ATIVIDADE APRENDIZAGEM EJA

Prévia do material em texto

Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica-EAD 
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação 
Profissional e Tecnológica 
 
Atividade - 03 
A aprendizagem social/situada é uma abordagem educacional que reconhece a 
importância do contexto social e cultural na aquisição de conhecimento e habilidades. 
Nessa perspectiva, o aprendizado ocorre por meio da interação com outras pessoas e da 
participação ativa em atividades práticas e significativas. Tanto as Comunidades de 
Prática quanto a Pedagogia da Prática são conceitos fundamentais dentro dessa 
abordagem, e desempenham um papel crucial no contexto da Educação Profissional e 
Técnica. 
As Comunidades de Prática são grupos de indivíduos que compartilham 
interesses, objetivos e conhecimentos em uma área específica. Essas comunidades se 
formam naturalmente, seja em ambientes físicos ou virtuais, e promovem a aprendizagem 
por meio da interação social e da troca de experiências. Os participantes aprendem uns 
com os outros, compartilhando conhecimentos e práticas, o que enriquece a aprendizagem 
e a torna mais contextualizada e aplicável ao mundo real. 
Um exemplo da aplicabilidade das Comunidades de Prática na Educação 
Profissional e Técnica é a formação de grupos de estudo ou equipes de trabalho em cursos 
de engenharia civil. Os estudantes podem se reunir regularmente para discutir problemas 
e desafios do campo, compartilhar soluções e debater sobre as melhores práticas de 
construção. Essas interações promovem a construção de conhecimento coletivo e o 
desenvolvimento de habilidades práticas, ao mesmo tempo em que fortalecem os laços 
sociais entre os participantes. 
Já a Pedagogia da Prática enfatiza a importância da experiência prática como uma 
forma eficaz de aprendizagem. Essa abordagem destaca a participação ativa dos 
estudantes em situações reais de trabalho, simuladas ou reais, onde eles podem aplicar 
seus conhecimentos e habilidades em contextos autênticos. A aprendizagem se dá por 
meio do envolvimento direto nas tarefas e problemas enfrentados no campo profissional. 
Na Educação Profissional e Técnica, a Pedagogia da Prática pode ser 
exemplificada por meio de estágios e projetos práticos. Por exemplo, em um curso de 
design de interiores, os estudantes podem ser desafiados a trabalhar em um projeto real 
de decoração de um espaço comercial. Eles terão a oportunidade de aplicar conceitos de 
design, fazer pesquisas, elaborar propostas e lidar com as demandas e limitações do 
cliente. Essa experiência prática proporciona uma aprendizagem significativa, pois os 
estudantes têm a chance de enfrentar desafios reais e desenvolver competências 
diretamente relacionadas à sua futura profissão. 
Ambas as abordagens, Comunidades de Prática e Pedagogia da Prática, têm sido 
amplamente adotadas na Educação Profissional e Técnica, pois valorizam a interação 
social, a participação ativa e a aplicação prática do conhecimento. Essas estratégias 
pedagógicas promovem uma aprendizagem mais autêntica e preparatória para o mundo 
do trabalho, ao fornecer aos estudantes a oportunidade de vivenciar situações reais e 
colaborar com outros profissionais. 
 
Referências: 
• Lave, J. & Wenger, E. (1991). Aprendizagem situada: participação periférica 
legítima. Cambridge University Press. 
• Wenger, E. (1998). Comunidades de prática: aprendizagem, significado e 
identidade. Cambridge University Press. 
• Eraut, M. (2000). Aprendizagem não formal e conhecimento tácito no 
trabalho profissional. British Journal of Educational Psychology, 70(1), 113-
136.