Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem

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Av1 - Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem
1)
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, a avaliação do aluno, a ser realizada pelo professor e pela escola, é redimensionada a da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica.
Em relação as características que envolvem o caráter avaliativo, assinale a alternativa correta:  
Alternativas:
· a)
A avaliação formativa busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e de ensino.
Alternativa assinalada
· b)
A avaliação formativa pode indicar a necessidade de atendimento complementar para enfrentar dificuldades específicas de aprendizagem.
· c)
A avaliação processual ocorre durante todo o processo educacional.
· d)
A avaliação formativa pode assumir várias formas, tais como a observação e o registro das atividades dos alunos.
· e)
A avaliação processual busca diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e de ensino.
2)
O professor precisa conhecer seus alunos e isso significa saber mais do que seu nome. Implica reconhecer seus conhecimentos prévios: o que eles já sabem, seus gostos e preferências, como estudam, que estratégias para estudar eles já desenvolveram e como se envolvem com o próprio aprendizado.
Sobre a relação entre conhecimentos prévios e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I. Acessar o conhecimento prévio dos alunos, significa em primeiro lugar conhecer sua leitura de mundo.
II. Para acessar o conhecimento prévio dos alunos pode-se utilizar de testes e conversas abertas.
III. Deve-se considerar o processo de aprendizagem por meio do conhecimento prévio dos alunos como um longo processo.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
Apenas I.
· b)
Apenas II.
· c)
Apenas III.
· d)
Apenas I e III.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
3)
Leia com atenção: Para que o professor possa fazer todas as análises e chegar a uma síntese justa e precisa, ele necessita dispor de instrumentos para avaliar, como por exemplo, breves relatório, como um boletim indicativo de todas as atividades realizadas pelos alunos ou como quadros-sínteses.
Sobre os instrumentos para avaliar analise as afirmativas a seguir:
I. Os instrumentos são elaborados pelo próprio educador.
II. Tem o intuito de dar visibilidade ao cruzamento de objetivos e conteúdo da disciplina.
III. Tem o intuito de visibilizar os objetivos escolares previstos no currículo.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
Apenas I.
· b)
Apenas II.
· c)
Apenas III.
· d)
Apenas I e III.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
4)
No processo de aprendizagem a cada leitura, novos conhecimentos são obtidos, não só sobre o assunto estudado, mas também sobre a forma de estudá-lo, estabelecendo assim uma interação entre o que se sabe e as referências que se constroem por meio da leitura.
Em relação ao contexto apresentado, leia o texto com atenção e complete a lacuna que segue:
A _____________ é, em si, uma atividade que articula conhecimentos prévios e novos conhecimentos. Nessa abordagem didática, na proposta de ler para construir significados novos sobre o texto e não somente para se informar e memorizar, o leitor interage com o que lê, estabelece-se um diálogo entre o que ele já sabe, as ideias que possui sobre o assunto e o que o autor oferece.
Alternativas:
· a)
Leitura dinâmica
· b)
Leitura significativa
Alternativa assinalada
· c)
Leitura espontânea
· d)
Leitura participativa
· e)
Leitura coletiva
5)
"A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada).
SILVA M. A. O que é avaliar? Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-que-avaliar.htm Acesso em: 19 jul. 2021.
Em relação a avalição, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) Serve para sinalizar o que os alunos sabem e o que falta atingir para que todos obtenham os resultados esperados.
( ) É o princípio do processo educativo, presente desde o início do planejamento do professor.
( ) A avaliação é o fim do processo de ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
V - F – V
· b)
V – V – F
Alternativa assinalada
· c)
V – V – V
· d)
V – F - F
· e)
F - V – F
Av2 - Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem
1)
Existem muitos registros auxiliares no processo de gestão das aprendizagens e de acompanhamento pedagógico. No entanto é preciso realizar toda documentação dos processos vividos para avaliar e dar prosseguimento ao trabalho pedagógico.
