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FUNDAMENTOS DE ECONOMIA - GST0012
Semana Aula: 3
Aula 03 - História do Pensamento Econômico
Tema
A Evolução do Pensamento Econômico.
Palavras-chave
Pensamento/Econômico, História e Evolução
Objetivos
Essa aula visa propiciar ao aluno
· Conhecer os princípios do pensamento liberal da Escola Clássica
· Estudar as idéias de Keynes que mudaram a percepção da economia após a 
grande depressão
· Discutir o papel do pensamento Keynesiano, Monetarista e do Estruturalismo 
nas economias em desenvolvimento
Estrutura de Conteúdo
3.1 A Escola Clássica
Adam Smith
David Ricardo
Jean Baptiste Say
Thomas Malthus
John Stuart Mill
 
3.2 A Economia Neoclássica
 
3.3 A Teoria Keynesiana
 
3.4 Monetarismo
 
3.5 Estruturalismo
 
 
Abaixo, apresentamos os pontos a serem abordados pelo professor no conteúdo da 
aula, podendo ser acrescentados em aula outros tópicos relacionados ao assunto 
aqui apontado.
 
Escola Clássica 
 
a)Adam Smith > considerado como precursor da teoria econômica, acreditavaque a livre 
concorrência, sem a intervenção do Estado na economia, resultaria no crescimento 
econômico apoiado no que ele chamavade ?mão invisível?. Essa ?mão invisível? iria 
guiar os agentes na busca do melhor para si, com isso, ganhando toda a comunidade.Os 
agentes ao buscarem a maximização dos lucros estariam promovendo o melhor para a 
sociedade. 
O princípio do liberalismo estava presente nas ideias de Adam Smith, com o mercado 
regulando as decisões da economia. Consequentemente, a ausência doEstado na 
economia geraria benefícios para toda a coletividade. 
Adam Smith ao propor sua teoria sobre a divisão do trabalho, estimula a produtividade 
que foi fundamental para o crescimento econômico que se verificou na sociedade décadas 
após suapublicação. Com isso, os mercados cresceram dando origem ao que chamamos 
hoje como economia capitalista.
 
b)David Ricardo > contribuiu com a teoria das vantagens comparativas mostrando que 
cada país deveria se especializar naquele produto em que fosse mais eficiente. Com isso, 
temos o que denominamos economia internacional ao buscar menores custos nas trocas 
internacionais. 
 
c)Jean Baptiste Say > denominado lei de Say ?a oferta cria sua própria demanda?, afirma 
que o aumento da produção geraria renda para os agentes que seria utilizado na aquisição 
de bens e serviços . O resultado desse processo seria o crescimento da economia.
 
d) Thomas Malthus > elaborou uma teoria geral sobre a população em que estabelecia 
uma relação entre o crescimento populacional e a oferta de alimentos. Thomas Malthus 
mostrava que enquanto a população crescia em progressão geométrica, a oferta de 
alimentos crescia em progressão aritmética. Os males da sociedade eram advindos desse 
descompasso entre crescimento da população e a produção de alimentos. No entanto, 
Malthus não previu o surgimento de novas tecnologias na agricultura e os métodos de 
controle da natalidade.
 
e) John Stuart Mill > fez uma síntese do pensamento clássico, consolidando os trabalhos 
realizados durante a Economia Clássica com base no fortalecimento da economia de 
mercado.
 
Economia Neoclássica
 
Nesse período são reforçados os preceitos microeconômicos, privilegiando os conceitos 
de valor utilidade. Ao contrário dos Clássicos que incorporaram a teoria do valor 
trabalho, para os neoclássicos não importa o trabalho realizado se o produto não é 
demandado.
 
Teoria Keynesiana
 
Surge quando da publicação da Teoria Geral do Emprego, dos Juros e da Moeda, de John 
Maynard Keynes, enfatizando a importância da demanda agregada de bens e serviços no 
nível de emprego. Em uma economia em recessão não existem as forças de auto-
ajustamento, surgindo a necessidade da atuação do governo. 
 
Monetarismo
 
Os monetaristas defendem a pouca intervenção do Estado na economia e o livre mercado. 
O setor público deveria reduzir ao mínimo sua intervenção na economia, privilegiando o 
controle da moeda.
 
