Estudo das Relações Étnico

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Estudo das Relações Étnico-raciais para o Ensino de 
Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena 
A reprodução assistida vai, então, ligar -se estreitamente a essas tentativas de 
flexibilizar a ‘rigidez dos limiares sociais’ de evitar o torniquete do calendário de 
procriação”. 
Após esta avaliação, caso que ira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TAIN, Laurence. Um filho quando eu quiser? : o caso da Franç a cont emporânea. In: Estudos 
feministas. v. 13, n. 1, p. 53-67, 2005. p. 56. 
As contribuições da ciência, em especial da tecnologia reprodutiva, geraram diferentes 
reações do feminismo em momentos diferentes. Tendo em vista os conteúdos do livro -
base Desigualdades de gênero, raça e etnia , assinale a alternativa que descreve 
corretamente as duas etapas dessa reação:
A-Em um primeiro momento, o feminism o aceitou as tecnologias reprodutivas, pois elas em poderavam as mulheres; num segundo momen to, 
perceberam que e ssas tecnologias promoviam um reto rno à centralidade da maternidade. 
 B-Tanto em um momento inicial, quanto num posterior , o feminismo reagiu negativamente às tecnologias reprodutivas, variando ape nas os 
argumentos utilizados. 
C-Em um primeiro momento, o feminism o percebeu as tecnolog ias reprodutivas negativamente, pois refo rçava a ideia da maternidade como 
um desejo feminino universal; num segundo m omento, passou a reconhecer os seus possíveis aspectos positivos. 
 
D-Desde o início, o feminismo acr editou no empoderamento dado às mulheres e m função das tecnologias reprodutivas, embora os argu mentos 
fossem diferentes num prime iro momento. 
 
E-Num primeiro momento, houve uma aceitação parcial das técnicas reprodutivas que naturalizavam a m aternidade como desejo unive rsal; 
mas, num segundo momento, o repúdio foi total, em função do controle sobr e o c
Questão 1/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Aos 72 anos de idade, o Marechal Lima da Silva via realizado seu desejo [...]: ingressava nos círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Adriana Barreto de. A metamorfose de um militar em nobre: trajetória, estratégia e ascensão social no Rio de Janeiro joanino. Tempo. v. 12, n. 24, p. 54-73, 2008. p. 71-72.
O fragmento de texto trata de um movimento de ascensão social facilitada pela proximidade de alguém com status político e de poder, no caso, o rei.  Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, como é denominada a mudança que ocorre de um estrato social para outro? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Estratificação social.
	
	B
	Mobilidade social.
	
	C
	Luta de classes.
	
	D
	Ascenção social.
	
	E
	Sistema de castas.
Questão 2/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e 
Leia o trecho de texto a seguir
 “Pra ver do alto a fila de soldados, quase todos pretos
Dando porrada na nuca de malandros pretos
De ladrões mulatos e outros quase brancos
Tratados como pretos
Só pra mostrar aos outros quase pretos
(E são quase todos pretos)
E aos quase brancos pobres como pretos
Como é que pretos, pobres e mulatos
E quase brancos quase pretos de tão pobres são tratados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VELOSO, Caetano; GIL, Gilberto. Haiti. Tropicália 2. WEA, 1993 <https://www.vagalume.com.br/caetano-veloso/haiti.html>. Acesso em 21 de out. 2016.
O trecho da letra acima foi retirado da música Haiti, de Caetano Veloso e Gilberto Gil. Esta música trata da desigualdade racial, que é um tipo de desigualdade social. Sobre as características básicas das desigualdades sociais e, tendo em vista os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, relacione os termos a seguir às suas características: 
Desigualdade como fenômeno social.
Desigualdade como fenômeno onipresente.
Desigualdade como fenômeno de diferentes configurações.
Desigualdade como fenômeno que influencia condições de vida. 
(  ) Potencializa conflitos entre pessoas e coletividades.
(  ) Está presente em todas as sociedades humanas.
(  ) Não tem origem em condições biológicas e naturais.
(  ) Muda de forma e conteúdo no espaço e no tempo.
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	2 – 4 – 3 – 1
	
