dentro dos governos e que definem a forma de vida das pessoas comuns. 
    c) Como algo isolado do passado, pois a realidade é diária, ou seja, os fatos do passado não têm a mínima influência sobre a conjuntura do presente. 
    d) Como construções históricas que envolvem somente atores individuais e fatos do presente. 
    e) Como construções históricas e cotidianas dos atores individuais e coletivos, sendo que a palavra construção remete ao mesmo tempo aos produtos (duráveis ou temporários) das elaborações anteriores e aos processos em curso de reestruturação. 
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9-É característica da corrente da Geografia de viés crítico:
I - Objetividade na condição de ciência, procurando formar uma disciplina despolitizada que se baseia na ideia de neutralidade científica e que, por isso, deixa de lado as questões sociais; uma tentativa de tornar a disciplina.
II - Associada à perspectiva marxista, que traz para o centro das análises geográficas as relações de trabalho e produção, as quais são percebidas como fundamentais na construção do espaço, ou seja, vê a noção de espaço como uma criação histórica dos homens em sociedade.
III - Tornar a análise menos analítica e mais descritiva, como forma de se livrar da interferência ideológica que se verificava em outras correntes.
IV – Busca a descrição das transformações verificadas na paisagem, dos movimentos populacionais e das formas de exploração dos recursos naturais; esses processos, porém, não são vistos de forma relacional.
Assinale a alternativa correta:
Peso: 1.0
    a) Apenas a I está correta. 
    b) Apenas a II está correta. 
    c) Apenas a IV está correta. 
    d) Apenas a II e a III estão corretas. 
    e) Apenas a III e a IV estão corretas. 
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10-Acerca dos princípios da democracia é correto afirmar:
I - Os direitos que permitem ao Estado realizar a guerra, o genocídio, a eutanásia, a pena capital e a condenação sem um prévio e justo julgamento.
II - O direito à vida e à liberdade de expressão, bem como o genocídio e a condenação imediata, sem prévio julgamento, desde que comprovada a autoria.
III - O direito à vida, à liberdade de expressão, à liberdade de pensamento político e ideológico, à liberdade de credo religioso, entre outras garantias consagradas pelo Estado.
IV - O direito ao acesso à justiça, à educação e ao pleno desenvolvimento físico, psíquico, cultural e intelectual dos indivíduos.
V - O direito dos pais em não matricular os filhos na escola, deixando a cargo destes, após completarem a maioridade, a escolha de se matricularem em uma instituição de ensino, caso sintam essa necessidade.
É correto apenas o que se afirma em:
Peso: 1.0
    a) I e II. 
    b) II e III. 
    c) III e IV. 
    d) I, III e IV. 
    e) I,II, III, IV e V.
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	INSTRUMENTALIZACAO CIENTIFICA
	
