RESUMO METODOLOGIA DE PESQUISA EM DIREITO

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Resumo (Metodologia de Pesquisa em Direito)
Aula 1 – A pesquisa e o conhecimento científico
Toda pesquisa revela um procedimento reflexivo, sistemático e crítico, é uma atividade voltada para a solução de problemas. 
Três elementos caracterizam a pesquisa: O levantamento de algum problema, a solução à qual de chega e os meios escolhidos para chegar a essa solução.
Classificação da pesquisa:
Do ponto de vista da sua natureza, ou seja, aquilo que compõe a substância do ser ou essência da pesquisa. 
	Pesquisa Pura:
Objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. 
Envolve verdades e interesses universais. Motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador;
	Pesquisa Aplicada: 
Objetiva gerar conhecimentos para 
aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos. 
 
Envolve verdades e interesses locais.
Do ponto de vista de sua abordagem, o que significa dizer modo de tratar ou ponto de vista de uma questão. 
	Pesquisa Quantitativa:
Traduz em números opiniões e informações para classificá-los e organizá-los. 
Utiliza métodos estatísticos. 
	Pesquisa Qualitativa:
Neste enfoque não há medição numérica, como as descrições, mas o seu propósito está em reconsiderar ou reconstruir a realidade observada. 
Assim, considera a existência de uma relação dinâmica entre mundo real e o sujeito. Busca dar significado às relações entre os fenômenos*.
* Importante esclarecer que o termo fenômeno pode designar um fato percebido por alguém. Neste caso, a percepção que determinado observador tem de um fato é o que o caracteriza como fenômeno. 
Do ponto de vista dos objetivos, ou seja, quanto ao seu fim, propósito: 
	Exploratória: 
É considerado o passo inicial de qualquer pesquisa. Trata-se de uma observação, ou seja, consiste em recolher e registrar os fatos da realidade. 
Neste modelo temos a possibilidade de aprimoramento de ideias. 
Geralmente, neste tipo de pesquisa há o levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que experimentaram situações que estejam sendo pesquisadas e análise de exemplos. 
	Descritiva: 
O objetivo principal é descrever as características de algum fenômeno observado, descobrir a frequência com que ocorre, sua relação e sua conexão com outros fenômenos. 
Esta modalidade é típica das ciências humanas e sociais. 
Neste tipo de pesquisa, o estudante deve observar, registrar, analisar e correlacionar fatos ou fenômenos (variáveis), sem manipulá-los. 
	Explicativa:
O objeto está em identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Neste modelo, temos um efetivo aprofundamento de conhecimentos, porque busca entender ou explicar as razões das coisas, o que amplia o entendimento. Nada impede que uma pesquisa explicativa seja a continuação de uma descritiva ou exploratória. 
Quanto aos procedimentos, significa maneira de agir, modo de proceder, modo de fazer (algo), técnica, processo ou método. Assim, vejamos: 
	Pesquisa bibliográfica: 
 
Trata-se de uma etapa fundamental em todo trabalho científico que influenciará todas as etapas de uma pesquisa, na medida em que der o embasamento teórico em que se baseará o trabalho. Consistem no levantamento, seleção, fichamento e arquivamento de informações relacionadas à pesquisa. Bibliografia é o conjunto dos livros escritos sobre determinado assunto, por autores conhecidos e identificados ou anônimos. 
	Pesquisa documental: 
 
Trata-se de uma pesquisa realizada através de documentos que podem ser: documentos pessoais, cartas, diários, jornais, balancetes, microfilmes, fotografias, memorandos, ofícios, vídeos, documentos estatísticos e outros. Há uma análise da descrição do conteúdo manifesto para se alcançar uma rede de significados. Em ciência, documento é toda forma de registro e sistematização de dados, informações, colocando-os em condição de análise por parte do pesquisador. 
	Pesquisa de campo: 
 
É a investigação empírica realizada no local onde ocorre ou ocorreu um fenômeno. 
Pode incluir entrevistas, aplicação de questionamentos, testes e observações. 
Segundo Antônio Joaquim Severino (2007, p. 123), na pesquisa de campo “o objeto é abordado em seu próprio meio. A coleta de dados é feita nas condições naturais em que os fenômenos ocorrem, sendo assim diretamente observados”. 
	Histórica: 
 
