Memoria e aprendizagem

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Luanna é uma estudante universitária que fez uma viagem ao Japão aos 10 anos de idade com a família. Sempre que lembra de sua infância esse é um fato do qual ela fala com carinho e precisão. Lembra dos detalhes vividos naquele país e das experiências que teve durante os dias que lá passou. A que tipo de memória estamos nos referindo quando relatamos a lembrança de Luanna?
		
	
	Memória Semântica
	 
	Memória Sensorial
	 
	Memória Episódica
	
	Memória de Trabalho
	
	Memória de Procedimento
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602332803)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A aquisição de conhecimentos e comportamentos novos através de observação refere-se à:
		
	
	aprendizagem enfatizando as mudanças psicossexuais
	 
	aprendizagem através de imitações e modelos
	
	aprendizagem mediante estímulos incondicionados
	
	aprendizagem onde os reforços favorecem a aquisição de respostas semelhantes
	
	utilização de reforços e punições
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602333364)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O processo de condicionamento clássico ou pavloviano envolve a aprendizagem de respostas involuntárias do organismo, neste processo, podemos identificar o estímulo condicionado como sendo:
		
	 
	nova denominação do estímulo neutro após sua associação com o estímulo incondicionado.
	
	estímulo que naturalmente elicia determinada resposta.
	
	resposta eliciada pelo estímulo incondicionado.
	
	resposta natural ao estímulo incondicionado
	
	estímulo que não mantém relação com a resposta em questão.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602333465)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Traumatismos diversos podem causar perdas de memória denominadas amnésias. A amnésia lacunar é caracterizada por:
		
	
	Os eventos ocorridos antes e após o trauma não são lembrados.
	 
	Os eventos ocorridos em um momento pontual (horas ou mesmo um dia) não são lembrados.
	
	Os eventos ocorridos antes dos três anos de idade não são lembrados.
	
	Os eventos ocorridos após o trauma não são lembrados. Em casos mais severos, a pessoa pode ser incapaz de aprender qualquer coisa nova.
	
	Os eventos ocorridos antes do trauma não são lembrados, mas a pessoa se lembra de coisas após o trauma.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602332830)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Tipo de consequência que, quando apresenta, fortalece a emissão do comportamento aumentando a sua frequência.
		
	
	Extinção
	
	Reforço negativo
	
	contracondicionamento
	 
	Reforço positivo
	
	Punição
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201602333462)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Traumatismos diversos podem causar perdas de memória denominadas amnésias. A amnésia anterógrada é caracterizada por:
		
	 
	Os eventos ocorridos após o trauma não são lembrados. Em casos mais severos, a pessoa pode ser incapaz de aprender qualquer coisa nova.
	
	Os eventos ocorridos antes e após o trauma não são lembrados.
	
	Os eventos ocorridos antes do trauma não são lembrados, mas a pessoa se lembra de coisas após o trauma.
	
	Os eventos ocorridos antes dos três anos de idade não são lembrados.
	
	Os eventos ocorridos em um momento pontual (horas ou mesmo um dia) não são lembrados.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602333359)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento inato:
		
	 
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	
	complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior.
	
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto, pois este envolve o organismo como um todo.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602334805)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Assinale a alternativa que melhor representa a definição da aprendizagem por pares associados.
		
	 
	Possibilidade de promover tentativas e erros
	 
	Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares.
	
	Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez.
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	
	Uma programação sem qualquer relação com o mundo real.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602332826)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima.
		
	
	observação
	 
	condicionamento clássico
	
	estímulo neutro
	 
	condicionamento operante
	
	aprendizagem social
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602334822)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando a pessoa aprende a distinguir o estímulo condicionado de outros diferentes estímulos, por mais que sejam similares, como, por exemplo, saber a diferença entre duas gêmeas idênticas, pode-se dizer que o processo desenvolvido foi de:
		
	 
	Discriminação
	
	Generalização
	
	Aquisição
	
	Recuperação espontânea
	
	Extinção
		
	
	Para que se possa extinguir uma aprendizagem adquirida por condicionamento clássico, deve-se:
		
	 
	omitir o estímulo condicionado
	 
	omitir o estímulo incondicionado
	
	utilizar punidores potenciais
	
	retirar o reforço que o indivíduo está recebendo
	
	utilizar punidores físicos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602332826)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima.
		
	
	estímulo neutro
	 
	condicionamento clássico
	 
	condicionamento operante
	
	aprendizagem social
	
	observação
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602860258)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Joaquim sente-se desconfortável em situações de interações sociais importantes, tais como expor no refeitório para obtenção de comida, almoçar com familiares e/ou conhecidos, conversar com pessoas com maior grau de escolaridade ou mulheres bonitas. Sempre se esquiva dessas situações: almoçando depois que todos almoçaram, almoçando no quarto, não indo na casa de pessoas consideradas superiores a ele ou casando com uma mulher considerada por ele feia. Considerando a interação entre contingências clássicas e operantes no caso do senhor Joaquim avalie as proposiçõesabaixo e coloque verdadeiro ou falso.
		
