TG 3 - Trabalho com textos literários de língua inglesa em sala de aula (nota 10)

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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Aluno(s): 
 
Maria Aparecida Lopes Silva RA 1710581 
Larissa Najara Maciel da Silva RA 1720999 
Fabiane José Pereira RA 1744805 
Amanda Cristina Pereira Linhares RA 1731708 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Unaí-Mg 
 
2017 
SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................3 
DESENVOLVIMENTO ......................................................................................................4 
CONCLUSÃO .....................................................................................................................9 
REFERÊNCIAS ................................................................................................................10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Este trabalho atende à exigência da cadeira Estudos Disciplinares III, curso de 
Letras/Inglês, ministrada e solicitado pela professora Palma Rigolon, e tem por objetivo dar 
exemplos justificados acerca do trabalho com textos literários em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
Não é novidade a importância da Literatura na formação dos indivíduos, como já 
dizia Antônio Cândido, “a literatura deveria constar nos direitos humanos”. 
No processo de aprendizagem da língua inglesa, a leitura é um auxilio valioso, 
pois é necessário primeiramente um conhecimento básico das palavras referentes à língua 
inglesa e seus significados correspondentes na língua mãe do aprendiz. 
No estudo da língua inglesa, os trabalhos direcionados à leitura ainda não 
abrangem esta habilidade. O curto tempo de aula, a falta de interesse muitas vezes dos alunos 
e a falta de incentivo e capacitação dos professores, juntamente com a falta de material 
didático adequado acabam classificando a leitura de textos em inglês como uma atividade 
desinteressante e cansativa. 
Tão importante quanto à literatura é o letramento. A UNESCO sugere que o 
letramento é um direito fundamental para o ser humano e o fundamento para uma 
aprendizagem vitalícia. 
No mesmo raciocínio, Kramsch (2010) defende que: 
Ser letrado não significa apenas a capacidade de codificar ou 
decodificar a palavra escrita, ou fazer análises requintadas do texto; o letramento é a 
capacidade de entender e manipular os significados sociais e culturais da linguagem 
impressa em pensamentos, sentimentos, e ações. (tradução livre) (KRAMSCH, 
2010, p.56). 
Seguindo essa linha no ensino de inglês, é importante ensinar ao aluno utilizar a 
língua socialmente, dessa forma a linguagem literária permite a conexão entre conteúdos e 
disciplinas bem como aspectos linguísticos e culturais, ampliando o horizonte e o vocabulário, 
atraindo à atenção e o interesse dos alunos, estimulando à capacidade criativa e intelectual, 
tornando assim as aulas mais significativas e prazerosas. 
No exemplo do texto retirado do livro “Pride and Prejudice” de Jane Austen 1813 
CHAPTER I 
OCTOBER 1811 
It is a truth universally acknow-ledged, that a single man in possession of a good 
fortune, must be 
in want of a wife. 
However little known the feelings or views of such a man may be on his first 
entering a 
neighbourhood, this truth is so well fixed in the minds of the surrounding families, 
that he is considered 
the rightful property of some one or other of their daughters. 
“My dear Mr. Bennet,” said his lady to him one day, “have you heard that 
Netherfield Park is let at 
last?” 
Mr. Bennet replied that he had not. 
“But it is,” returned she; “for Mrs. Long has just been here, and she told me all about 
it.” 
Mr. Bennet made no answer. 
“Do you not want to know who has taken it?” cried his wife impatiently. 
“You want to tell me, and I have no objection to hearing it.” 
This was invitation enough. 
“Why, my dear, you must know, Mrs. Long says that Netherfield is taken by a 
young man of large 
fortune from the north of England; that he came down on Monday in a chaise and 
four to see the place, 
and was so much delighted with it, that he agreed with Mr. Morris immediately; that 
he is to take 
possession before Michael-mas, and some of his servants are to be in the house by 
the end of next week.” 
“What is his name?” 
“Bingley.” 
“Is he married or single?” 
“Oh! Single, my dear, to be sure! A single man of large fortune; four or five 
thousand a year. What a 
fine thing for our girls!” 
“How so? How can it affect them?” 
“My dear Mr. Bennet,” replied his wife, “how can you be so tiresome! You must 
know that I am 
thinking of his marrying one of them.” 
“Is that his design in settling here?” 
“Design! Nonsense, how can you talk so! But it is very likely that he may fall in 
love with one of 
them, and therefore you must visit him as soon as he comes.” 
“I see no occasion for that. You and the girls may go, or you may send them by 
themselves, which 
perhaps will be still better, for as you are as handsome as any of them, Mr. Bingley 
may like you the best of 
the party.” 
“My dear, you flatter me. I certainly have had my share of beauty, but I do not 
pretend to be 
anything extraordinary now. When a woman has five grown-up daughters, she ought 
to give over 
thinking of her own beauty.” 
“In such cases, a woman has not often much beauty to think of.” 
“But, my dear, you must indeed go and see Mr. Bingley when he comes into the 
neighbourhood.” 
“It is more than I engage for, I assure you.” 
“But consider your daughters. Only think what an establishment it would be for one 
of them. Sir 
William and Lady Lucas are determined to go, merely on that account, for in 
general, you know, they 
visit no newcomers. Indeed you must go, for it will be impossible for us to visit him 
if you do not.” 
“You are over-scrupulous, surely. I dare say Mr. Bingley will be very glad to see 
you; and I will send 
a few lines by you to assure him of my hearty consent to his marrying whichever he 
chooses of the girls; 
though I must throw in a good word for my little Lizzy.” 
“I desire you will do no such thing. Lizzy is not a bit better than the others; and I am 
sure she is not 
half so handsome as Jane, nor half so good-humoured as Lydia. But you are always 
giving her the 
preference.” 
“They have none of them much to recommend them,” replied he; “they are all silly 
and ignorant 
like other girls; but Lizzy has something more of quickness than her sisters.” 
“Mr. Bennet, how can you abuse your own children in such a way? You take delight 
in vexing me. 
You have no compassion for my poor nerves.” 
“You mistake me, my dear. I have a high respect for your nerves. They are my old 
friends. I have 
heard you mention them with consideration these last twenty years at least.” 
“Ah, you do not know what I suffer.” 
“But I hope you will get over it, and live to see many young men of four thousand a 
year come into 
the neighbourhood.” 
“It will be no use to us, if twenty such should come, since you will not visit them.” 
“Depend upon it, my dear, that when there are twenty, I will visit them all.” 
 