	B
	3 – 2 – 4 – 1
	
	C
	4 – 2 - 3 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2 – 4
	
	E
	4 – 2 – 1 – 3
Questão 3/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são diferentes dos atuais. [...] Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil.  Revista Brasileira de História. v. 21, n. 41, 2001. p. 157-172.
Além de discutir sobre teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um representante da escola etnológica-biológica, que defendia a ideia da formação das “múltiplas raças” a partir de mutações genéticas. Tomando como referência os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, assinale a alternativa que apresenta corretamente o pensamento desta escola:
	
	A
	A mistura das raças poderia gerar um homem superior.
	
	B
	O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente.
	
	C
	Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos.
	
	D
	A escola era contrária à ideia de superioridade da “raça” branca.
	
	E
	O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial.
Questão 4/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e 
Considere a citação a seguir: 
“Na última década, a pobreza no Brasil declinou sensivelmente. Mais de 28 milhões de brasileiros suplantaram a ‘linha de pobreza’. O contingente de pobres caiu de 36% para 22% da população total”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FAGNANI, Eduardo. Notas sobre o desenvolvimento social recente no Brasil. Texto para discussão. IE/Unicamp, Campinas, n. 198, 2011. p. 2 
A diminuição do número de pobres pode indicar mobilidade social. E, mesmo que esse número tivesse aumentado, ainda assim poderíamos falar em mobilidade social. Levando em consideração os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, sobre os fatores coletivos de mobilidade social, é correto afirmar que:
	
	A
	fatores coletivos de mobilidade social estão ligados à movimentação de pessoas ou grupos, por conta de mudanças estruturais na economia, como a industrialização.
	
	B
	fatores coletivos de mobilidade social são explicados pelo esforço individual de todos os membros de um grupo.
	
	C
	fatores coletivos de mobilidade social promovem o declínio coletivo da situação econômica de um determinado grupo, mas não sua ascensão.
	
	D
	fatores coletivos de mobilidade social mantêm os extratos sociais inalterados, pois não têm força para isso.
	
	E
	fatores coletivos de mobilidade social dependem da vontade dos indivíduos em progredir.
Questão 5/5 - Estudo das Relações Étnico-Raciaispara o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Desde o fim do século XVIII, a natureza feminina era associada gradativamente aos órgãos reprodutivos. Essa associação referendava o discurso médico e de autoridades acerca das limitações dos papéis das mulheres”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Tonia et al. Naturalização e medicalização do corpo feminino: o controle social por meio da reprodução. Interface: Comunicação, Saúde, Educação. v. 10, n. 20, p. 363-380, 2006. p. 368.
A mulher sempre teve seu lugar no mundo marcado pela maternidade e pela reprodução. As mudanças nessa área significaram também uma mudança no lugar da mulher na sociedade. Considerando a citação acima e o livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia sobre relação entre o avanço tecnológico no campo da reprodução e contracepção e a questão de gênero, é correto afirmar que:
	
	A
	as tecnologias de contracepção tiraram o poder da mulher de comandar seu próprio corpo.
	
	B
	as tecnologias de reprodução contribuíram para a submissão das mulheres aos homens.
	
	C
	mesmo com as tecnologias, a atividade sexual ainda é insubstituível, ao menos para a reprodução.
	
	D
	as técnicas contraceptivas deram à mulher a opção da gravidez, ao passo que as técnicas reprodutivas possibilitaram a gravidez sem o intercurso sexual.
	
