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CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO-FIB CURSO DE PEDAGOGIA NOME COMPLETO SEM ABREVIATURA TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (SE HOUVER) Salvador 2017 � NOME COMPLETO SEM ABREVIATURA TÍTULO DO TRABALHO: SUBTÍTULO (SE HOUVER) Monografia apresentada à banca Examinadora do Centro Universitário Estácio-FIB, como requisito final à obtenção do grau de Pedagogo. Orientador: Professor [Titulação] [Nome do Orientador] Salvador 2017 � TÍTULO (arial 14, negrito) NOME COMPLETO SEM ABREVIATURA (Maiúsculas, arial 14) BANCA EXAMINADORA _________________________________________________ Profa. – Orientadora __________________________________________________ Profa. __________________________________________________ Prof. � DEDICATÓRIA NÃO É OBRIGATÓRIA. SE NÃO USAR, DELETE A PÁGINA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX � AGRADECIMENTOS NÃO É OBRIGATÓRIA. SE NÃO USAR, DELETE A PÁGINA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX NÃO É OBRIGATÓRIA. SE NÃO USAR, DELETE A PÁGINA XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX � RESUMO APENAS UM EXEMPLO O presente trabalho tem a finalidade de investigar a importância do conhecimento prévio na Educação Infantil relacionado à teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner. O interesse pelo tema foi despertado durante a experiência do componente curricular Estágio da Educação Infantil, no qual notamos o quanto é imprescindível que o professor considere o conhecimento prévio do aluno, pois, futuramente, deste surgirá novas habilidades e competências tão necessárias para o desenvolvimento dele. A questão de pesquisa: que importância tem o conhecimento prévio das crianças na Educação Infantil considerando a teoria das Inteligências Múltiplas? O objetivo geral é investigar a importância do conhecimento prévio das crianças na Educação Infantil correlacionando a teoria das Inteligências Múltiplas. A metodologia para alcançar este objetivo considerou a abordagem qualitativa no desenvolvimento da pesquisa bibliográfica através da sistematização de leitura dos teóricos como Howard Gardner (1995), Ausbel (1980), Bastos (2005) Assim, foi possível chegar à seguinte conclusão: educar na Educação Infantil significa favorecer situações de aprendizagem orientadas e que possam contribuir para a propagação das capacidades infantis de relações interpessoais. Gardner através da sua teoria explica que o indivíduo traz consigo várias inteligências e que estas podem ser estimuladas de acordo com o ambiente que este aluno está inserido. Desta forma, é importante oferecer um ambiente escolar que estimule e proporcione oportunidade para que haja o desenvolvimento de todas as inteligências, garantindo uma aprendizagem significativa levando sempre em conta o conhecimento prévio dos alunos. Palavras-chave: conhecimento prévio; aprendizagem significativa; e Inteligências Múltiplas APENAS UM EXEMPLO (PODE SEGUIR O MESMO ROTEIRO PARA A INTRODUÇÃO, MAS DEVE SER AMPLIADO E NÃO COLOCAR AS CONCLUSÕES) � SUMÁRIO INTRODUÇÃO .............................................................................................. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 2.2 2.3 3 METODOLOGIA 4 ANÁLISE DE RESULTADOS 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS ................................................................................... ATENÇÃO: 1 – Você poderá, ao invés de utilizar o nome FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA, colocar os nomes dos capítulos; 2 - Quando terminar de digitar os títulos e páginas, oculte as linhas de grade
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