CAPÍTULO I 
OUTUBRO DE 1811 
É uma verdade universalmente reconhecida que um homem solteiro, possuidor de 
uma grande 
fortuna, deve estar em busca de uma esposa. 
Embora pouco conhecidos talvez sejam os sentimentos ou opiniões de tal homem 
quando ele 
adentra, pela primeira vez, em uma vizinhança, essa verdade está tão fixada nas 
mentes das famílias ao 
seu redorque ele é considerado a propriedade de direito de alguém ou de uma de 
suas filhas. 
“Meu caro Sr. Bennet”, disse-lhe sua esposa um dia, “você soube que Netherfield 
Park foi 
alugada, finalmente?” 
O Sr. Bennet respondeu que não. 
“Mas foi”, ela retornou; “pois a Sra. Long esteve lá há pouco e me contou tudo”. 
O Sr. Bennet nada respondeu. 
“Você não quer saber quem a ocupou?”, disse sua esposa com impaciência. 
“Você quer me contar e eu não tenho nenhuma objeção em ouvir.” 
Era convidativo o suficiente. 
“Ora, meu querido, você deve saber, a Sra. Long diz que Netherfield foi alugada por 
um jovem 
homem de grande fortuna, do norte da Inglaterra; ele chegou na segunda-feira em 
uma carruagem, com 
mais quatro pessoas, para ver a propriedade e ficou tão satisfeito com ela que fechou 
negócio com o Sr. 
Morris imediatamente; ele deve ocupá-la antes de Michaelmas e alguns de seus 
criados deverão estar 
na casa ao final da semana que vem.” 
“Qual é o nome dele?” 
“Bingley”. 
“Casado ou solteiro?” 
“Oh! Solteiro, meu querido, esteja certo! Um homem solteiro de grande fortuna; 
quatro ou cinco 
mil por ano. Que grande coisa para nossas filhas!” 
“Como assim? De que maneira isso as afeta?” 
“Meu caro Sr. Bennet”, replicou sua esposa, “como pode ser tão cansativo! Você 
deve saber que 
estou pensando em que uma delas o despose!” 
Ele planeja se instalar aqui?” 
“Planejar! Bobagem, como você pode falar assim! Mas é bem provável que ele 
possa se apaixonar 
por uma delas e, portanto, você deve visitá-lo assim que ele chegar”. 
“Não vejo ocasião para isso. Você e as garotas podem ir, ou pode fazer com que elas 
vão 
sozinhas, o que talvez seja melhor, pois como é tão bela quanto qualquer uma delas, 
o Sr. Bingley pode 
achá-la a melhor da festa”. 
“Meu caro, você me bajula. Certamente tive minha porção de beleza, mas não finjo 
ser nada de 
extraordinário agora. Quando uma mulher tem cinco filhas crescidas, ela deve 
desistir de qualquer 
pensamento sobre a sua própria beleza”. 
“Em tais casos, uma mulher não tem mesmo muito a pensar sobre beleza”. 
“Mas, meu caro, você realmente deve ir ver o Sr. Bingley quando ele chegar à 
vizinhança”. 
“Isso vai além dos meus esforços, posso lhe assegurar.” 
“Mas considere suas filhas. Apenas pense que estabelecimento seria para uma delas. 
Sir William e 
Lady Lucas somente decidiram ir por este motivo, pois, em geral, você sabe, eles 
não visitam recémchegados. 
Você realmente deve ir, pois nos será impossível visitá-lo se você não for”. 
“Seguramente, você é muito escrupulosa. Ouso dizer que o Sr. Bingley ficará muito 
feliz em vê-la; 
e lhe enviarei algumas linhas por você para assegurá-lo de meu entusiástico 
consentimento em se casar 
com qualquer uma das garotas que ele escolher; embora eu deva adicionar uma 
recomendação pela 
minha pequena Lizzy”. 
“Desejo que não faça tal coisa. Lizzy não é nem um pouco melhor do que as outras 
garotas; e 
estou certa de que ela não é nem metade tão bonita quanto Jane, nem metade tão 
bem-humorada 
quanto Lydia. Mas você sempre dá a ela sua preferência”. 
“Nenhuma delas pode recomendá-las muito”, ele replicou; “são todas bobas e 
ignorantes como 
as outras garotas; mas Lizzy tem um quê de agilidade mais do que suas irmãs”. 