Atividade Avaliativa Objetiva 2
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1-Analisando a legislação vigente que regula os direitos autorais, no Brasil, podemos relacionar quais são os seus fundamentos básicos e genéricos, também adotados pelas legislações internacionais.
Em relação aos fundamentos básicos dos direitos autorais, leia as seguintes afirmações e marque com V as verdadeiras e com F as falsas:
(   ) Originalidade: ela não é em si protegida, mas sim a forma com que é expressas em um suporte físico que exista, ou que se invente no futuro.
(   ) Territorialidade: independente da nacionalidade do autor, a proteção dos direitos autorais é territorial, estendendo-se através de tratados e convenções internacionais.
(   ) Limitações: as autorizações dos autores são dispensáveis somente em algumas circunstâncias especificadas na Lei dos Direitos Autorais.
(    ) Autorizações: as autorizações de proteção são diferentes entre si, dependendo da categoria da obra.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
Peso: 1.0
    F - V - V - F 
    F - F - V - V 
    V - F - V - F 
    V - F - F - V 
    F - V - F - F 
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2-Selecione a alternativa que completa a frase a seguir corretamente:
________________ mantêm e organizam vários dados dispostos em registros similares, possibilitando a rápida recuperação da informação, sejam bibliográficas, catalográficas ou referenciais, podendo ser materiais compostos de referências bibliográficas, catálogos sobre um determinado tema ou área.
Peso: 1.0
    Ferramentas de busca 
    Internet 
    Bancos de dados 
    Navegadores 
    Links 
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3-De acordo com o capítulo 6, quais são as principais etapas de uma pesquisa científica?
Peso: 1.0
    Planejamento, descrição e desenvolvimento 
    Descrição, execução e divulgação 
    Planejamento, execução e divulgação 
    Descrição, desenvolvimento e execução 
    descrição, planejamento e execução 
�
4-Assinale a alternativa correta. O direito autoral se caracteriza por dois aspectos, são eles:
Peso: 1.0
    Moral e Intelectual 
    Patrimonial e material 
    Moral e material 
    Patrimonial e intelectual 
    Moral e Patrimonial 
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5-De acordo com os estudos realizados ao longo do capítulo 5, pode-se afirmar que não há um modelo único para a organização metodológica de uma pesquisa. No entanto, certas informações devem ser apresentadas, de modo obrigatório, ao descrever a metodologia de pesquisa. Marque, nas opções abaixo, qual informação não necessita ser informada ao leitor na organização metodológica de uma pesquisa:
Peso: 1.0
    Tipo de pesquisa 
    Justificativa do estudo 
    Coleta de dados 
    População envolvida ou amostra do estudo 
    Organização de dados 
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6-Sobre a realização de entrevistas em uma pesquisa, o pesquisador deve estar atento a diversos aspectos, dentre os quais pode-se destacar: os materiais necessários para o registro; os locais nos quais as mesmas são realizadas e ao tempo de organização e execução. Em relação as demais ferramentas de pesquisa, pode-se afirmar que as entrevistas:
Peso: 1.0
    Necessitam de um tempo maior de elaboração e execução quando comparadas aos questionários; 
    Envolvem custos altos para sua organização; 
    Dependem unicamente da habilidade do entrevistador; 
    Devem ser realizadas, de modo obrigatório, em conjunto com a observação participante; 
    Devem ser realizadas anterior a organização de um grupo de discussão. 
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7-Considerando a elaboração de resumos, para submeter trabalhos científicos para congressos, analise as afirmações abaixo:
I. A estrutura do resumo deve seguir as orientações dadas pela comissão científica de cada congresso.
II. Mesmo sendo um texto curto, um resumo deve conter em sua estrutura introdução, objetivos, métodos, resultados e conclusões.
III. A publicação de resumo nos anais de eventos científicos deve ser registrada como publicação no curriculum vitae do(s) seu(s) autor(es).
Estão corretas:
Peso: 1.0
    apenas afirmação I. 
    apenas afirmações I e II. 
    apenas afirmações I e III. 
    apenas afirmações II e III. 
    as afirmações I, II e III. 
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8-Artigos científicos são produzidos para compartilhar com outros pesquisadores os resultados de pesquisa, podendo ser escritos quando a pesquisa está encerrada (concluída) ou mesmoquando ela tem resultados preliminares. Considere as alternativas abaixo:
I. Revistas científicas
II. Livros de literatura
III. Periódicos especializados
IV. Anais de congressos
Os artigos científicos são publicados:
Peso: 1.0
    apenas nos itens I, II, III e IV 
    apenas nos itens I, III e IV 
    apenas nos itens I e II 
    apenas nos itens II, III e IV 
    apenas nos itens I e IV 
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9-Assinale a parte do Projeto de Pesquisa em que se apresenta os principais conceitos e técnicas que sustentam o tema, podendo também trazer os trabalhos relacionados.
Peso: 1.0
    Referencial Teórico 
    Introdução 
    Objetivos 
    Justificativa 
    Metodologia 
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10-A Internet é uma rede de redes que conecta muitos governos, universidades e computadores particulares e fornece uma infraestrutura para o uso do correio eletrônico, depósitos de arquivos, documentos, hipertexto, bancos de dados e outros recursos computacionais. Atua como uma enorme rede para transporte de dados e mensagens a longas distâncias ao redor do mundo.
Segundo nosso livro texto, a Internet foi criada no ano de 1969,
Peso: 1.0
    pelo Ato institucional, conhecido como AI 5. 
    na Inglaterra como o objetivo de criar uma rede para o tráfego de informações cujos pontos se equivalessem durante a Guerra Fria. 
    durante a Guerra Fria, pelo Departamento de Defesa norte-americano. 
    na Alemanha com o objetivo de criar uma rede para o tráfego de informações cujos pontos se equivalessem durante a Guerra Fria. 
    durante a Guerra Fria, pelo Departamento de Defesa da Rússia.
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	PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: ADOLESCENCIA E VIDA ADULTA
	
