Avaliando Aprendizado Avaliação Institucional

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1a Questão (Ref.: 201404202960)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	A discussão acerca do conceito de qualidade está intimamente ligada aos processos avaliativos. Entretanto, é um conceito difícil de se medir pois: I. ela é variável em função do padrão ideal estabelecido; II. por falta de uma decisão clara sobre o que se espera do aluno; III. por múltiplas representações do avaliador, sendo necessário estabelecer um padrão mínimo para que o aluno ou a organização como um todo seja considerado satisfatoriamente dentro do perfil ideal. Estão CORRETAS as alternativas:
		
	
	I e II;
	
	I e III;
	
	II e III;
	
	Nenhuma está correta
	
	I, II e III;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201404099818)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA. 
		
	
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo. 
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201404202060)
	Pontos: 0,0  / 0,1 
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação. 
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403406995)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	Francisco e Júlia são alunos de pedagogia e estão preparando um resumo para apresentar aos colegas durante um seminário sobre o ENEM. Analise as afirmativas verifique as que expressam as orientações do MEC sobre o ENEM
 I-É condição para participar do Programa Universidade para Todos 
II-As provas são organizadas pelas escolas de ensino médio
 III-Pode representar um dos critérios de acesso ao ensino superior
 IV-As provas aplicadas incluem questões sobre temas atuais São corretas as seguintes afirmativas: 
		
	
	I, III e IV apenas
	
	I e III apenas
	
	II e IV apenas 
	
	II, III e IV apenas
	
	I e II apenas. 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201404196221)
	Pontos: 0,1  / 0,1 
	3. Diferente do mundo contemplativo com certeza, previsibilidade e verdades cientificamentes demonstradas (crenças do final do século XIX e do século XX), vivemos um momento em que o conhecimento é constantemente refeito; os cenários geopolíticos se alteram com rapidez e o avanço tecnológico e os meios de comunicação causam modificações na forma de agir e pensar, na conduta e nas atitudes sociais.
Nesse atual contexto, como a avaliação institucional deve ser compreendida?
		
	
	e) Como instrumento de verificação do desempenho dos sistemas de ensino e instituições escolares para o descredenciamento daqueles(as) que se encontram fora dos parâmetros nacionais estabelecidos.
	
	b) Como instrumento de garantia da qualidade da educação com foco no desempenho escolar dos estudantes a partir dos parâmetros pré-estabelecidos.
	
	d) Como mecanismo político para garantia de oportunidade e equidade para todos os estudantes através de provas uniformes em todo o território nacional.
	
	a) Como processo de compreensão da realidade; compromisso com a missão da instituição; concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo. 
	
	c) Como instrumento de verificação de desempenho dos estudantes com a finalidade de equipará-los com o desempenho de estudantes de países com sucesso educacional.
		
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