“Sr. Bennet, como pode falar mal de suas filhas a esse ponto? Você tem prazer em 
me irritar. Não 
tem compaixão pelos meus pobres nervos”. 
“Você me interpreta mal, minha querida. Tenho muito respeito pelos seus nervos. 
Eles são meus 
velhos amigos. Ouço você mencioná-los com consideração nos últimos vinte anos, 
pelo menos.” 
“Ah, você não sabe o quanto eu sofro.” 
“Mas espero que você supere e viva para ver muitos jovens com quatro mil por ano 
chegarem à 
vizinhança.” 
“Isso nos será inútil, já que se vinte deles chegarem, você não os visitará”. 
“Confie, minha cara, que quando houver vinte, eu visitarei a todos”. 
Sr. Bennet era uma mescla tão estranha de tiradas rápidas, humor sarcástico, reserva 
e capricho 
que a experiência de vinte e três anos era insuficiente para fazer sua esposa 
compreender seu caráter. A 
mente dela era menos difícil de desenvolver. Ela era uma mulher de compreensão 
medíocre, pouca 
informação e de temperamento incerto. Quando ficava descontente, imaginava-se 
nervosa. O negócio de 
sua vida era casar suas filhas; seu consolo eram visitas e novidades. 
Ao apresentarmos textos literários aos alunos, devemos propor atividades que 
colaborem para que eles analisem os textos em diferentes contextos. 
Ao propor a leitura de “Pride and Prejudice” tendo ele sido escrito no inglês 
moderno, o vocabulário e as regras de gramática são os mesmos usados atualmente, 
facilitando então a leitura e interpretação do texto pelos alunos. 
Podemos analisar os pontos em comum dos escritores românticos do período 
moderno, os escritores daquela época criaram novos modelos, novos meios de criar e 
interpretar a realidade e a ficção. Período também em que as mulheres tornam-se leitoras 
assíduas e escritoras, como Jane Austen e as irmãs Charlotte, Emily e Anne Brontë. 
Estas trabalham com narrativas emocionais sobre os fatos e preocupações de 
jovens garotas de família, seus problemas pessoais, éticos e sociais, sempre envolvendo 
casamento: suas causas e consequências. Em um período onde a única alternativa de vida para 
as mulheres era o casamento no texto em questão podemos perceber que Mrs. Bennet está 
constantemente preocupada em casar suas filhas a qualquer custo. 
Deve ser levado em consideração ainda, que o texto literário colabora para a 
formação de conhecimento, e a compreensão dos conflitos e as transformações pelas quais as 
sociedades passam. Essa interação vem a ser o Letramento Literário, metodologia em que os 
indivíduos vão além do mero reconhecimento da linguagem, vocabulário e das estruturas 
gramaticais. Assim o leitor apreende um novo mundo a partir dos textos ficcionais. 
 
 
 
 
 
CONCLUSÃO 
Logo podemos concluir que o uso da literatura no ensino da língua inglesa, 
poderá promover grandes transformações no letramento dos indivíduos. Entretanto o 
cenário educacional brasileiro ainda é muito debilitado no ensino da língua inglesa, muitos 
educadores utilizam o texto literário de forma lúdica apenas na aquisição de um “pequeno” 
vocabulário, ou proporcionar entretenimento gratuito. Contudo sabemos que o texto 
literário é um valioso recurso auxiliando na formação de cidadãos capazes de analisar e 
julgar criticamente as informações recebidas, fazendo um paralelo entre a ficção e a 
realidade em que vive. 
 
REFERÊNCIAS 
KRAMSCH, Claire. Language and Culture. Oxford: Oxford University Press, 2010. 
UNESCO. Education: Literacy 
AUSTEN, Jane. Orgulho e Preconceito – Pride and Prejudice, Edição bilíngue : Inglês / Português, 
São Paulo : Eitora Ladmark, 2010.