Avaliação Objetiva 2
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1-Assinale a alternativa correta relativa ao desenvolvimento humano apresentado  no capítulo 1 do livro texto:
I- O aumento dos idosos ou pessoas acima de 60 anos, no Brasil foi pouco significativo nos últimos 50 anos, como 3 milhões em 1960 para 4 milhões e e quinhentos em 2014.
II- A boa saúde é apenas uma questão de sorte, de localização geográfica e estilo de vida.
III-O adulto é um sujeito com mais responsabilidades e qualidade de vida, podendo viver tranquilamente até 120 anos.
IV-  Com o avanço da tecnologia, da ciência e da medicina, as pessoas passaram  a viver com mais saúde, podendo prolongar a sua vida por muito mais tempo.
V- A mulher é muito mais saudável que o homem, pois todas as doenças que levam a óbito são gerais e nada específicas por gênero ou idade
Peso: 1.0
    a) Somente a I é correta. 
     b) Somente a II é correta. 
     c) Somente a III é correta. 
     d) Somente a IV é correta. 
     e) Somente a V é correta. 
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2-Quanto ao desenvolvimento cognitivo, é correto afirmar que:
I.  As operações formais possibilitam ao adolescente conceituar a realidade, contribuindo no entendimento do idealismo e moralidade adolescente.
 
II.  As operações formais aumentam a capacidade de processamento de informações e modificação dos processos que geram a consciência, bem como a possibilidade de raciocinar a partir de operações abstratas, abrindo o pensamento dos adolescentes para todas as possibilidades de resolução e de especulação que a lógica permite. Porém não representa o fechamento do período das operações concretas.
 
III. Ele pode ser percebido através do aumento das operações formais (fase inicial), quando o adolescente é capaz de operar com relações lógicas expressadas verbalmente, bem como de refletir (sobre si e sobre o outro) e raciocinar a partir das relações abstratas; quando é capaz de manipular ideias e não apenas objetos, conforme ocorria na fase das operações concretas. O desenvolvimento cognitivo é uma das características mais marcantes da adolescência.
 
IV. Com base nos estudos de Piaget é possível afirmar que o grande progresso que caracteriza o pensamento do adolescente tem seu início por volta dos 09/12 anos e alcança seu ponto de equilíbrio antes dos 14/15 anos.
 
 
Peso: 1.0
    a) I e II são falsas e III e IV são verdadeiras. 
    b) I é verdadeira e II, III e IV são falsas. 
    c) I e II são verdadeiras, III e IV são falsas. 
    d) Apenas I e III são verdadeiras. 
     e) Todas as alternativas são verdadeiras. 
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3-Observa-se que  na “ construção familiar, independente da forma de união, na leitura do capítulo III, encontram-se classificações em relação a esse aspecto  mais afetivo de vínculo em sua organização estrutural, podendo-se considerar, dentro dessa ideia  como verdadeira ou falsas as afirmativas a seguir:
 (   ) A relação ajustada ou desajustada pode ser encontrada em qualquer modelo de grupo familiar.
(    ) A família patriarcal é o inverso da família matriarcal, sendo nesta última o seu provedor a mãe.
(  ) A família monogâmica é aquela cuja união se dá entre um casal, na dependência da legislação em cada pais realizada entre um homem e uma mulher ou entre pares considerados de um mesmo sexo.
(   ) A família poligâmica não existe, sendo muito semelhante a monogâmica.
 
As afirmativas em sua sequência são:
 
 
 
 
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    V; V; V; V. 
    F; F; V; V. 
    F; F; F; F. 
    V; V; V; F. 
    V; F; V; F. 
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4-Para Almeida (1999), a diminuição da natalidade, o desenvolvimento da Medicina e o crescente envelhecimento da população contribuíram para que a velhice se tornasse um objeto de representação social, de políticas públicas e de pesquisas científicas.
Afirmativas propostas são Verdadeiras ou Falsas?
(  ) A Psicologia do Desenvolvimento nunca se preocupou com o estudo do idoso por atribuir ser uma fase somente de declínio e disfuncionalidade biológica.
 