	E
	as técnicas para evitar e para ter filhos diminuíram o papel da mulher na sociedade.
QUESTÃO 6
O sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já sugerido inicialmente, uma forma 
histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de estruturação societária (estamentos e cas tas) ”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DA SILVA, Graciette Borges. Critérios de estratificação social. Revista de saúde pública. v. 15, n. 1, p. 38-45, 1981. p. 39. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia, enumere, na ordem sequencial, as 
explicações que se relacionam a cada um dos elementos a se guir: 
1. Escravidão 
2. Casta 
3. Estamentos 
4. Classes 
( ) Corresponde ao período do capitalismo. 
( ) Pode ser relacionado com o feudalismo europeu. 
( ) O extrato superior é composto por indivíduos proprietários de outros, sendo estes últimos aqueles que compõem a 
força de trabalho. 
( ) É relativo à pureza étnica. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A-1 – 3 – 2 - 4 
 
B-3 – 1 – 4 - 2 
 
C-4 – 2 – 1 – 3 
 
D-2 – 4 – 3 – 1 
 
E-4 – 3 – 1 – 2
QUESTÃO 7
As relações entre negros e as forças de segurança são muito tristes’, acrescenta o ex-policial negro que, em 1998, 
ganhou um julgamento contra o Estado por um caso de discriminação racial nas fileiras da Polícia Federal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra -se disponível em: REDAÇÃO. Po liciais se unem a protestos contra o preconceito racial. E xame, 22 ago. 
2014.<http://exame.abril.co m.br/mundo/noticias/policiais-se-une m-a-protestos-contra-o-preconceito-racial>. Acesso em 06 de jun. 2015. 
Um dos tipos de discriminação é a racial, mas os tipos de preconceitos vão muito além deste. De acordo com os 
conteúdos do livro-base Desigualdades de gênero, raça e etnia , relacione corretamente os tipos de preconceitos às 
suas respectivas características: 
1. Preconceito sexual. 
2. Preconceito racial. 
3. Preconceito étnico. 
4. Preconceito social.
( ) “Na vizinhança os moradores se alarmaram, pois um grupo de ciganos acabara de armar seu acampamento nas redondezas. Era necessário cuidar das crianças e vigiar as roupas no varal”. 
( ) “O segurança da loja passou a seguir Maria discretamente na loja. Não era comum ver pessoas negras por lá”. 
( ) “Ora, se é pobre ainda com esta idade é obvio que não se esforçou o suficiente na vida”. 
( ) “Não vou mais comprar perfume daquela marca. Não aceito que façam propaganda do ‘homossex ualismo’ para 
vender perfume”. 
Agora marque a sequência correta: 
 
A-3 – 2 – 4 – 1 
 
B-2 – 3 – 4 - 1 
 
C-4 – 1 – 2 - 3 
 
D-3 – 1 – 4 - 2 
 
E-2 – 4 – 3 – 1
Questão 8/10 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Como uma espécie de pano de fundo da questão etnocêntrica tem os a 
experiência de um choque cultural. [...] este ‘outro’ também sobrevive à sua 
maneira, gosta dela, tam bém está no mundo e, ainda que diferen te, também 
existe.” 
Sobre o etnocentrismo, é correto afirmar que ele relaciona -se com a 
crença... 
 
A De que todas as culturas possuem o m
B De que sua cultura é superior e as outras são inferiores. 
“Ele (o etnocentrismo) geralmente não se restringe a uma atitude positiva de um indivíduo a respeito da sua própria sociedade ou cultura, mas envolve também alguns sentimentos de superioridade 
em relação a outros grupos”. (p. 145) 
 
C De que sua própria cultura é inferior e as outras, superiores. 
 
D De que não existem culturas e sociedades superiores ou inferiores. 
 
E De que é preciso interagir e aprender com culturas e sociedades diferentes
 
Questão 3/10 
Leia o fragmento de texto: 
 
“De um lado encontram- se os defensores das cota s que argumentam a 
favor de políticas d e ação afir mativa, dizendo que cotas são medidas 
corretivas e provisórias de inclusão social. (...) De outro, temos os contrários 
que elencam diversos fator es, dentre eles que as cota s corrompem o 
princípio do m érito acadêm ico, requisito para in gresso na universidade.” 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse te xto, ele está em: MENEZES, P. D. L. de. Reflexões sobre o sistema de cotas no Brasil. Lugares d e 
Educação, v. 5, n. 11, 2015. (p. 155) 
Em relação ao acesso dos negros ao ensino superior é correto afirmar: 
 
A Esta é uma questão resolvida pela política de cotas no ensino superior, que conseguiu dar igualdade de acesso aos negros no ensino superior. 
 
