Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Simulado: GST0049_SM_201408485206 V.1 Aluno(a): VERANIA LIMA MOREIRA Matrícula: 201408485206 Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 27/09/2017 21:54:33 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201408663872) Pontos: 0,1 / 0,1 O gráfico abaixo representa as vendas bimestrais em milhões de uma empresa , de janeiro a junho de determinado ano. Com relação às informações exibidas no gráfico, SOMENTE é correto afirmar que As vendas do mês de maio foram superiores às do mês de abril. O mês de junho foi o mês de menor quantidade de vendas observado. As vendas no mês de março representaram um valor acima de 400 milhões. As vendas do mês de fevereiro superaram a quantidade de 700 milhões. Houve sempre um aumento nas vendas ao longo do período representado no gráfico. 2a Questão (Ref.: 201408724130) Pontos: 0,1 / 0,1 "A partir de dados estatísticos, o estudo 'Indicadores de Desenvolvimento Brasileiro' demonstra a relação entre as políticas públicas brasileiras e a aceleração do desenvolvimento humano no país de 2001 a 2011. 'O país apresentado por Josué de Castro em Geografia da Fome (mostrando que esse era um fenômeno cultural, impossível de ser revertido) hoje é o país da fome zero', afirmou o representante residente no Brasil do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud/ONU), Jorge Chediek." http://polentanews.blogspot.com.br/2013/02/politicas-publicas- transformam.html Considere as afirmações: (I) A renda domiciliar real per capta do Nordeste tanto em 2001 e 2011 foi a menor taxa do Brasil. (II) A variação da renda domiciliar real per capta do Centro Oeste foi de 2,0%. (III) A renda domiciliar real per capta do Norte, tanto em 2001 e 2011, foi maior que a do Brasil. Com relação ao gráfico abaixo, é SOMENTE correto afirmar que (I) e (II) (I) (II) (III) (I) e (III) 3a Questão (Ref.: 201408663868) Pontos: 0,1 / 0,1 Um município fez uma pesquisa sobre o número de acidentes de transito com vitimas em janeiro ao longo dos dias da semana. Com relação às informações exibidas no gráfico, SOMENTE é correto afirmar que Nas quintas feiras do mês de janeiro os acidentes foram mais frequentes que nas sextas feiras, deste mesmo mês. Às sextas feiras o número de acidentes é superior a todos os demais dias da semana, em janeiro. A quantidade de acidentes ocorridos às segundas feiras do mês de janeiro foi maior que a quantidade de acidentes ocorridos às terças feiras neste mesmo mês. O dia da semana, em janeiro, de menor número de acidentes foi às quartas feiras. Aos domingos, o número de acidentes é maior que aos sábados, no mês de janeiro. 4a Questão (Ref.: 201408682633) Pontos: 0,1 / 0,1 O Cadastro Geral de Empregados e Desempregados ¿ CAGED, criado pelo Governo Federal, instituiu o registro permanente de admissões e dispensa de empregados, sob o regime da Consolidação das Leis do Trabalho - CLT. Este Cadastro Geral serve como base para a elaboração de pesquisas, projetos e programas ligados ao mercado de trabalho, ao mesmo tempo em que subsidia a tomada de decisões para ações governamentais. Fonte: http://www.sebrae.com.br/uf/rio-grande-do-norte/acesse/estudos-e-pesquisas/analises-de- mercado/sebraern_analise_mercado_trabalho_201106.pdf (as colunas expressam da esquerda para a direita, a seguinte ordem: microempresas, pequenas empresas, média empresa, grande empresa) De acordo com o CAGED, em junho de 2011 foram gerados 215.393 novos postos de trabalho formal no país, resultado de 1.781.817 admissões e 1.566.424 demissões. No país, de acordo com os dados baseados pelo CADEG e exibidos no gráfico acima, SOMENTE é correto afirmar que As micro empresas foram responsáveis por 40% dos dos 215393 novos empregos criados em junho de 2011. As micro e médias empresas foram responsáveis por 60% dos 152091 novos empregos criados em janeiro de 2011. As grandes empresas foram responsáveis por 20% dos 215393 novos empregos criados em junho de 2011. As micro e pequenas empresas foram responsáveis por 82% dos 215.393 novos postos de trabalho criados em junho. As grandes empresas foram responsáveis por 50% dos 152091 novos empregos criados em janeiro de 2011. 5a Questão (Ref.: 201408682630) Pontos: 0,1 / 0,1 O Ideb, Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007 pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é um indicador que mede a qualidade das escolas das redes pública e privada de ensino. O cálculo é feito com base no desempenho dos estudantes e leva em conta dois fatores que interferem na qualidade da educação: rendimento escolar, ou seja, as taxas de aprovação, reprovação e abandono, e médias de desempenho na Prova Brasil. A Prova Brasil avalia o desempenho de estudantes em Matemática e Língua Portuguesa no final do ensino fundamental, de 4ª série (5º ano) e 8ª série (9º ano), e no terceiro ano do ensino médio. O que determina o crescimento de uma escola ou rede escolar, para o Ideb, é o fato de o aluno aprender, não repetir o ano e freqüentar a sala de aula O resultado do Ideb, que é apresentado numa escala de zero a dez, é um instrumento que os gestores possuem para avaliar a melhoria da educação e o trabalho das secretarias municipais e estaduais. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011, divulgado no dia 14 de agosto, demonstrou que o Brasil superou as metas na educação propostas pelo Ministério da Educação (MEC) para serem alcançadas em 2011 nos dois ciclos do ensino fundamental (de 1º ao 5º ano e do 6º ao 9º ano), mas apenas igualou a meta projetada para o ensino médio. Os gráficos abaixo são referentes ao resultado do Ideb dos alunos do Ensino Médio. Com relação a estes índices é SOMENTE correto afirmar que (I) Alunos do ensino médio alcançaram a meta projetada de 3,7 pontos. (II) O crescimento tem sido lento: em 2005 foi 3,4, em 2007 teve 3,5; em 2009, a nota foi de 3,6. (III) A diferença entre o IDEB total observado em 2005 e o observado em 2011 foi de 0,3. (IV) A variação do IDEB total na rede pública de 2005 a 2011 foi maior do que a variação do IDEB total na rede privada no mesmo período. I,II e IV I,III e IV. I,II,III e IV I, II e III II, III e IV
Compartilhar