PLANO DE AULA Dominó

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FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ DE BELO HORIZONTE
CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA:CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DA MATEMÁTICA
PROFESSOR: DANIEL GUSTAVO DE OLIVEIRA - 4° PERÍODO
PLANO DE AULA DE ELABORAÇÃO DO DOMINÓ MATEMÁTICO
Descrição da Capacidade/Habilidade / Objetivos
- Resolver multiplicações mentalmente; 
- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático; 
- Memorizar algoritmos simples da tabuada;
- Aprender a decidir em grupo.
Conteúdo Trabalhado
- Exercitar as habilidades mentais
- Propor, planejar, organizar e realizar o ensino da matemática
Material didático
Passo a passo para a montagem do jogo
Faixa etária
O dominó matemático permite trabalhar com alunos do Ensino Fundamental de 3º e 5º ano, que esteja iniciando seu aprendizado nas operações matemáticas de multiplicação.
Metodologia da atividade
O jogo pode ser em duplas, trios, quartetos ou até oito jogadores divididos em 4 subgrupos de 2 pessoas para cada jogo de dominó. No total, este jogo pode ser jogado por tantas pessoas quantos forem os jogos de dominó.
Para começar a jogar é necessário:
No Dominó, as peças que apresentam o mesmo numeral em ambas as partes, são chamadas de carroça. Em cada rodada, os jogadores começam com 7 peças. Inicia o jogo o jogador que possuir a peça com maior número (prioridade para as carroças). Em seguida é dado prosseguimento ao jogo, cada membro do grupo tem sua vez de jogar e passa sua vez quando não tem a peça com o número solicitado. Se o outro membro possuir a peça continua, se não, termina o jogo e ganha a rodada o jogador que acabar primeiro com todas as suas peças ou aquele que tiver a menor quantidade de peças. Em caso de empate. Caso a soma seja igual, ganha quem não tiver a maior peça.
Com os alunos organizados em grupos e já conhecendo as regras, inicie o jogo. Aproveite o momento de jogo para realizar suas observações quanto os possíveis dificuldades apresentadas bem como quanto às facilidades.
Forma de Avaliação
A avaliação será feita de forma diagnóstica e contínua, levando em conta a participação e desempenho dos alunos durante a realização do jogo. Ou seja, é a análise do professor sobre o grupo.