Descreve o que já aconteceu, sob a forma de investigação, registro, análise e interpretação de fatos ocorridos no passado, para poder compreender o presente. 
Os dados podem ser coletados em: fontes primárias - quando o investigador foi o observador direto dos eventos ou utiliza materiais de primeira mão; fontes secundárias - quando os eventos foram observados e reportados por outras pessoas e não diretamente pelo investigador. Neste caso, os dados exigem cuidadosa e objetiva análise a fim de avaliar sua autenticidade e relevância. 
Você já reparou que os filmes de época exigem um estudo histórico prévio? Vamos verificar 
	Comparada: 
 
Procura estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, por meio de relações entre os elementos que são comparados. 
	Estudo de caso: 
 
É o estudo circunscrito a uma ou poucas unidades, entendidas essas como uma pessoa, uma família, um produto, uma empresa, um órgão, uma comunidade ou um país. O estudo de casos constitui-se numa metodologia de ensino participativa, voltada para o envolvimento do aluno. Os casos apresentam situações em que empresas e pessoas reais precisam tomar decisões sobre um determinado dilema. A condução do método envolve um processo de discussão, em que alunos devem se colocar no lugar do tomador de decisão, gerar e avaliar alternativas para o problema, e propor um curso de ação.
Aula 2 – A escolha do Tema e a importância de sua delimitação
O tema representa o objeto da pesquisa. Por objeto, entende-se aquilo que é pensado, que será investigado. Assim, deve ser mais restrito que o assunto, faz parte dele. Isso mostra que o assunto é mais amplo e abrangente que o tema. Acrescente-se, também, que o tema precisa ser específico para que as respostas, ao final da pesquisa, sejam igualmente específicas.
Do tema ao objeto de pesquisa:
Para construir um objeto de pesquisa, deve-se transformar o assunto em tema e este num objeto de investigação delimitado e preciso.
Se um pesquisador deseja investigar o assunto violência, deve-se indagar a que tipo de violência se refere, pois há muitas possibilidades. Poderá investigar tal assunto sob o enfoque teórico, mas deverá escolher as teorias. Por exemplo:
Podemos investiga-la sob o ponto de vista social, jurídico, psicológico, filosófico, etc. Se preferir direcionar a pesquisa para um estudo empírico precisará delimitar a um caso concreto, descrevendo-o minuciosamente.
Critérios para escolha do tema:
Especificidade: um tema amplo possibilita omissões
Acessibilidade: Evitar idioma e obras estrangeiras 
Tema atual e controvertido
Aula 3 – O problema científico: realização da pesquisa bibliográfica e sua discussão.
Fontes bibliográficas, primárias e secundárias:
Fonte primária: é o objeto em análise, constitui fonte prioritária em qualquer pesquisa.
Fonte secundária: é a literatura disponível sobre o tema, estudos publicados, palestras e conferências etc.
Não podemos utilizar a fonte secundária para confirmar a existência de um dado primário.
OBS: Manuais não são fontes secundárias nem primárias e apresentam uma abordagem inicial e superficial sobre temas discutidos, por isso devem ser evitados.
DICAS DE FICHAMENTO:
Aula 4 – O problema científico
Problematização do tema
Problematizar significa:
Transformar o assunto em problema, pois assim se torna pesquisável de modo a poder produzir resposta específica;
Identificar no tema escolhido alguma dificuldade teórica ou prática, para a qual se deve encontrar uma solução;
Descobrir no assunto uma situação controvertida, passível de discussão.Deve-se formular hipóteses para responder às problematizações.
Aula 5 – A construção do projeto de pesquisa I: A determinação dos objetivos e justificativa da pesquisa.
A determinação dos objetivos e justificativa da pesquisa:
A função do objetivo é repetir onde o autor da pesquisa pretende chegar.
Os objetivos constituem a base do planejamento racional da pesquisa, possibilitam pensar e planejar em termos específicos, informam ao leitor e demais interessados acerca do que a pesquisa se propõe a realizar; auxiliam a efetuar um estudo seletivo e ajudam a rever o conteúdo mediante a verificação de relevância no contexto da pesquisa.
 Objetivo geral: Indica o resultado pretendido. Por exemplo: identificar, levantar, descobrir, caracterizar, descrever, traçar, analisar, explicar, etc.
Apresentam de forma genérica o que pretende o pesquisador no desenvolvimento do assunto a ser abordado, independente das motivações pessoais apresentadas na justificativa.
 Objetivos específicos: Indicam as etapas que levarão à realização do objetivo geral. Por exemplo: classificar, aplicar, distinguir, enumerar, exemplificar, selecionar, etc.
É a subdivisão do objetivo geral em outros menores, os quais poderão vir a constituir-se em possíveis capítulos (partes) do trabalho final.
Como construir objetivos?
1º passo: Ler a problematização do tema
2º passo: Escolher os verbos de ação. Os enunciados devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deve indicar uma ação passível de mensuração. Uma ação individual ou coletiva se materializa através de um verbo. É importante a precisão na escolha do verbo, escolhendo aquele que exprime a ação que se pretende executar.
3º passo: escolher o verbo de ação.
	CONHECIMENTO
	COMPREENSÃO
	ANÁLISE
	AVALIAÇÃO
	Apontar
	Concluir
	Analisar
	Escolher
	Definir
	Deduzir
	Comparar
	Precisar
	Descrever
	Derivar
	Correlacionar
	Medir
	Distinguir
	Descrever
	Contrastar
	Avaliar
	Enumerar
	Diferenciar
	Identificar
	