Em relação a documentação e registros pedagógicos, analise as afirmativas a seguir:
I. Os registros têm o intuito de comunicar os processos de aprendizagem vivenciados pelas crianças pequenas.
II. É uma forma que os professores desenvolveram para acompanhar os processos de aprendizagem e, ao mesmo tempo.
III. Chama a atenção para o fato de as próprias crianças participarem de todas as decisões e registros, mesmo com o professor sendo o escriba.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
Apenas I.
· b)
Apenas II.
· c)
Apenas III.
· d)
Apenas I e III.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
2)
Nesta etapa do ensino, a avaliação é vista como investigação que tem o propósito de possibilitar aos alunos e a família acompanhar o processo de desenvolvimento e de construção do conhecimento, o que pode ajudar muito os demais níveis de ensino a documentar, organizar e acompanhar o trabalho pedagógico.
Em relação ao contexto apresentado, leia o texto com atenção e complete a lacuna que segue:
O (A) ___________ diferente de outros níveis de ensino, sempre trabalhou numa perspectiva de acompanhamento que não se relaciona a índices de aprovação, reprovação ou julgamento, até porque não existe reprovação nesse segmento de ensino.
Alternativas:
· a)
Educação Infantil
Alternativa assinalada
· b)
Ensino Fundamental anos iniciais
· c)
Ensino Fundamental anos final
· d)
Ensino Médio
· e)
Educação de jovens e adultos
3)
Leia com atenção: A visão de aprendizagem como descoberta e organização de experiências vividas toma a aprendizagem a partir do ponto de vista, considerando-a mais do que a mudança de comportamento, um processo cognitivo de mudança de posição, de descoberta e de organização das experiências vividas, onde a avaliação muda de perspectiva em relação a aprendizagem, avaliação e ao acompanhamento.
Em relação ao contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I. Aprendizagem significa descobrir a razão das coisas e pressupõe a organização das experiências vividas pelos sujeitos numa compreensão progressiva das noções.
II. Avaliação significa ação provocativa do professor, desafiando o educando e refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido.
III. Acompanhar é favorecer o "vir a ser", desenvolvendo ações educativas que possibilitem novas descobertas.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
Apenas I.
· b)
Apenas II.
· c)
Apenas III.
· d)
Apenas I e III.
· e)
I, II e III.
Alternativa assinalada
4)
Leia com atenção: É o momento em que o indivíduo (aprendiz) avalia uma capacidade sem uma produção explícita de sua parte que poderia ser heteroavaliada, oferecendo assim uma informação de controle externo. Essa autoavaliação realiza-se com um tempo de antecipação. Um momento adequado pode se situar exatamente antes de um teste de fim de sequência didática para avaliar a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que corresponde as características apresentadas pelo contexto referentes a autoavaliação na práticapedagógica. 
Alternativas:
· a)
Autoavaliação a priori.
Alternativa assinalada
· b)
Autoavaliação concomitante com referência externa
· c)
Autoavaliação concomitante sem referência externa.
· d)
Autoavaliação a posteriori sem referência externa.
· e)
Autoavaliação a posteriori com referências externas.
5)
O trabalho do acompanhamento é do professor, mas o aluno precisa reconhecer-se assistido e acompanhado e cumprir sua parte no programa proposto pelo professor. A proposta de autoavaliação pretende dar conta disso e pode ser feita de muitas formas, desde muito cedo, ainda no Ensino Fundamental.
Sobre a autoavaliação, analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A autoavaliação é um processo cognitivo complexo pelo qual um indivíduo (aprendiz , professor ) faz um julgamento voluntário e consciente por si mesmo e para si mesmo.
( ) A autoavaliação tem como objetivo um melhor conhecimento pessoal, da regulação de sua ação ou de suas condutas, do aperfeiçoamento da eficácia de suas ações, do desenvolvimento cognitivo.
( ) A autoavaliação é um processo pelo qual um indivíduo avalia por si mesmo, e geralmente para si mesmo, suas performances e suas competências ou a si mesmo enquanto totalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
· a)
V - F – V
· b)
V – V – F
· c)
V – V – V
Alternativa assinalada
· d)
V – F - F
· e)
F - V – F