atividade prática matemática

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ATIVIDADE PRÁTICA 
ESTUDO DE CASO:
Uma criança do 2º. ano, ao ser perguntada pela professora quantas unidades tem o número 25, respondeu que tinha 5 unidades. Diante da resposta da criança, a professora perguntou quantas unidades tinha o número 75 e a aluna respondeu que também tinha 5 unidades. 
Explique porque é errado dizer que esses números têm 5 unidades.
Utilizando os materiais que estão disponibilizados, que tipo de atividade vocês proporiam a essa criança para que ela reconheça a” inclusão de ordens”?
Elabore atividades, utilizando os diferentes materiais de contagem, que tenham como objetivo a construção do conceito de número. Lembrem-se que essa construção se dá a partir de experiências de CLASSIFICAÇÃO, ORDENAÇÃO E COMPARAÇÃO. 
RESPONDA:
O que é uma base de numeração? 
Qual a base de numeração de nosso sistema de numeração?
Dê um exemplo de atividade que pode ser utilizada com crianças de 6 anos para compreender esse significado. 
 Porque o zero foi construído?
O que é uma correspondência 1 a 1?
Por que o número de telefone não é número?
ELABORE ATIVIDADES QUE AJUDEM AS CRIANÇAS A PERCEBER AS SEGUINTES IDEIAS:
Números entre dois números dados (por exemplo: números entre 3 e 7)
Antecessor de um número
Sucessor de um número.