Estruturalismo
 
Movimento surgido basicamente na América Latina e defendia que o desenvolvimento 
econômico da região dependia da industrialização. O modelo então vigente baseado na 
exportação de produtos naturais estaria sujeito ao fracasso em razão dos preços praticados 
para esses produtos no mercado internacional. No futuro, o balanço de pagamentos dos 
países periféricos estaria fadado a formação de déficits. 
Estratégias de Aprendizagem
O conteúdo deve ser abordado em cada aula de forma a permitir ao aluno assimilar os 
conceitos relevantes do estudo da Economia. Isso irá proporcionar a formação de pessoas 
mais comprometidas e capazes de administrar melhor sua vida pessoal e profissional. 
 Caberá ao professor ter além do domínio das técnicas pedagógicas a sensibilidade de 
saber como empregar essas técnicas da forma mais proveitosa. 
Como estratégia de aprendizagem, propomos: Estudos de texto; Aulas expositivas 
dialogadas; Aulas práticas; Palestras; Visitas técnicas; Estudos de caso; entre outras 
estratégias de acordo com a possibilidade do professor.
A melhor estratégia de aprendizagem é aquela que melhor esteja adequada ao perfil da 
disciplina, do conteúdo da aula, dos alunos e da didática do Docente.
Indicação de Leitura Específica
CAP 2 do livro - Economia: o que você precisa saber? - Ed. Estácio de Sá - págs 30 a 
43
CAP 2 do livro Fundamentos de Economia - Marco Antonio Vasconcelos - Ed. Saraiva
As Bibliografias Básica e Complementar propostas no Plano de Ensino do curso, 
indubitavelmente, deverão sempre ser objeto de constantes consultas para os estudos e 
desenvolvimento do Plano de Aula. Ademais, deve-se apropriar das mais variadas 
informações emergentes relacionadas às temáticas orientadoras da aula que são 
veiculadas na mídia em geral, tanto em nível global quanto local.
Aplicação: articulação teoria e prática
 
1)Buscar Saídas
Segundo Lord Keynes, o estudo da economia não parece exigir talentos especializados 
de grau mais elevado do que o normal. Não é um assunto fácil se comparado com a 
filosofia ou a ciência pura. Uma disciplina fácil em que bem poucos se sobressaem! O 
paradoxo pode ser explicado talvez pelo fato de que o especialista em economia deve 
possuir uma combinação rara de dons. Deve ser matemático, historiador, estadista, 
filósofo, em certa medida. Deve compreender símbolos e falar por meio de palavras. 
Deve contemplar o particular em termos do geral e abordar o abstrato e o concreto em 
uma só linha de pensamento. Deve estudar o presente à luz do passado com a intenção 
de compreender o futuro. Nenhuma parte da natureza do homem ou das suas instituições 
deve ficar inteiramente fora de sua atenção. Deve ser ao mesmo tempo determinado e 
desinteressado, tão distante e incorruptível quanto um artista, mas, por vezes, tão 
próximo da terra quanto um político.
 
Trazendo essa discussão para os dias atuais lembraria que a superação da presente crise 
econômica, social e, principalmente, política requer a preservação/recuperação paulatina 
do emprego e da renda, dado que o país perdeu 1,2 milhão de empregos formais nos 
últimos 12 meses, a taxa média de desemprego tangencia 10%, os salários reais caíram 
cerca de 6%, a receita fiscal da União, estados e municípios cai acima da taxa média, e a 
desaceleração da atividade produtiva é estimada em 3% ao ano.
A recomposição da capacidade financeira do Estado é outro ponto crucial e passa pela 
redução gradativa e drástica da taxa de juros que incide sobre o endividamento público. 
Isso tenderia a destravar, tanto o investimento público (necessário na infraestrutura) 
quando o privado, que visa sempre uma taxa de máxima de lucros. Por outro lado, 
preservar os gastos de cobertura social revela-se prioritário, como forma de minimizar 
os efeitosdeletérios dessa crise brutal que tira de um grande contingente de famílias da 
capacidade de consumo de bens e serviços básicos e de primeira necessidade. (Monitor 
Mercantil On Line, 27/10/2015).
 
Indagações:
 
a)De acordo com a teoria Keynesiana, qual seria o caminho para retirar o país da crise 
econômica?
 
b) O pensamento liberal dos Clássicos se aplica a situação brasileira?
 
c) A elevação da taxa de juros pode ser um caminho prescritos pelos Monetaristas para 
conter o aumento dos preços?
 
2)Adam Smith como precursor da Escola Clássica tinha como fundamento o 
pensamento:
 
a)Estrutural
b)Liberal
c)Marxista
d)Intervencionista
e)Planificada 
Considerações Adicionais
O professor poderá utilizar em sala de aula filmes e documentários atualizados que 
venham a discutir os conteúdos aqui abordados.