AV1 Metodologia Científica

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	Avaliação: CEL0017_AV1_201202396577 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV1 
	Aluno: 201202396577 - RENATA IRANETE TEIXEIRA DE ANDRADE 
	Professor:
	LUCIO GUIMARAES DE ALMEIDA
	Turma: 9248/JN
	Nota da Prova: 4,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 1,5 Data: 02/10/2012
	
	1a Questão (Cód.: 10563)
	4a sem.: Pesquisa Experimental
	Pontos:0,0 / 0,5 
	Do ponto de vista dos procedimentos técnicos, segundo Gil (1991), podemos classificar a pesquisa científica em diferentes tipos, tais como: bibliográfica, documental, experimental, levantamento, expost-facto, estudo de caso e pesquisa-ação. Constitui característica marcante da pesquisa experimental o fato de ser elaborada a partir de
		
	
	envolvimento do pesquisador e do estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos de maneira a permitir o seu amplo e detalhado conhecimento.
	
	material já publicado, constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e, na atualidade, com material disponibilizado na Internet.
	
	um objeto de estudo, selecionando-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo e definindo-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.
	
	estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, na qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
	
	materiais que não receberam tratamento analítico.
	
	
	2a Questão (Cód.: 10652)
	4a sem.: Projeto de Pesquisa
	Pontos:0,0 / 1,0 
	Realizar uma pesquisa com rigor científico pressupõe, a princípio, a escolha de um tema para ser investigado e a elaboração de um complexo plano de trabalho que contempla várias etapas. De acordo com esta afirmação, quais são as principais etapas, por ordem de organização, na construção de um projeto de pesquisa científica? 
		
	
	questões norteadoras, objetivos, suporte teórico, justificativa e conclusão.
	
	definição do problema, metodologia, justificativa, suporte teórico e considerações.
	
	objetivos, suporte teórico, metodologia, justificativa e considerações finais.
	
	definição do problema, questões norteadoras, objetivos, metodologia e suporte teórico.
	
	questões norteadoras, objetivos, justificativa, fundamentação teórica e conclusão.
	
	
	3a Questão (Cód.: 10493)
	2a sem.: Conhecimento Filosófico
	Pontos:0,5 / 0,5 
	O conhecimento filosófico caracteriza-se por ser 
		
	
	não verificável, racional, assistemático
	
	factual, contingente, sistemático
	
	valorativo, racional, sistemático
	
	valorativo, irracional , sistemático 
	
	verificável, infalível , exato.
	
	
	4a Questão (Cód.: 10500)
	1a sem.: Conhecimento Popular
	Pontos:0,0 / 0,5 
	São características do conhecimento popular
		
	
	valorativo, falível, inexato 
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	
	valorativo, reflexivo, sistemático 
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	inverificável, reflexivo, exato
	
	
	5a Questão (Cód.: 10666)
	4a sem.: Projeto de Pesquisa
	Pontos:0,0 / 1,0 
	A Pesquisa científica implica a realização concreta de uma investigação planejada e desenvolvida de acordo com as normas consagradas pela metodologia científica. Entre as etapas da construção do projeto de pesquisa destaca-se a problematização do tema que constitui em: 
		
	
	contextualizar e apresentar de forma clara o problema , com o propósito de delimitar com exatidão que tipo de resposta é esperada ao final da investigação.
	
	elaborar o objetivo geral que mostra o que se pretende com o estudo, a natureza e a amplitude da pesquisa, além de construir os objetivos específicos diretamente relacionados com as questões norteadoras.
	
	apresentar a forma com que se tem de trabalhar, os procedimentos e o instrumental que serão utilizados para a coleta e para o tratamento do assunto a ser investigado.
	
	elaborar questões norteadoras que identifiquem o problema formulado, com o propósito central de apontar novas questões e novos rumos de investigação.
	
	mostrar as contribuições que o estudo poderá trazer, com o propósito de representar a argumentação a ser feita destacando o porquê da investigação.
	
	
	6a Questão (Cód.: 10564)
	4a sem.: Planejamento da Pesquisa
	Pontos:0,5 / 0,5 
	O planejamento de uma pesquisa dependerá basicamente de três fases:
I. fase decisória: referente à escolha do tema, à definição e à delimitação do problema de pesquisa.
II. fase construtiva: referente à construção de um plano de pesquisa e à execução da pesquisa propriamente dita.
III. fase redacional: referente à coleta dos dados e informações obtidas na fase construtiva.
		
	
	As afirmações II e III estão corretas.
	
	Apenas a afirmação III está correta.
	
	Apenas a afirmativa II está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	7a Questão (Cód.: 12480)
	2a sem.: Método Científico
	Pontos:1,0 / 1,0 
	O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento 
		
	
	supersticioso, religioso, filosófico e científico
	
	Senso comum, filosófico, científico e religioso
	
	científico, premonitório, religiosos e filosófico
	
	Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
	
	Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
	
	
	8a Questão (Cód.: 12488)
	2a sem.: Método Científico
	Pontos:1,0 / 1,0 
	A escolha de um método é fundamental para que o pesquisador execute os objetivos e chegue a resultados conclusivos. Assim, a forma correta de se reconhecer um método científico é:
		
	
	explicitar porque razões o pesquisador optou por chegar a uma conclusão sem ter traçado hipótese para a pesquisa
	
	explicitar por que motivos o pesquisador foi obrigado a adotar certa análise e porque chegou a determinada conclusão
	
	explicitar porque motivos o pesquisador escolheu determinados caminhos e como chegou a determinada conclusão
	
	explicitar porque o pesquisador optou pela religiosidade para as explicações científicas
	
	explicitar porque o pesquisador chegou as conclusões sem ter traçado objetivos para a pesquisa
	
	
	9a Questão (Cód.: 11794)
	1a sem.: Senso comum
	Pontos:1,0 / 1,0 
	Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum. Considerando a notícia abaixo, assinale a resposta correta. 
Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a ciência do beijo (filematologia) ainda é uma área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são conhecidas. (...) Beijar libera os mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga intensa de exercícios, como uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos sanguíneos, favorecendo a absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e oxitocina - hormônios ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência, 22/02/2009.) 
		
	
	O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico.
	
	O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento científico.
	
	O senso comum é um saber fragmentado, superficiale subjetivo. Pode ser comprovado pelo conhecimento científico. 
	
	O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes
	
	O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico.
	
	
	10a Questão (Cód.: 11872)
	5a sem.: Referência
	Pontos:0,0 / 1,0 
	No exemplo: Perelman e Olbrechts-Tyteca (2000, p. 59) afirmam que: "A argumentação é uma ação que tende sempre a modificar um estado de coisas preexistente.", identificamos, respectivamente: 
		
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação indireta e sistema de chamada numérica
	
	Citação indireta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta longa com dois autores e sistema de chamada autor-data
	
	Citação direta breve com dois autores e sistema de chamada numérica
	
	
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