	Relacionar
	
	
	
Exemplos: 
Aula 6 – A construção do projeto de pesquisa II: A construção do embasamento teórico, levantamento preliminar e metodologia.
O Marco Teórico é uma referência para o problema científico, ele é constituído a partir da revisão de literatura e posterior escolha de uma perspectiva teórica como referência.
 OBS: Para a bibliografia deve-se buscar as obras mais recentes e aquelas que tenham abordado o tema como enfoque similar ao que pretendemos.
 OBS: O resultado da pesquisa bibliográfica deverá ser apresentado no embasamento teórico ou fundamentação teórica da pesquisa. 
A Metodologia deve apontar os procedimentos a serem adorados para a resolução do problema proposto. Deve ser prevista e analisada no projeto.
A Pesquisa poderá ser exploratória, descritiva, explicativa, estudo de caso, pesquisa de campo, documental, bibliográfica, quantitativa ou qualitativa. Também poderá misturar os tipos.
Aula 7 – A redação do projeto de pesquisa I: Regras para citações
Deve-se ler diferentes autores sobre o assunto a ser pesquisado e organizar o pensamento, fundamentando melhor as ideias antes de iniciar a redação. “Deve-se citar pouco, mas reescrever muito.” Para isso, o fichamento bibliográfico e o de leitura são fases imprescindíveis. 
As citações devem esclarecer ou complementar as ideias. A fonte sempre deve ser mencionada.
As citações podem ser:
Direta: São aquelas transcritas no texto tal como se apresentam na fonte consultada. Devem esclarecer, comentar ou dar como prova uma autoridade no assunto. Esse tipo de citação só deve ser usado quando o pensamento expresso pelo autor for efetivamente significativo, claro e necessário à exposição, pois excessos de citações podem acarretar prejuízo à estratégia de comunicação.
Obs.: A transcrição com até três linhas permanece no corpo do parágrafo entre aspas duplas, são denominadas citações diretas curtas.
A transcrição de mais de três linhas, chamadas de citações diretas longas, são destacadas com um recuo em relação à margem da esquerda de 4 cm, letra menor que a utilizada no texto e sem aspas duplas.
Indireta: Também chamada de paráfrase, a citação indireta configura uma transcrição livre do texto do autor, por isso não é necessário o emprego de aspas duplas, porque a citação indireta mantém o conteúdo original do texto, mas é reescrita com outras palavras.
A citação indireta deve configurar um resumo, comentário de uma ideia, ou expressão o mesmo conteúdo, mas utilizando outras palavras.
É preferível à citação direta.
 Citação de citação: Exige o uso da sigla apud que significa citado por.
REGRAS PARA COMPOR CITAÇÕES DIRETAS E NOTAS
OBS: Para suprimir parágrafos utiliza-se linhas pontilhadas
Aula 8 – A redação do projeto de pesquisa II: Regras para referências
Entende-se pelo termo referências o conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos consultados para a elaboração de um trabalho acadêmico.
Diferenças entre Referência, bibliografia e referência bibliográfica:
Por referência devemos considerar uma nota informativa de remissão em uma publicação. Quanto ao termo bibliografia, este é a relação de obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção onde se arrolam livros e outras publicações.
