Jogo do dominó

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Jogo do dominó
O jogo do dominó foi desenvolvido para ser trabalhado na turma dos 3 ano do ensino fundamental .A aula abordará o seguinte tema aprendendo operações matemáticas por meio da soma e subtração .
Toda atividade com jogo pode trazer aprendizagem a criança, uma vez que brincando ela desenvolve habilidades e adquire conhecimentos de forma prazerosa.
Objetivo geral:
- Desenvolver o prazer pelo estudo da matemática por meio do jogo do dominó.
Objetivos específicos
- Incentivar a aprendizagem e a interação na construção do jogo.
-Exercitar o raciocínio.
-Estimular a aprendizagem de uma forma lúdica.
-Aprender operações matemáticas por meio da soma.
Os conteúdos que serão trabalhados nesse jogo envolvem adição e subtração. É importante desenvolver estratégias de verificação e controle de resultados pelo uso mental e da calculadora.
Duração da aula 50 minutos.
Material didático
Folhas A4
Caneta ou lápis 
Caixa de papelão 
Coleção
Cola 
Tesoura 
Régua
Esse material é de fácil manuseio e pode ser confeccionado em casa ou na escola pelos próprios alunos.
O jogo pode ser em duplas, trios quartetos ou ate oito jogadores divididos em 4 subgrupos de 2 pessoas para cada jogo de dominó no total, este jogo pode ser jogado por tantas pessoas quantos forem os jogos de dominó.
Para começar o jogo é necessário:
- Embaralhar as peças.
-Sete pedras para cada participante conforme as regras.
- Cada jogador organiza sua s peças de um jeito que ninguém consiga ver.
- Começa o jogo quem tem a “carroça” de seis. Se ninguém tiver será o gabão de 5, 4, 3, e assim sucessivamente até que alguém tenha.
-O jogador seguinte procura em suas peças uma que tenha a mesma quantidade de peça jogada pelo jogador anterior. E para encontrar a peça equivalente a que ao que o jogador anterior jogou será necessário que o jogador seguinte some ou subtraia os números para conseguir o resultado desejado. E assim procede ao jogo.
-Se não tiver e houver pedras a comprar, compra uma, se serve joga, se não passa a vez.
-Ganha o jogo quem acabar as peças primeiras ou quem ficar com peça de menor valor.
No final do jogo será feita uma avaliação diagnostica e continua levando em conta a participação e desempenho dos alunos durante a realização do jogo, ou seja, é a analise do professor sobre o grupo.