B A política de cotas para acesso ao ensino superior criou mais desigualdades. 
 
C O acesso ao ensino superior, em que pese a política de cotas raciais, ainda é muito desigual entre brancos e não brancos. 
D As universidades sempre foram espaços democráticos de acesso, baseadas no mérito, e a política de cotas criou injustiças no s eu sistema de acesso. 
 
E Com as cotas o ensino superior deixou de ser um meio de acesso da população à elite do país.
 PROVAS DISCURSIVAS	
QUESTÃO 1
Dessa forma, a constituição de um governo eletrônico pode sim ser percebida como 
democrática, em termos de numa perspectiva funcional do Estado e suas relações 
provimento de serviços à sociedade, por estar acessível na web, mas em sendo, como 
veremos abaixo, esse acesso socialmente diferenciado e mesmo questionável em termos da qualidade da informação e da interatividade disponibilizadas. 
 
O excerto acima evidencia o impacto das novas tecnologias da informação nas mais 
variadas instancias. Isso posto, descreva como as tecnologias da informação impactam a Questão da igualdade social? 
 
Nota: 33.3 
surge uma nova fonte de desigualdade, agora matizada por aqueles que sabem operar as novas tecnologias e aqueles que não sabem. Ver pg. 160-161 do livro-base. 
Resposta: Com o surgimento das novas tecnologias de informação, começou a se 
produzir uma nova desigualdade entre aqueles que as dominam e os que não conseguem fazê-lo. os pensadores liberais dão maior peso à igualdade de oportunidades e só aprovam a igualdade de renda na forma de um nível mínimo de provisão, ao qual cada pessoa teria direito. o salario mínimo, por exemplo, seria um mecanismo para garantir essa renda básica a cada trabalhador.
QUESTÃÕ 2
Tema: Raça 
Sobre o estudo da raça, temos a escola etnológica-biológica, a escola histórica e a escola 
darwinista social. 
Escreva sobre o que defendiaa escola histórica referente a questão de raça. 
Nota: 33.3 
 Essa escola contribuiu na difusão da ideia de uma superioridade da raça ariana com 
relação às demais. Ideia de caráter negativo em relação à miscigenação. (Carvalho,
Resposta: A escola histórica, contribui na difusão da ideia de uma superioridade da raça ariana com relações as demais, enfatizando principalmente o papel da Inglaterra e Alemanha como "topos" dessa escola hierárquica das raças humanas. Essa ideia viria "alimentar" fortemente as ideologias de superioridade racial da Europa e, de forma mais especifica, desses dois países que, segundo esses princípios, seriam os verdadeiros responsáveis pela escrita da história das civilizações. 
 
Questão 3/3 
No contexto atual existe muita discussão sobre práticas discriminatórias e preconceito. 
Ambas, afinal, são hoje socialmente reprováveis. Contudo, é preciso entender que há 
uma importante diferença entre estes dois conceitos. Assim, explicite tais diferenças 
justificando sua resposta.
 
Qual a ligação entre preconceito e discriminação. 
Nota: 33.3 
Preconceito é um juízo de valor antecipado. E discriminação é uma atitude de tratar 
diferente ou negar algo a alguém com base em um preconceito. Enquanto o preconceito acontece no plano das ideias, a discriminação acontece no plano da ação.
Resposta: O preconceito corresponde a um juízo de valor antecipado,
 A discriminação é o ato de estabelecer diferenças, distinções e separações, ou seja, é a materialização do preconceito. 
A discriminação gera e reforça o preconceito enquanto o preconceito cria uma 
ideológica para a discriminação e sua racionalização. 
O preconceito é uma atitude hostil contra um individuo que pertence a um grupo socialmente desvalorizado, as principais formas de preconceito são: sexual, racial, étnico e social; além disso, existem três componentes do preconceito são eles: cognitivo, afetivos e comportamentais. 
Preconceito se refere a crenças e valores negativos em relação a um grupo social, e 
discriminação se refere a ações e praticas de distinção e diferenciação. Os mecanismos de manutenção do preconceito: a socialização e o conformismo