trabalho pesquisa P.P V

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DAMARIS SANTOS OLIVEIRA PINHEIRO 
 
 
 
 
 
O PAPEL DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 PATY DO ALFERES 
2017 
 
 
 
 
 
 
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO V 
 
 
 
 
 
Relatório exigido como parte dos requisitos para 
conclusão da disciplina Pesquisa e Prática em 
Educação V sob a orientação do Professora 
Joana Darc Venancio. 
 
 
 Curso: Pedagogia 
 
 
 
 
PATY DO ALFERES 
2017 
 
 
 
LINHA DE PESQUISA: 1 Práticas Educativas 
 
ASSUNTO: Educação de Crianças de 0 a 6 anos ( Educação Infantil) 
 
TEMA: O Lúdico na Educação Infantil 
 
TÍTULO: O Papel da Ludicidade no Processo de Aprendizagem na Educação 
Infantil 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 O presente memorial tem objetivo descrever sobre a importância dos jogos e 
brincadeiras no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil, e visa o 
lúdico como caminho para a construção do conhecimento através de jogos e 
brincadeiras. 
 
1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA 
 
 A infância da criança é pautada em atividades lúdicas , é natural dela já nascer 
querendo brincar porque isso faz parte do mundo que ela está inserida. O brincar é a 
fase fundamental e mais importante para o desenvolvimento, pois é no ato de brincar 
que ela aprende a se socializar, dividir, construir e respeitar, além disso ela também 
aprende regras e limites no qual usará no seu dia a dia com seus amigos. Conforme 
Maluf, 2003,p.21: “ Toda criança que brinca tem uma infância feliz, além de tornar-
se um adulto mais equilibrado física e emocionalmente, conseguirá superar com 
mais facilidade os problemas que possam surgir no dia a dia”. 
 Quando a criança brinca ela desenvolve habilidades e momentos prazerosos de 
alegria, resultando num desenvolvimento saudável favorecendo sua formação 
íntegra. 
 
 De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1988, 
p. 27),“a brincadeira é uma linguagem infantil que mantém vínculo essencial com 
aquilo que é o não brincar”. A brincadeira em si, nada mais é do que o uso da 
imaginação. A criança usa uma linguagem simbólica para separar mundo imaginário 
do mundo real. 
 
 A Educação infantil e o lúdico se completam, pois 
o brincar está diretamente ligado à criança, a 
recreação é parte integrante da rotina diária e 
ficar fora deste momento é impossível para os 
pequenos, porque “além de muitas importâncias 
o brincar desenvolve os músculos, a mente, a 
sociabilidade, a coordenação motora e além de 
tudo deixa qualquer criança feliz” (MALUF, 2003, 
p.19). 
 
 O jogo, assim como a brincadeira, é muito importante nessa fase da criança, 
deve ser aplicado como método de aprendizagem, mediado de forma agradável.“O 
jogo não pode ser visto, apenas, como diverssão ou brincadeira para desgastar 
energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social e 
moral” (KISHIMOTO, 2002, p. 95).O jogo é uma das experiências mais ricas para à 
criança, onde ela pode se divertir, aprender e se desenvolver integralmente. 
 No presente século com a cultura do consumismo, estão sendo trocadas algumas 
práticas de jogos e brincadeiras por televisão, celulares e tablets. O uso indevido 
desses aparelhos acarretam vários problemas à essas crianças, muitos ficam 
doentes ,agitados e obesos. A melhor forma de se divertir é adotando as práticas da 
Ludicidade, pois é um dos fatores mais importantes das atividades da infância, pois a 
criança necessita brincar, jogar, criar e inventar para manter seu equilíbrio com o 
mundo. A importância da inserção e utilização dos brinquedos, jogos e brincadeiras 
na prática pedagógica é uma realidade que se impõe ao professor. Brinquedos não 
devem ser explorados só para lazer, mas também como elementos bastante 
enriquecedores para promover a aprendizagem. Através dos jogos e brincadeiras, o 
educando encontra apoio para superar suas dificuldades de aprendizagem, 
melhorando o seu relacionamento com o mundo. Assim, Campos (2011) destaca 
que os professores precisam estar cientes de que a brincadeira é necessária e que 
 
traz enormes contribuições para o desenvolvimento da habilidade de aprender e 
pensar. Assim Vigotsky mostra que: 
 De uma forma geral o lúdico vem a influenciar 
no desenvolvimento da criança, é através do jogo 
que a criança aprende a agir, há um estímulo da 
curiosidade, a criança adquire iniciativa e 
demonstra autoconfiança, proporciona o 
desenvolvimento da linguagem, do pensamento e 
da concentração (VIGOTSKY,1994, p. 81) 
 
 
A escola tem um papel fundamental de promover este desenvolvimento na 
Educação Infantil. Portanto fica a pergunta: Qual a importância da ludicidade e do 
brincar na Educação Infantil? 
 