(   )  As afirmações de Almeida, propostas na introdução da questão em nada contribuíram na estruturação da identidade do idoso, assim como nas práticas sociais a ele dirigidas.
 
(   )  As afirmações de Almeida, propostas na introdução da questão em muito contribuíram na estruturação da identidade do idoso, assim como nas práticas sociais a ele dirigidas.
 
( ) São grandes as responsabilidades da cultura contemporânea na determinação do sofrimento daqueles que ficam mais velhos, afirma Krieger.
 
(  ) A impossibilidade de uma velhice plena, saudável, incompatível com o impacto da precarização da renda, constatação feita através da mídia e da observação dos velhos que o cercam, poderá ser um forte componente de fragilização de um determinado velho/ idoso. 
 
Peso: 1.0
    V- F- F- F -F. 
    F- F- F- F -F. 
    V- V- V- V- V. 
    F- F- V- V- V. 
    V- V- F- F- F. 
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5-Pensando também em adulto que aprende e que deseja fazer um curso superior e, com base na argumentação de Maia,  vale dizer que:
 (       ) A nossa subjetividade, pode ser entendida como a dimensão da relação com o outro, com os outros que constrói o nosso interno, que diz espeito a nossa singularidade, ao nosso eu.
(         ) A ação de olhar e escutar é um sair de si para ver o outro e a realidade segundo seus próprios pontos de vista, segundo sua história e só podemos olhar o outro e sua história, se temos conosco mesmo uma abertura de aprendiz que se observa (se estuda) em sua própria história.
(       ) O professor também compartilha: não apenas conhecimentos, mas seus desejos, suas angustias, até porque já foi o outro – este que poderá ser, em um futuro próximo, o professor – autoconsciência.
(     )  a autoconsciência  é a tomada de consciência da própria consciência, onde o novo comportamento do homem se transforma no comportamento para si.
 
 
Peso: 1.0
    Todas as ideias colocadas são corretas. 
    Todas as ideias colocadas são incorretas. 
    Somente a primeira e terceira são corretas. 
    Somente a primeira e quartasão corretas. 
    Somente a segunda e terceira são corretas. 
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6-Com a globalização e o avanço das tecnologias, surge a necessidade de um novo olhar (mais atento e reflexivo) sobre a “nossa aldeia”.  As discussões sobre a “aldeia” permitem afirmar que:
 
( ) A globalização é o que passa em “nossa aldeia” (cenários em que estamos mergulhados) e é preciso conhecê-la para não nos tornarmos forasteiros dentro do próprio cenário. Nesse sentido, com as tecnologias se tornou possível acessar as mais diversas informações, nos permitindo conhecer o que acontece tanto no nosso entorno (o que está perto) como o que ocorre no mundo inteiro (que está distante).
( ) É importante conhecer a realidade de inserção, tendo em vista que a consciência da realidade permite formar/ampliar a visão de mundo e de ser humano, oportunizando agir e reagir aos eventos com maior segurança e atuar com maior discernimento.
 
( ) Conhecer a aldeia implica conhecer a forma como somos acessados pelas informações, a forma como as informações podem impactar positiva ou negativamente sobre nós, nos iludindo ou nos esclarecendo sobre o que acontece em nosso cotidiano. Daí a importância de analisar e refletir sobre as informações disponíveis nos mais diversos meios tecnológicos para sabermos lidar com elas, para conhecermos seus efeitos, as possíveis conexões com a nossa realidade, e tirarmos proveito delas para superar nossas limitações ou dificuldades.
 
(  ) Ultrapassar fronteiras não significa invadir territórios físicos, mas aprender a lidar com as tecnologias, tendo em vista que podem representar obstáculos à superação das dificuldades de acesso ao conhecimento. Mas ultrapassar fronteiras também significa acessar o desconhecido (o novo), tomando ciência de aspectos aos quais antes não se tinha acesso e que pode nos chocar, mas também nos permite questionar o que nos é dado como verdadeiro ou como sabido. O acesso à informação e ao conhecimento nos liberta, nos tira do aprisionamento que impede de avançar, de mudar, de compreender e transformar o mundo.
 
