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Pontos: 0,1 / 0,1 No segundo estudo de Skinner sobre a aprendizagem, ele acrescenta nos seus estudos o conceito de punição, que a interpretou como: Remoção do comportamento inesperado Adição de um novo tipo de comportamento Possibilidade de vários tipos de respostas. Remoção do comportamento esperado Controle apenas de alguns tipos de comportamentos � 2a Questão (Ref.: 201504237026) Pontos: 0,1 / 0,1 Joana, mãe de Camila, tem cobrado simplicidade e modéstia nos seus atos diante dos colegas na escola, mas sua mãe representa uma vaidade muito grande e grande ênfase às necessidades materiais. Camila tem se apresentado na escola muito arrogante e petulante com seus colegas. O psicólogo da escola chamou sua mãe para conversar e a aconselhou que desse exemplo a sua filha para que assim ela imitasse seu comportamento. Este tipo de aprendizagem aconselhado pelo psicólogo é: Significativa Estado dependente Mecânica Pares associados Vicariante � 3a Questão (Ref.: 201504237015) Pontos: 0,0 / 0,1 A aprendizagem estímulo resposta, devido aos resultados causados na pessoa que está procurando aprender, também pode ser conhecida como: Lei empírica do efeito Pares-associados Significativa Mecânica Construtivista � 4a Questão (Ref.: 201504237017) Pontos: 0,1 / 0,1 Assinale a alternativa que melhor representa a definição da aprendizagem por pares associados. Uma programação sem qualquer relação com o mundo real. Possibilidade de promover tentativas e erros Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares. Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez. Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante. � 5a Questão (Ref.: 201504236998) Pontos: 0,1 / 0,1 Diante dos estudos sobre comportamento e análise do comportamento, foi possível entender e definir aprendizagem, que pode ser interpretada como: Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o ambiente da escola. Processo pelo qual modificações temporárias ocorrem no comportamento do sujeito. Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o meio ambiente. Processo pelo qual modificações temporárias ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com o meio ambiente. Processo pelo qual modificações duradouras ocorrem no comportamento do sujeito como resultado de sua interação com os pais.
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