 
1.2 QUESTÕES NORTEADORAS 
 
 - Os jogos e as brincadeiras são de fato um recurso pedagógico? 
 
 - Como o Lúdico pode contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem da 
criança na Educação Infantil? 
 
 - É possível a criança aprender através de brincadeiras? 
 
 - Como é trabalhada a relação um com o outro através da brincadeira? 
 
 - Como a equipe escolar pode contribuir no resgate da cultura nas brincadeiras 
infantis? 
 
 
 
 
 
 
2. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL DA PESQUISA 
 
 
1- PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais . Educação Infantil- Brasília/: MEC/SEF, 
1998 
 
2- LUCKESI, Cipriano Carlos. Educação, ludicidade e prevenção das neuroses 
futuras: uma proposta pedagógica. Educação e Ludicidade. Salvador: Gepel, 
2000 
 
3- LIMA, Elvira Souza. Brincar para quê? São Paulo: Inter Alia, 2007 
 
 
4- MALUF Angela Cristina Munhoz. Brincar Prazer e Aprendizado São Paulo 2012 
 
5- ANTUNES, Celso. O jogo e a Educação Infantil. São Paulo: Vozes, 2005 
 
 
3. ÁREAS PRINCIPAIS QUE OS ITENS ESCOLHIDOS LIVRO/ARTIGO/TEXTO 
ABORDAM 
 
1- No PCN para a Educação Infantil são apresentadas ideias sobre “o que quer 
ensinar”, “como se quer ensinar” e “para que se quer ensinar”. 
 
2- No artigo apresenta reflexões sobre a importância da Ludicidade em sala de aula. 
 
3- Relata o brincar como um direito da Infância. Essa é a razão para que se defenda, 
em todas as instancias da sociedade, que a criança tenha tempo, espaço e 
liberdade para brincar. 
 
4- O livro relata o desafio atualmente nas escolas para proporcionar as crianças 
experiências diversas entre o brincar no espaço educativo. 
 
1- Perceber a importância da brincadeira na Educação Infantil. O prazer, alegria 
e satisfação proporcionados por ela constituem um fim desejável em si 
 
mesmo. A estes benefícios acrescentam-se outros como a estimulação das 
inteligências, o desenvolvimento de competências e a ativação de relações 
sociais, ensinando procedimentos e propondo atitudes 
 
5- 
 
6- Aborda aspectos que historicamente orienta a idéia de quais seriam as 
funções da Educação Infantil 
 
 
 
 
4. CONTRIBUIÇÃO DOS ITENS PARA A PESQUISA 
 
2- Os PCNs contribuem para facilitação e adequação do ensino, fazendo com que as 
instituições potencializem a capacidade de aprendizagem e conduzam o ensino para 
que estes absorvam os conhecimentos transmitidos e possam desenvolver suas 
capacidades continuamente. 
3- Colaboroupara um conceito com o lúdico e demonstrar sua importância no 
desenvolvimento infantil. Na educação, o lúdico é uma ferramenta que pode dar 
mais vida e prazer ao processo de ensino-aprendizagem. 
4- Contribui para ampliar as possibilidades de aprendizagem da criança e que 
permanece como pilares para outras aprendizagens no futuro. 
5- Entender a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na 
educação infantil, com o objetivo de conhecer o significado do brincar, 
conceituar os principais termos utilizados para compreender o universo lúdico, 
onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo. 
6- Perceber a importância da brincadeira na Educação Infantil. O prazer, alegria e 
satisfação que são proporcionados a vida da criança, e tantos benefícios que 
acrescentam como a estimulação das inteligências, o desenvolvimento de 
competências e a ativação de relações sociais, ensinando procedimentos 
e propondo atitudes.