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Simulados Aprendizagem e Memória-1.docx

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1a Questão (Ref.: 201502298833)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Aquela aprendizagem que é programada, sem qualquer relação com o mundo real, apenas para o alcance de um objetivo imediato ou do desempenho de um comportamento mecanicamente representado pode ser chamada de:
		
	
	Construtivista
	
	Estado-dependente
	 
	Mecânica
	
	Significativa
	
	Pares-associados
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502298840)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa que melhor representa a definição da aprendizagem por pares associados.
		
	
	Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez.
	 
	Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares.
	
	Uma programação sem qualquer relação com o mundo real.
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	
	Possibilidade de promover tentativas e erros
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502298847)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O psicólogo de um time de futebol foi chamado para desenvolver a motivação nos jogadores que mostravam resistentes a aprender uma tática dentro do futebol. Este profissional apresentou vídeos aos jogadores sobre o efeito desta tática nos resultados e como os mesmos poderiam estar desenvolvendo a mesma dentro do seu time. Assim eles aceitaram a regra e aprenderam sobre sua importância. O tipo de aprendizagem utilizada na presente situação foi:
		
	 
	Significativa
	
	Pares associados
	
	Mecânica
	 
	Vicariante
	
	Estado dependente
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502298823)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	As maneiras para estimular uma pessoa a aprender determinado tipo de conteúdo são diversas. Estes tipos de aprendizagem são mais comumente explorados no ambiente escolar. Uma desta é conhecida como aprendizagem significativa de Ausubel, que propõe:
		
	
	Uma ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	 
	Uma reflexão individual, de modo que cada aluno busque na sua própria experiência uma relação desta mesma com o conteúdo que está sendo transmitido.
	 
	Construção do conteúdo por meio da interação. É preciso praticar o conteúdo para assim assimilá-lo com o cotidiano.
	
	Um envolvimento de todos os participantes no planejamento e na realização de atividades de maneira agrupada.
	
	Uma aprendizagem programada sem qualquer relação com o mundo real, apenas para alcançar algum objetivo como nota, aprovação e reconhecimento de algum trabalho.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502298846)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assinale a alternativa abaixo que apresenta a melhor definição para a aprendizagem vicariante de Bandura.
		
	
	Aprendizagem obtida por meio dos participantes em posição, idade e interesses similares.
	
	Aprendizagem que tem maior probabilidade de ser demonstrada quando o aprendiz está no mesmo contexto em que ocorreu a aprendizagem original.
	
	Tipo de resposta voluntária, e fazem-se necessárias algumas repetições até que seja realizada com mais eficiência e rapidez.
	
	Desenvolve-se a ação por meio de movimentos mais precisos e com um maior controle por parte do seu executante.
	 
	Aprendizagem por imitação da mesma maneira como aprendizagem por observação. O observador adquire novos padrões de resposta que não faziam parte de seu repertório comportamental.
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201502296861)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	¿Um dos métodos já utilizados na ¿cura¿ para o tratamento de beber utiliza o seguinte procedimento: apresenta-se à pessoa a bebida que ela mais gosta contendo uma substância que provoca náuseas. A resposta de vomitar não é aprendida, mas provocada naturalmente pela substância nauseante. Através do pareamento da substância nauseante com a bebida, esta finalmente adquire a função de eliciar náuseas. Neste caso pode ser adquirida uma resposta de esquiva na qual o sujeito evita a bebida ao invés de tomá-la¿. Identifique o tipo de procedimento relatado acima.
		
	
	aprendizagem social
	
	estímulo neutro
	 
	condicionamento operante
	 
	condicionamento clássico
	
	observação
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502298851)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Pavlov observou nos seus experimentos sobre condicionamento clássico que cães muito tempo trabalhados com o mesmo pesquisador começavam a salivar por estímulos associados à comida. Isto ocorria devido:
		
	 
	Devido à voz de comando oferecida pelo experimentador ao cão
	
	Ao amor oferecido pelo experimentador ao cão
	
	Devido à ausência de outro tipo de resposta
	 
	Devido a 'secreções psíquicas' que interferiam nas secreções fisiológicas.
	
	Devido à ausência de um outro cão no mesmo experimento.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502298777)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Dentro dos estudos da terminologia do condicionamento operante existe diferença entre reforço e reforçador, sendo que este último pode ser interpretado como:
		
	 
	Estímulo, cuja eliminação ou término, como consequência de um comportamento, torna este mesmo mais provável de acontecer em situações parecidas no futuro.
	
	A resposta diante dos estímulos apresentados.
	
	Estímulo, cuja apresentação como consequência de um comportamento faz com que esse mesmo ocorra com maior frequência no futuro em condições parecidas.
	
	O bloqueio para o desenvolvimento de determinados comportamentos.
	 
	O estímulo ou ferramenta oferecido para o desenvolvimento da aprendizagem.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502298819)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo os estudos mais recentes sobre a aprendizagem, a retirada de reforçadores positivos disponíveis, imediatamente após o responder , proporciona:
		
	 
	Redução da probabilidade desta resposta
	
	Ambivalência
	 
	Diminuição na probabilidade de resposta esperada
	
	Satisfação
	
	Sentimento de euforia
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502298849)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Joana, mãe de Camila, tem cobrado simplicidade e modéstia nos seus atos diante dos colegas na escola, mas sua mãe representa uma vaidade muito grande e grande ênfase às necessidades materiais. Camila tem se apresentado na escola muito arrogante e petulante com seus colegas. O psicólogo da escola chamou sua mãe para conversar e a aconselhou que desse exemplo a sua filha para que assim ela imitasse seu comportamento. Este tipo de aprendizagem aconselhado pelo psicólogo é:
		
	
	Mecânica
	 
	Vicariante
	
	Pares associados
	
	Estado dependente
	 
	Significativa
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201502832236)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Um procedimento eficaz no armazenamento de informações que desejamos lembrar é a chamada repetição elaborativa. Esta se refere a:
		
	
	Uma repetição consciente
	 
	Uma repetição pura e simples do que queremos lembrar
	
	Repetir um determinado número de vezes o que desejamos lembrar
	
	Uma repetição mecânica do conteúdo
	 
	Uma repetição relacionando o que queremos lembrar a conteúdos que já possuímos
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502821441)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque (V) para Verdadeiro, e, (F) para Falso. Sobre o estágio de Recuperação na memória de longo prazo é correto afirmar:
		
	
	No processo de recuperação da memória: quanto mais itens são associados a uma pisa, menos sobrecarregada ela se torna e mais eficiente ela é no auxílio à recuperação.
	
	Todos nós já tivemos a experiência de não conseguirmos lembrarmo-nos de algum fato ou experiência e depois vê-lo surgir na mente. Um exemplo