Ao final de um trabalho elaboramos uma lista de referências em que as obras são alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento, em espaço simples, separadas entre si por espaço duplo.
Obs. Não se usa mais o termo referências bibliográficas. 
Aula 9 – O trabalho de conclusão de curso I: Importância do trabalho de conclusão de curso. A ética e a legitimidade do saber
Entre os tipos mais comuns de trabalho de conclusão de curso temo: Artigo científico, Monografia, Dissertação de Mestrado e Tese de doutorado.
A ética e legitimidade do saber: 
Nesse sentido, observa Umberto Eco (1994), que citamos muitos textos alheios, porque configuram a fonte primária de toda pesquisa. É claro que podemos citar um texto de alguém e, em seguida interpretá-lo ou podemos citar um texto para que sirva de fundamento para nossas interpretações. Sendo certo dizer que as citações diretas devem ser feitas com muita parcimônia, pois poderá denotar que o estudante “não quer ou não é capaz de resumir as ideias de um autor” (1994, p. 122). Se a citação direta é muito longa, isso não é bom! Ao usá-la temos que estar com muita certeza de que é realmente importante, na verdade, vital para nossos argumentos.
Aula 10 – O trabalho de conclusão de curso II
Os trabalhos de conclusão de curso dividem-se em três partes:
Elementos pré-textuais: elementos que antecedem o texto com informações que ajudam na identificação e utilização do trabalho
Elementos textuais: parte do trabalho em que é exposta a matéria
Elementos pós-textuais: elementos que complementem o trabalho
FORMATAÇÃO
Papel A4 (21 cm x 29,7 cm)
Margens: três cm superior, 2 cm inferior, 3 cm esquerda, 2 cm direita.
Espaçamento entre linhas: 1,5 exceto citações com mais de 3 linhas, natureza do trabalho e resumo que devem ter espaçamento simples.
Fonte: Arial ou times, tamanho 12, exceto citações com mais de 3 linhas que devem ter fonte tamanho 11.
Títulos: Toda a parte pré-textual e pós-textual devem ter fonte tamanho 14 em caixa alta, em negrito e mantido na margem esquerda da página, diferente das partes textuais.
OBS: Se a introdução e a conclusão não forem numeradas deverão ser centralizadas, pois a ABNT determina que os títulos sem indicação numérica deverão ser centralizados, como agradecimentos, resumo, lista de ilustrações, lista de abreviaturas, siglas, lista de símbolos, referências e Glossário.
Alinhamento: Os parágrafos devem iniciar alinhados a 1,25 cm da margem esquerda com espaço de 1,5 cm entre eles. Os parágrafos do texto devem ser justificados. As referências devem ser alinhadas à esquerda e não devem ser justificadas.Numeração progressiva: 
Paginação: 
Critérios textuais: Todo o trabalho deve ser escrito com verbos no modo impessoal, ou seja, sem 1ª pessoa no singular ou no plural.
 Ilustrações, tabelas e equações: Em relação às ilustrações, sua identificação aparece na parte inferior, com sua especificação seguida de seu número e nome em negrito, tamanho 12. A fonte de onde ou retirada aparece embaixo da identificação, sem negrito e em tamanho 12.
Capa: Tem a finalidade de identificar o trabalho. Deve conter nome da instituição, nome do autor, título e subtítulo e local e ano de entrega.
 
Folha de rosto:
Capa
Folha de rosto (anverso) 
Folha de rosto (verso) 
Folha de aprovação
Dedicatória
Agradecimento
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