	 
	Estar diante de uma mulher bonita é um estímulo condicionado que elicia respostas emocionais significativas e ¿desagradáveis¿.
	 
	As respostas emocionais eliciadas paralisam os operantes de Paulo no sentido de estabelecer um diálogo com mulheres bonitas e a possibilidade de ter um relacionamento.
	 
	Estar diante de mulher bonita é um estímulo eliciador para respostas emocionais e é também um estímulo discriminativo para um comportamento operante de fuga da situação (reforço negativo).
	 
	O tratamento efetivo de Paulo poderia ser realizado apenas expondo-o a mulheres bonitas.
	 
	O caso do senhor Joaquim se encaixa no modelo experimental de estes e Skinner (1941) de supressão condicionada.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602333455)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em um grave acidente ocorrido com um dos bondes de Santa Teresa, no qual morreram seis pessoas e mais de cinquenta ficaram feridas, existe uma alta probabilidade de que várias dessas pessoas desenvolvam alguma resposta desadaptativa associada à imagem deste meio de transporte, tais como medo e/ou altos níveis de ansiedade. O processo de aprendizagem que estaria por trás desta resposta é:
		
	
	Condicionamento operante
	 
	Condicionamento reverso
	 
	Condicionamento clássico
	
	Aprendizagem social
	
	Aprendizagem verbal
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602334740)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Skinner tem sua proposta de modelagem diferentemente a de Bandura. Para Bandura este processo acontece por meio de exemplos, mas para Skinner este processo:
		
	
	Procurava não oferecer nenhum tipo de recompensa para que o animal fosse testando o melhor desempenho.
	
	Procurava apresentar a outros animais; animais que desempenhassem o comportamento esperado, com o objetivo de ensinar aos que estavam observando a melhor forma de ação.
	
	Procurava eliminar as recompensas para que eles pudessem parar de desempenhar o comportamento.
	 
	Procurava oferecer recompensas gradativas para orientar o animal ao comportamento desejado. Sendo assim, criava um comportamento com um formato próprio, conforme seus objetivos.
	
	Era bem similar à modelação de Bandura, pois procurava ensinar por meio da apresentação de condutas corretas, usando relato verbal.
		
	
	1a Questão (Ref.: 201602334763)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Um dos exemplos que pode ser citado quanto à utilidade dos experimentos de Thorndike à vida dos seres humanos é:
		
	
	Contribuição para o lar
	
	Contribuição para a maternidade
	
	Contribuição para a educação
	
	Contribuição para a sociedade
	 
	Contribuição para as viagens
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602334811)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa abaixo que apresenta a melhor definição para a aprendizagem vicariante de Bandura.
		
	
	Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez.
	
	Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares.
	 
	Aprendizagem por imitação da mesma maneira como aprendizagem por observação. O observador adquire novos padrões de resposta que não faziam parte de seu repertório comportamental.
	
	Aprendizagem que tem maior probabilidade de ser demonstrada quando o aprendiz está no mesmo contexto em que ocorreu a aprendizagem original.
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602334794)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Algumas escolas na atualidade têm buscado um novo modelo de ensino, que surgiu no Brasil na década de 80, com a saída do regime militar e a entrada de uma sociedade mais democrática, chamada aprendizagem construtivista. Este tipo de aprendizagem tem como principal essência:
		
	
	Construção do conteúdo por meio da interação consigo mesmo.
	
	Uma programação sem qualquer relação com o mundo real.
	 
	Construção do conteúdo por meio da interação, para isso é preciso explorar o ambiente.
	
	Possibilidade de promover tentativas e erros
	
	Provocar modificações temporárias de conhecimento no comportamento do sujeito.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602333359)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento inato:
		
	
	processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto, pois este envolve o organismo como um todo.
	
	complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior.
	
	manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
	 
	complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
	
	Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602334785)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No segundo estudo de Skinner sobre a aprendizagem, ele acrescenta nos seus estudos o conceito de punição, que a interpretou como:
		
	
	Controle apenas de alguns tipos de comportamentos
	 
	Remoção do comportamento inesperado
	
	Adição de um novo tipo de comportamento
	
	Remoção do comportamento esperado
	
	Possibilidade de vários tipos de respostas.