Analise as afirmativas, verificando as que contemplam aspectos verdadeiros a respeito da aldeia e as que são falsas. Em seguida escolha a alternativa que apresenta a sequência correta.
Peso: 1.0
    V V V V 
    V F V V 
    V V F F 
    F F V V 
    V V V F 
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7-Ao longo das últimas décadas se observa o movimento de grupos ruidosos de motociclistas que, unidos pelo sentimento de liberdade, transitam pelas melhores estradas seguindo uma certa lógica de deslocamento e interação. Trata-se de uma prática que pode ser visualizada tanto nas estradas, aos finais de semana, como em alguns filmes americanos, por exemplo. O comportamento destes grupos reflete:
 
(  ) Uma cultura copiada dos anos 70 que apresenta destreza, habilidade corporal e desenvoltura espacial.
(   ) Com  motos mais valiosas que um automóvel podem ser viajantes solitários ou acompanhados com e por mulheres vestidas a caráter, parceiras na aventura de rasgar estradas.
(  ) Diferenciam-se dos motoqueiros urbanos por seguirem regras de formação de grupo, respeito ao trânsito, apresentando um índice significativamente baixo de acidentes, geralmente não provocados por eles.
(  ) Não se diferenciam dos motoqueiros urbanos, por serem sempre indisciplinados, imprudentes e não respeitarem as regras de trânsito ou sociais.
 
Analise as afirmativas, verificando as que contemplam aspectos verdadeiros a respeito desta geração de motociclistas e as que são falsas. Em seguida, escolha a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Peso: 1.0
    V V V F 
    V F V F 
    V V F F 
    F F F F 
    V V V V 
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8-Sobre o jogo pode-se afirmar que:
 
A.      A capacidade para elaboração de normas da infância à vida adulta é fomentada também pelo jogo.
B.      É pela vivência do jogo e através dele que a criança aprende normas de comportamento e aprende a viver na sociedade de forma integral.
C.      O jogo é algo relacionado somente a esportes.
D.      Ele é uma constante vital na evolução, no amadurecimento e na aprendizagem do ser humano.
E.       Ele auxilia no desenvolvimento da criticidade, da ação ativa e positiva perante a vida  e a integração dentro da sociedade.
 
Estão corretas somente as alternativas:
 
Peso: 1.0
    A, C e E. 
    A, C e D. 
    A, B, D e E. 
    Nenhuma das alternativas está correta. 
    Todas as alternativas estão corretas. 
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9-A experiência mostra que uma criança pequena, que tem dos pais estímulo, cooperação, limites e apoio, desenvolve um senso de dignidade, crê na relação com os outros, troca afetos e experiências e é mais favorável a relacionamentos futuros duradouros. Assim:
 
(A)   Quando é permitido a esta criança explorar seu ambiente com confiança, lidar com desafios adequados na fase de desenvolvimento, prosperará um maior senso de competência.
(B)    Se as condições familiares continuarem a se desenvolver favoravelmente, a personalidade da criança continuará a se desenvolver, tornando-a uma pessoa capaz de lidar com circunstâncias adversas.
(C)   O ambiente e as pessoas não interferem na personalidade do bebê e muito menos em seu comportamento.
 
Estão corretas somente as alternativas:
 
Peso: 1.0
    Somente as alternativas A e C. 
     Somente as alternativas C e B. 
    Somente as alternativas A e B. 
    Nenhuma das alternativas está correta. 
    Todas as alternativas estão corretas. 
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10-Quais são as condições de uma vida mais prolongada  na contemporaneidade?
 
I-Alimentação descuidada.
II- Cuidados com a saúde sem levar em consideração os hábitos alimentares.
III-Condições favoráveis de higiene.
IV-Avanço da ciência e da tecnologia.
V-Educação da população quanto aos cuidados com a saúde e ambiente.
 
 
 
Estão corretas as alternativas:
Peso: 1.0
    I, II e V. 
    I, II e III. 
    III, IV e V. 
    Nenhuma alternativa está correta. 
    Todas as alternativas estão corretas
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